《穿井得一人》教学设计（部编版七年级语文上册）.docx

1、穿井得一人教学设计教材分析 本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。穿井得一人是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义。另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。教学目标1积累“溉汲、居、及、国、道、于”等文言词语。2理解课文内容，理解故事的寓意。3明白审慎对待传言的道理。教学重难点1积累“溉汲、居、及、国、道、对、于”等文言词语。2理解课文内容，理解故事的寓意。3理解课文内容，理解故事的寓意。课前准备1多媒体课件。2学生读课文，查工具书，排除字词障碍。教学过程一、导入新课前面我们学习了两篇外国寓言。同样，我

2、国古代也有许多特别有智慧的人，他们也善于通过故事让人明白深刻的道理，今天我们再来学习一则中国寓言穿井得一人。二、了解吕氏春秋吕氏春秋又称吕览，先秦杂家代表著作。战国末年秦国丞相吕不韦集合门客编写而成。全书26卷，160篇。（出示图片）三、初读课文1听朗读录音，注意断句。（播放课文音频）2指导学生朗读课文。四、再读课文，疏通文意1齐读第一句；提示重要的词句；指一名学生翻译。 提示：溉灌溉；汲从井中打水；居在。2齐读第二句；提示重要的词句；指一名学生翻译。 提示：及等到；其他；得得到。3齐读第三句；提示重要的词句；指一名学生翻译。 提示：闻听说；传传播；者的人。4齐读第四句；提示重要的词句；指一名学生翻译。 提示：国国都；道讲述；闻使知道；之这件事。5齐读第五句；提示重要的词句；指一名学生翻译。 提示：对回答；使使唤，这里指一个人的劳力；若此像这样。五、读课文，深入思考1丁氏说：“吾穿井得一人”本意是什么？ 明确：我家因为打井从而节省了一个劳力。2传话的人把这句话传成什么意思？ 明确：丁氏打井挖出来一个大活人。3这个寓言故事说明了什么道理？明确：道听途说的话不能轻信，更不能以讹传讹。对待传闻要以审慎的态度，要验证，去伪存真。六、归纳梳理七、联系实际，学以致用1你在生活中有没有遇到类似的情况？最终你是如何知道真相的？2如何避免以讹传讹？ 2 / 2