1、壶口瀑布教学设计教材分析壶口瀑布是部编版八年级下册第五单元的第一篇课文。瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景，历来受到文人画士的青睐，以之为歌咏的题材，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的望庐山瀑布脍炙人口，千古流传。梁衡的壶口瀑布所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布，而是整个黄河，黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下，“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地”的黄河，就是华夏民族精神的象征。教学目标1有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。2抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。3学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特
2、点的方法。4领会文章蕴含的深刻意义无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。重点难点1. 领会文章蕴含的深刻意义无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神； （重点）2. 学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法；（难点）教学过程一、基础夯实梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。二、整体感知朗读课文，感受壶口
3、瀑布的气势。教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。三、细节探究1.分析壶口瀑布的特点要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？ 明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。从下面句子可以看出来：车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷
4、，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。(2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。从下面句子可以看出来：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。2.体会黄河象征的民族精神请同学们齐声朗读课文“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么造物者
5、难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”（1）小组讨论：应该用怎样的语气朗读这段文字？明确：语气应该由平缓渐渐提速，带着惊叹、赞美的语气朗读。（2）看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。 （3）请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河
6、的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。3.品味本文语言特色及效果（1）作者是从哪些角度来描绘雨季瀑布的特点的？明确：听觉角度：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。视觉角度：“河谷里雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”，到了岸上“回望那团白烟”。（2）作者描绘雨季壶口瀑布时的语言具有怎样的特点？请找出
7、你认为最有表现力的一句具体分析。车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。明确：本句运用比喻，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。(瀑布)是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。明确：句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃的气势，使河水的形象更加立体可感。（3）作者描写了壶口上游的河水和脚下的深沟，找出相应的语段，仔细品味其语言特色，体会其意境。上游：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马宇宙间仿佛只有这水的存在。”明确：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。龙槽壶口： “那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束消失在远山青色的背景中。”明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。四、课堂小结黄河是中华民族的母亲河，因它丰富的内涵，使一代代中华儿女为之倾慕、向往和崇尚，并能从中得到精神力量或灵感。 4 / 4
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