1、小小 石石 潭潭 记记首页首页首页首页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习柳宗元柳宗元（公元公元773年年公元公元819年）年）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸
2、势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习柳宗元柳宗元（公元公元773年年公元公元819年）年）柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通
3、过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。在第一篇始得西山宴游记中作者这样记述当时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”小石潭记中景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”处的描写，情景交融，很好地说明了这一问题。小石潭记原题为至小丘西小石潭记，选自柳河东集第29卷，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪异的潭水、小丘、石渠、山涧纷至沓来，美不胜收。始得西山宴游记与钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、至小丘西小石潭记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城
4、山记并称为永州八记小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习知识目标：知识目标：情感目标：情感目标：能力目标：能力目标：能准确、流畅地诵读课文并理解文意。能准确、流畅地诵读课文并理解文意。1.学习对景物细致入微的观察、并抓住特点写景。学习对景物细致入微的观察、并抓住特点写景。2.学习寓情于景的写作方法。学习寓情于景的写作方法。1.能够体会作者由能够体会作者由“乐乐”到到“凄凄
5、”的情感变化过程。的情感变化过程。2.培养热爱山水自然的情感。培养热爱山水自然的情感。小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习 读准字音读准字音 读好节奏读好节奏 读出情味读出情味 小小 石石 潭潭 记记诵读指南：诵读指南：首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感
6、知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习1.文章哪些部分主要写景？哪些文章哪些部分主要写景？哪些部分主要写感受（心情）？部分主要写感受（心情）？2.请简要概括每段大意。请简要概括每段大意。第第1.2.3.段主要写景，段主要写景，第第4段主要写感受（心情）段主要写感受（心情）发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛记同游者记同游者小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体
7、感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习赏赏美美景景探探源源头头读读鱼鱼乐乐悟悟情情怀怀小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习赏美景赏美景1.阅读第阅读第1段思考：柳宗元是如何发现段思考：柳宗元是如何发现小石潭的？（提示：抓住关键字）小石潭的？（提示：抓住关键字）隔隔闻闻伐伐取取见见2、第第1段中作者抓住哪些景物写出了段中作者抓住哪些景物写出了
8、小石潭的美？它们各自的特点是什么小石潭的美？它们各自的特点是什么？1 2 3 4 返回返回树树石石水水清清怪怪青青小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习读读鱼鱼乐乐1.第第2段主要写了潭中哪些景物？段主要写了潭中哪些景物？1 2 3 42.作者运用了哪些方法描写潭中景物作者运用了哪些方法描写潭中景物？（可结合具体语句分析）？（可结合具体语句分析）返回返回鱼、水鱼、水动静结
9、合动静结合 侧面描写侧面描写特特 写写小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习探源头探源头 请同学们结合自己的学习经请同学们结合自己的学习经验，从验，从文章内容和写作手法文章内容和写作手法等方等方面设计几个问题向其他小组提问。面设计几个问题向其他小组提问。1 2 3 4 返回返回小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标
10、学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习悟情怀悟情怀1 2 3 42.第第4段中运用了什么写作手法？试列举几段中运用了什么写作手法？试列举几个这样的句子并体会作者的情感？个这样的句子并体会作者的情感？返回返回 柳宗元是唐宋散文八大家之一，他满腹才华，并想用自己的柳宗元是唐宋散文八大家之一，他满腹才华，并想用自己的智慧和谋略为朝廷出力，因此他积极参与政治改革智慧和谋略为朝廷出力，因此他积极参与政治改革。但不幸但不幸的是，改革失败，一纸调令将他发配到了偏远的永州地区，的是
11、，改革失败，一纸调令将他发配到了偏远的永州地区，并让他做了一个有名无实的司马并让他做了一个有名无实的司马。没想到祸不单行，此时没想到祸不单行，此时，他老母病故，居处遭火，但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助他老母病故，居处遭火，但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中，他中，他“施施而行，漫漫而游施施而行，漫漫而游“，把自己流放到了永州的山，把自己流放到了永州的山水中水中。所幸的是，永州的山水接纳了他，也读懂了他的快乐所幸的是，永州的山水接纳了他，也读懂了他的快乐与悲哀，更可幸的是，他在永州的小石潭找到了自己的影子与悲哀，更可幸的是，他在永州的小石潭找到了自己的影子，一个无人问津却秀丽奇特的地方，这难道不是
12、他自己的写，一个无人问津却秀丽奇特的地方，这难道不是他自己的写照吗照吗?难怪有人说，读小石潭记，就如同品一杯淡淡的苦难怪有人说，读小石潭记，就如同品一杯淡淡的苦丁茶，清香在前，仔细品味却有一种悲苦在后丁茶，清香在前，仔细品味却有一种悲苦在后。由由“乐乐”到到“凄凄”寓情于景寓情于景1.从文中的景物描写中你体会到了作者的心情发生了从文中的景物描写中你体会到了作者的心情发生了怎样的变化？怎样的变化？为什么会这样呢？为什么会这样呢？小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整
13、体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习我当小导游：请你以导游的身份为游客介绍小石潭四周我当小导游：请你以导游的身份为游客介绍小石潭四周你最喜欢的一处风景。你最喜欢的一处风景。小小 石石 潭潭 记记首首首首 页页页页 写作背景写作背景写作背景写作背景学习目标学习目标学习目标学习目标诵读课文诵读课文诵读课文诵读课文赏景悟情赏景悟情赏景悟情赏景悟情整体感知整体感知整体感知整体感知延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展课外练习课外练习课外练习课外练习 有人说：有人说：“山水是地上的文章，文章是纸山水是地上的文章，文章是纸上的山水上的山水”。大自然是神通广大的美神：壮丽。大自然是神通广大的美神：壮丽的旭日、古朴的山石、温馨的晚霞、娇羞的荷的旭日、古朴的山石、温馨的晚霞、娇羞的荷花花可谓美不胜收！可谓美不胜收！同学们，让我们给心灵放个假，去亲近同学们，让我们给心灵放个假，去亲近身边的自然吧！身边的自然吧！请以请以“我遇到了美我遇到了美”为话题，记下自己为话题，记下自己的所见所闻、所思所感。的所见所闻、所思所感。小小 石石 潭潭 记记
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