1、诫诫子子书书执教：宜黄县第三中学执教：宜黄县第三中学 胥望胥望壹贰叁学习目标：学习目标：读准字音、节奏，读出韵味，熟读成诵；读准字音、节奏，读出韵味，熟读成诵；借助课文注释，小组合作翻译课文，理解课文结构；借助课文注释，小组合作翻译课文，理解课文结构；感悟课文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。感悟课文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。读出家书读出家书韵味韵味任务：任务：1.1.标注停顿和疑难字词；标注停顿和疑难字词；2.2.通过模仿，自我提高朗读本文的通过模仿，自我提高朗读本文的方法，熟读成诵。方法，熟读成诵。读出读出家书家书韵味韵味诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2、非淡夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！将复何及！读出读出家书家书韵味韵味诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不
3、学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能冶性年与时驰意与日去能励精险躁则不能冶性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及读出读出家书家书情味情味1.1.夫夫君子之君子之行行，静，静以以修身，俭修身，俭以以养德。养德。2.2.非非淡泊淡泊无无以明志，以明志，非非宁静宁静无无以致以致远远。3.夫学夫学须须静也，静也，才才须学也。非学无以须学也。非学无以广广才，非志无以成才，非志无以成学学。4.4.淫慢淫慢则不能励精，则不能励精，险躁险躁则不能冶性。则不能冶性。5.年与时年与时驰驰，意与日，意与日去去，遂遂成枯落，成枯落，多不多不接世接世，悲守，悲
4、守穷庐穷庐，将复，将复何何及！及！读出读出家书家书情味情味诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮夫君子之行，夫君子之行，俭以养德。非，俭以养德。非淡泊无以明志，淡泊无以明志，。夫学须静也，。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，才须学也。非学无以广才，。淫慢则不能励精，淫慢则不能励精，。年与时。年与时驰，意与日去，遂成枯落，驰，意与日去，遂成枯落，悲守，悲守穷庐，穷庐，！诸葛亮从哪几方面警告、训诫儿子？可参考诸葛亮从哪几方面警告、训诫儿子？可参考例句进行归纳。例句进行归纳。（示例：我从（示例：我从“静以修身静以修身”这句话可以看出，这句话可以看出，要达到要达到“修身修身”目的，就要做到目的，就要做到“宁静宁静
5、”，所以我概括为所以我概括为“要宁静要宁静”）读出读出家书家书情味情味诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮夫君子之行，夫君子之行，俭以养德。非，俭以养德。非淡泊无以明志，淡泊无以明志，。夫学须静也，。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，才须学也。非学无以广才，。淫慢则不能励精，淫慢则不能励精，。年与时。年与时驰，意与日去，遂成枯落，驰，意与日去，遂成枯落，悲守，悲守穷庐，穷庐，！背景“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”诸葛亮与诸葛瑾书诸葛亮与诸葛瑾书读出告诫读出告诫理味理味探究问题：探究问题：诸葛亮为什么要从这六方面来劝诫诸葛亮为什么要从这六方面
6、来劝诫儿子呢？是盲目担心还是真有隐患儿子呢？是盲目担心还是真有隐患？（思路提示：结合当时诸葛瞻的（思路提示：结合当时诸葛瞻的年龄、家庭、出身、蜀国的地理环年龄、家庭、出身、蜀国的地理环境、社会环境等方面来思考。）境、社会环境等方面来思考。）读出告诫读出告诫理味理味读出告诫读出告诫理味理味诫子书诫子书诸葛亮诸葛亮夫君子之行，夫君子之行，俭以养德。非淡泊无以明志，俭以养德。非淡泊无以明志，。夫学须静也，。夫学须静也，。非学无以广才，。非学无以广才，。淫慢则不能励精，淫慢则不能励精，。年与时驰，意与日去，。年与时驰，意与日去，悲守穷庐，将复何及！，悲守穷庐，将复何及！“至文不过家书写至文不过家书写”黄宗曦黄宗曦殷殷期盼之情敦敦告诫之理感谢聆听
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