1、诫子书测试习题第二课时1诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释下面加点的词。非宁静无以致远 险躁则不能治性 年与时驰 遂成枯落 （2）翻译下面的句子非学无以广才，非志无以成学。答： 年与时驰，意与日去。答： （3）下面对这篇文章的分析有误的一项是 A“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含
2、有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。（4）作者写这封信的用意是什么？答： 2.拓展阅读周公诫子 成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣！子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天子，吾于天下亦不轻矣。然尝一沐三握发，一饭而三吐哺，犹恐失天下之士。”吾闻之曰：德行宽裕而守以恭者，荣；土地博裕而守以俭者，安；禄位尊盛而守以卑者，贵；人众兵强而守以畏者，胜；聪明睿智而守以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，
3、智。此六守者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤！”（选自韩诗外传）【注】伯禽：周公之子。恭：恭敬，谦逊有礼。荣：荣华显贵。俭：行为约束而有节制，不放纵。尊盛：位高势盛。聪明：指明察事理。桀（ji）：夏朝末代君主，相传是个暴君，他的暴政导致了夏的灭亡。纣（zhu）：商（殷）朝末代君主，相传是个暴君，他的暴政导致了商朝的灭亡。（1）解释下列句中加点词的意思。子无以鲁国骄士 又相天子 然尝一沐三握发 桀、纣是也 （2）用“/”标出下面句子的朗读停顿。吾 于 天 下 亦 不 轻 矣(3)周公提出的六种“俭德”。用六个字，它们分别是 、 、 、 、
4、、 。（4）你从这篇文章中学到了什么？答： 参考答案第一课时1. 答案：（1）达到修养随同于是解析：（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致，达到。句意为：急躁冒险就不能陶冶性情。性，修养。句意为：年华随时光而飞驰。与，随同。句意为：最终枯败零落。遂：于是。2. 答案：（2）如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。解析：（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词
5、以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。中重点词语有成：达成，成就；句意为：如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。中重点词语有驰：疾行，这里是增长的意思；句意为：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。答案：（3）D解析：（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。“悲守穷庐，将复何及”是意思是“只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。”表达了作者希望儿子不虚度年华，要做一个有益于社会的人的愿望。故选D。答案：（4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励
6、他刻苦学习。解析：（4）本题考查归纳文章论点的能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。【分析】译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及
7、？2.答案：（1）怠慢；辅佐；曾经；这样。解析：（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。骄：怠慢；句意：又身兼辅佐皇上的重任。相：辅佐；句意：可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发。尝：曾经；句意：桀、纣就是这样。是：这样。答案：（2）吾于天下/亦不轻矣。解析：（2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：我在天下的地位也不算轻的了。所以其停顿为：吾于天下/亦不轻矣。答案：（3）恭 俭 卑 畏 愚 浅
8、。解析：（3）本题考查学生的概括能力。解答此类问题，必须认真阅读原文，理解文章内容，结合相关语句进行概括。从“德行宽裕而守以恭者，荣；土地博裕而守以俭者，安；禄位尊盛而守以卑者，贵；人众兵强而守以畏者，胜；聪明睿智而守以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智”中提取出关键词语为：恭 俭 卑 畏 愚 浅。答案：（4）作为领导，要尊重人才，善待人才；做人要谦虚谨慎、戒骄戒躁、大智若愚。解析：（4）本题考查学生对文章主题的理解能力。周公诫子中提到的六种“谦德”，对现代仍有借鉴意义：一个人尊敬别人，宽以待人，就会得到别人的尊重；一个国家再富有，仍需提倡勤俭节约，这样国家才会更发达，局面才能更安定；如果一个
9、人身居要职，就仍要有一种谦虚的美德，不能认为自己是高高在上，这才是真正的高贵；一个国家，科技发达，兵强马壮，别国才不敢侵犯，自己就会立于不败之地；一个人学识渊博，聪明睿智，但仍要虚心，学习别人的长处，不可狂妄自满，骄傲自大，这才叫真正的聪明。我们在谈自己的学习收获时可以从领导者和普通人两个角度进行分析。【分析】【参考译文】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐皇上的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是洗一次头，要多次停下来，握着自己已散的头发；吃一顿饭，要多次停下来，接待宾客，（即使这样）还怕因怠慢而失去人才。我听说，品行高尚仍常怀恭敬之心的人，必享荣耀；封地辽阔，物产丰富，仍能保持勤俭的人，他的生活必定安定；官职位高势盛，仍然保持谦卑的人，是真正高贵的人；人口众多、军队强大，仍能常怀敬畏之心，防备外患的人，必是胜利的人；自身聪慧、明智但仍觉得自己愚笨的人，是富有哲思的人；见闻广博，记忆力强，但仍觉得自己见识浅陋的人，是一个有智慧的人。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使尊贵如天子，富裕得拥有天下，便是因为奉行尊崇这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，（进而导致）自己身亡的人，桀、纣就是这样。（你）能不慎重吗？” 6 / 6
个人主页
