1、今日三峡（图片）郦道元郦道元部编版统编教材人教版八年级语文上册你知道吗你知道吗?1、三峡三峡选自选自水经注水经注。本文作者是。本文作者是郦道郦道元元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的他所著的水经注水经注是我国古代最全面、最系是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽文笔绚烂，语言清丽。2、三峡包括、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。瞿塘峡瞿塘峡巫峡巫峡西陵峡西陵峡 郦道元郦道元:南北朝南北朝北
2、魏北魏人人 ，地理学家，散文家。地理学家，散文家。他写的他写的水经注水经注是我是我国第一部完整记录河流国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻尊为山水游记文学的鼻祖。祖。课文节选自课文节选自水经水经注注的的江水注江水注，是，是水经注水经注中最著名的中最著名的一篇。一篇。注意字音阙阙处处重岩叠重岩叠嶂嶂襄襄陵陵曦曦月月御御风风沿沿溯溯素素湍湍绝绝长长啸啸属属引引涧涧飞飞漱漱quzhngxxingstunynxiozhjiny sh 正确把握节奏，感受作品的音韵美正确把握节奏，感受作品的音韵美 自自/三三峡峡七七百百里
3、里中中，两两岸岸/连连山山，略略无无/阙阙处处。重重岩岩叠嶂，隐天蔽日。自非叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分亭午夜分,不见曦月。不见曦月。至至于于/夏夏水水/襄襄陵陵，沿沿溯溯/阻阻绝绝。或或/王王命命/急急宣宣，有有时时/朝朝发发白白帝帝，暮暮到到江江陵陵，其其间间/千千二二百百里里，虽虽/乘乘奔奔御御风风,不以疾也。不以疾也。春春冬冬之之时时，则则/素素湍湍/绿绿潭潭，回回清清/倒倒影影。绝绝 /多多生生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。趣味。每每至至/晴晴初初霜霜旦旦，林林寒寒涧涧肃肃，常常有有/高高猿猿长长啸啸，属属引引凄凄异异，空空
4、谷谷传传响响，哀哀转转久久绝绝。故故/渔渔者者歌歌曰曰：“巴巴东东三三峡峡/巫峡长，猿鸣三声巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！泪沾裳！”翻译翻译三峡三峡，体验文字美，体验文字美要求：文从字顺要求：文从字顺自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略无略无阙阙处。处。重岩叠重岩叠嶂嶂，隐天蔽日，隐天蔽日，自自非非亭午亭午夜分夜分，不见不见曦曦月。月。在三峡七百里当中，在三峡七百里当中，两两 岸岸 群群 山山 连连 绵，绵，几乎没有中断的地方。几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁层层的悬崖，排排的峭壁,遮盖住了天空和太阳遮盖住了天空和太阳如果不是正午或半夜如果不是正午或半夜,自：在，从自：
5、在，从 略无：毫无。略：完全，全部。略无：毫无。略：完全，全部。阙：阙：通通“缺缺”，缺口。，缺口。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。嶂：高耸险峻如屏障的山峰。自：如果自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这是指太阳。曦：日光，这是指太阳。课文翻译课文翻译看不见太阳或看不见太阳或月亮月亮.。至于至于夏水夏水襄陵襄陵，沿沿溯溯阻阻绝绝。或或王命急王命急宣宣，有时朝发白帝，暮到江陵，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，其间千二百里，虽虽乘乘奔奔御风，不以御风，不以疾疾也。也。到了夏天，江水暴涨，漫上了小山包的时候，下行和上行的船只都被阻断到了夏天，江水暴涨，漫上了小山包的时
6、候，下行和上行的船只都被阻断有时皇帝的命令需要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚有时皇帝的命令需要紧急传达，这时只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵，便可到江陵，中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也比不上这么快啊。中间相距有一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也比不上这么快啊。至于：到了至于：到了的时候。的时候。襄陵：漫上山陵。襄：上。襄陵：漫上山陵。襄：上。沿：顺流而下。沿：顺流而下。溯：逆流而上溯：逆流而上 绝：断绝：断 或：有时。或：有时。虽：即使。奔：动词用作名词，指飞奔的马。虽：即使。奔：动词用作名词，指飞奔的马。疾：快。疾：快。课文翻译课文翻译春冬之春冬之
7、时时，则素，则素湍湍绿绿潭潭，回清倒影，回清倒影，绝绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱漱其其间，间，清荣峻茂清荣峻茂，良良多趣味多趣味春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。春冬季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。瀑布飞流冲荡。水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。时时:季节。季节。湍：湍急的水。湍：湍急的水。回清：回旋的清波。回清：回旋的清
8、波。绝绝 ：极高的山峰。：极高的山峰。：险峻的山崖或山峰险峻的山崖或山峰飞漱：急流冲荡良：的确，实在飞漱：急流冲荡良：的确，实在课文翻译课文翻译每至晴初霜每至晴初霜旦旦，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄异，凄异，空谷传空谷传响响，哀，哀转转久久绝绝。故渔者歌曰：。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常在高处有猿猴长声啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，常常在高处有猿猴长声啼叫，声音连续不断，音调凄凉怪异，空旷的山谷
9、里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：空旷的山谷里传来猿啼回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以渔歌唱道：课文翻译课文翻译“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”晴初：天刚晴晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。肃：寂静。霜旦：下霜的早晨。肃：寂静。属引：连续不断。属引：连续不断。属，连接引，延长响：回声属，连接引，延长响：回声转：声音曲折绝：消失转：声音曲折绝：消失1.作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？思考讨论：三峡的山、水读读“三峡之山三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。相关
10、的语句回答。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？山的特点？连绵连绵（七百里，两岸连山，略无缺处（七百里，两岸连山，略无缺处)高峻高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）分不见曦月）夸张修辞夸张修辞正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合自三峡七百里中自三峡七百里中略无阙处略无阙处重岩叠障重岩叠障不见曦月不见曦月欣赏欣赏“三峡群山三峡群山”之美之美1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特、这一层作者采用了什么写法表现
11、三峡夏水的特点？点？3、写三峡山的写三峡山的“高峻高峻”与写夏水的与写夏水的“迅疾迅疾”有什么关系有什么关系？凶险、奔放凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急迅疾、湍急（朝发白帝不以疾也）读读“三峡的夏水三峡的夏水”正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合对比夸张手法对比夸张手法写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。铺垫。夏水襄陵夏水襄陵沿溯阻绝沿溯阻绝三峡的三峡的春冬春冬有何景物？结合文中的语句有何景物？结合文中的语句说说各自特点。说说各自特点。湍湍：素：素潭潭：绿：绿清清：回：回影影：倒：倒巘巘：绝：绝柏柏：怪：怪泉泉：悬：悬瀑布瀑布
12、：飞漱：飞漱水水：清：清树树：荣：荣山山：高：高草草：盛：盛读读“三峡春冬之景三峡春冬之景”观察角度有何不同？观察角度有何不同？素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影俯俯 视视绝巘多生怪柏，悬泉绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间瀑布，飞漱其间仰仰 视视素湍素湍绿潭绿潭绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏悬泉瀑布悬泉瀑布飞漱其间飞漱其间 第三段写三峡的春冬景第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。色彩斑斓的山水画卷。“”是作者由是作者由衷的感叹。衷的感叹。良多趣味良多趣味4.4.作者描绘三峡秋天的景象作者描绘三峡
13、秋天的景象时选取了怎样的时间和事物时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。？请用两个词语概括其特点。晴初霜旦晴初霜旦 林、涧、猿啸、回声林、涧、猿啸、回声悲寂、凄凉悲寂、凄凉1、作者描写作者描写“猿声猿声”的作用是什么？的作用是什么？2、作者引用渔歌的作用是什么？作者引用渔歌的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。渲染三峡秋景的凄凉。读读“三峡之秋景三峡之秋景”引用渔者的歌谣突出三峡山高水长引用渔者的歌谣突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。气氛。清初霜旦清初霜旦林寒涧肃林寒涧肃 高猿长啸高猿长啸 第四段写三峡第四段写三峡 的秋冬的景象，
14、的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩比，到处笼罩着着 的气氛。最后用渔歌作结尾，从的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的侧描写了三峡的 。悲寂、凄凉悲寂、凄凉凄凉、空旷凄凉、空旷下面有几幅画，请你给它们配上恰当的下面有几幅画，请你给它们配上恰当的词语（用文中的词语（用文中的），说说体现了三峡怎，说说体现了三峡怎样的美？样的美？山：山：重岩叠嶂重岩叠嶂隐天蔽日隐天蔽日back雄壮美雄壮美奔放美奔放美夏水襄陵夏水襄陵沿溯阻绝沿溯阻绝素素湍湍碧碧潭潭清幽美清幽美林寒涧肃林寒涧肃高猿长啸高猿长啸凄婉美小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了作者先写三峡
15、的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的三峡最有特点的 时间时间夏天，春冬，晴初夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美了三峡独特的美 雄奇美，奔雄奇美，奔 放美，清放美，清幽美和凄婉美。幽美和凄婉美。三三峡峡先写山：先写山：连绵连绵 高峻高峻 雄壮美雄壮美后写水后写水夏夏 形形“怪怪”“悬悬”总特点总特点声：声：“长啸长啸”情：情：“凄异凄异”清清秀秀美美凄凄异异美美色色“素
16、素”“绿绿”清荣峻茂清荣峻茂“哀转哀转”大水猛涨大水猛涨江流湍急江流湍急奔放美奔放美林寒涧肃林寒涧肃哀猿凄清哀猿凄清有山、有水；有色、有形、有声、有情有山、有水；有色、有形、有声、有情春春冬冬秋秋总结全文总结全文课文写三峡四时风光，为什么课文写三峡四时风光，为什么从从“山山”写起？写水为什么不写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？按春夏秋冬的顺序来写？因为因为“峡峡”的意思就是两山夹水的地方，的意思就是两山夹水的地方，有山才有有山才有“峡峡”，所以从山写起。三峡的，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛
17、，先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。峡之秋的悲凉气氛。本文表现了作者怎样的思想感情本文表现了作者怎样的思想感情?表现了作者对三峡风光的表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情无限热爱和赞美之情.作业作业一、用一、用“”标出下面句中的两处停顿。标出下面句中的两处停顿。虽虽乘乘奔奔御御风风不不以以疾疾也也二、文章结尾用了歌词，有何作用？二、文章结尾用了歌词，有何作用？三、为本文找三、为本文找2个理由，写三峡适合修建水力发电站。个理由，写三峡适合修建水力发电站。四、用原文填空四、用原文填空 1 1、第第3
18、3段写三峡春冬景色时，既描写了段写三峡春冬景色时，既描写了“_ _ _”的静景，的静景，也描写了也描写了“_ _ _”的动景，动静结合，相得益彰。的动景，动静结合，相得益彰。进一步突出三峡山高水长的特点，同时进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也水流急：朝发白帝，暮到江陵；虽乘奔御风，不以疾也落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。落差大：悬泉瀑布，飞漱其间。素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞溯其间悬泉瀑布，飞溯其间2、文中用、文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用描绘了山形的挺拔险峻，用写尽了深
19、秋的凄婉幽美。写尽了深秋的凄婉幽美。重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日林寒涧肃，常有高猿长啸林寒涧肃，常有高猿长啸五、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。五、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。，天高地厚华夏情。，天高地厚华夏情。山峻水清三峡美山峻水清三峡美3、郦道元堪称写水的高手，他用、郦道元堪称写水的高手，他用“”描写水势盛大，又描写水势盛大，又用用“”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。夏水襄陵夏水襄陵沿溯阻绝沿溯阻绝素湍绿潭素湍绿潭回清倒影回清倒影关于三峡的诗文 早发白帝城早发白帝城李白李白朝辞白帝彩云间，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。千
20、里江陵一日还。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐问君归期未有期，问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。拓展延伸：比较阅读拓展延伸：比较阅读阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？朝发白帝（李白）朝发白帝（李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。提示：提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相 对对 应的、写相同景致的句子。应的、写相同景致的句子。
个人主页
