《卜算子·咏梅》示范课教学PPT课件（部编人教版八下）.pptx

1、第六单元第六单元课外古诗词诵读课外古诗词诵读卜卜算子算子咏梅咏梅情境导入情境导入卜算子卜算子咏梅咏梅 自我研学自我研学作家简介作家简介陆游（11251210），南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。他一生创作诗歌数量颇丰，今存世九千多首，内容极为丰富。自我研学自我研学作品简介作品简介陆游的作品主要是抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降。其作品风格雄浑豪放，表现出渴望国家统一的强烈爱国热情。代表作有关山月书愤农家叹示儿等，另有剑南诗稿渭南文集老学庵笔记等传世。自我研学自我研学背景简介背景简介陆游生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派

2、的打击，因而诗歌的情感表现为愤懑抑郁。整体感知整体感知朗读指导朗读指导卜算子咏梅陆 游 驿驿外外/断断桥桥边边，寂寂寞寞/开开无无主主。已已是是/黄黄昏昏/独独自自愁愁，更更着着/风和雨风和雨。无无意意/苦苦争争春春，一一任任/群群芳芳妒妒。零零落落/成成泥泥/碾碾作作尘尘，只只有有/香香如故如故。整体感知整体感知疏通文意疏通文意驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽放，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。上阙写梅花孤独开放的恶劣环境。驿驿外外断断桥桥边边，寂寂寞寞开开无无主主。已已是是黄黄昏昏独独自自愁愁，更更着着风和风和雨。雨。孤单冷清。无人过问。遭受。译文整

3、体感知整体感知疏通文意疏通文意梅花不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。下阙写梅花坚贞而高洁的优秀品质。无意无意苦苦争争春，春，一任一任群芳妒。群芳妒。零落零落成泥碾作成泥碾作尘，尘，只有只有香如故香如故。苦苦，极力。任凭。凋谢。香气像从前一样。译文合作探究合作探究1.朗读词的上阙，说说梅花处于一种什么样的恶劣环境中，陆游为什么要这样突出强调梅花的生长环境？船尾梅花生长在郊野的驿站外面，破败不堪的桥边（梅花开在人迹罕至、寂寥荒寒的郊外），凄风苦雨（寒风冷雨）的黄昏。突出梅花不畏困境、无惧风雪的顽强精神。思思考考合作探究合作探究2.词中的“无

4、意苦争春，一任群芳妒”，是什么表现手法？表现了词人什么样的品格？船尾表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。以花喻人合作探究合作探究3.词人以花喻人的深层内蕴是什么？船尾诗人笔下的梅花形象，其实是诗人自己的化身，这首词明写梅花，暗写抱负。咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。托物言志本词小结本词小结作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、节操自守、矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势，坚守节操的高洁品格。布置作业布置作业1.背诵两首词，并了解诗意及主题思想。2.搜集苏轼或陆游的其他诗词，赏析其主要意象，对比两位词人的异同点。驿驿外外断断桥桥边边，寂寂寞寞开开无无主主。已已是黄昏独自愁是黄昏独自愁，更着风和雨更着风和雨。无无意意苦苦争争春春，一一任任群群芳芳妒妒。零零落成泥碾作尘落成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。卜卜算算子子咏咏梅梅板书设计板书设计以花喻人托物言志敬请各位老师提出宝贵意见！