1、第二单元第二单元 第第7 7课课荷叶荷叶母亲母亲激趣导激趣导入入 有一个人，她永远占据在你心灵最柔软的地方：有一种爱，她让你肆意地索取、享用，却不要你任何回报。这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”！母爱是世界上最伟大的一种感情，无私的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量，今天，我们就来学习冰心的一篇歌颂母爱的深情之作荷叶母亲。荷荷叶叶母母亲亲作者简介作者简介生字学习生字学习花花花花瑞瑞瑞瑞：莲蓬莲蓬莲蓬莲蓬：烦闷：烦闷：烦闷：烦闷：菡萏菡萏菡萏菡萏：亭亭亭亭亭亭亭亭：ruru l lin png in png l心情不畅快。心情不畅快。lh h ndnd n n 荷花，文中指含苞待
2、放。荷花，文中指含苞待放。l形容高耸；形容高耸；形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。l花开的好预兆。花开的好预兆。l莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。生字学习生字学习适意适意适意适意：徘徊徘徊徘徊徘徊：欹欹欹欹斜：斜：斜：斜：遮遮遮遮拦：拦：拦：拦：荫蔽荫蔽荫蔽荫蔽：l 舒适舒适。lp p ihuihu i i 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。lq q 倾斜倾斜，歪斜。，歪斜。lzh zh 遮挡遮挡，阻挡。，阻挡。lyn byn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。1.1.1.1.课文课文课文课文重点描写雨打红莲重点描写雨打红莲重
3、点描写雨打红莲重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景荷叶护莲的情景荷叶护莲的情景荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化作者的心情有没有变化作者的心情有没有变化作者的心情有没有变化?请找出变化过程。请找出变化过程。请找出变化过程。请找出变化过程。烦闷不适意不宁的的心绪散尽了心境变化：整体感知整体感知2.2.三次三次看看红莲红莲,当时的当时的环境环境是怎样的是怎样的?红莲红莲呢呢?作者作者的的心境心境又是如何变化的呢又是如何变化的呢?（完成下面表格）（完成下面表格）整体感知整体感知第一次第二次 第三次环境环境红莲红莲心境心境l l繁杂的雨声繁杂的雨声l l浓阴的天浓阴的天 l l开满开满 亭亭亭亭 l l
4、（白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢）l l烦烦闷闷 l l雷声作了雷声作了 l l雨愈下愈大雨愈下愈大 l l左右攲左右攲斜斜 l l不适意不适意 l l雨势并不减退雨势并不减退l l不摇动不摇动l l不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽环境环境：繁杂繁杂的雨声的雨声 浓浓阴的天阴的天 心绪心绪：有些有些烦闷烦闷 整体感知整体感知左右左右攲斜攲斜 整体感知整体感知红莲：红莲：开满开满亭亭亭亭心绪：心绪：仍是不适意仍是不适意红莲：红莲：在大荷叶的覆盖下在大荷叶的覆盖下 心绪：心绪：不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽整体感知整体感知整体感知整体感知荷叶：荷叶：勇敢慈怜勇敢慈怜聚了些流转无力的水珠聚了些流转无力的水珠
5、 心绪：心绪：深深地受了感动深深地受了感动l中心句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3.你认为全文仅是写看荷花吗？作者想表达的主题是什么？哪一句是全文的主旨句？整体感知整体感知l示例1：母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？1.1.“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？拦天空下的荫蔽？”假设此时此刻你的母亲就在你的眼前，发挥你的想象，仿照文假设此时此刻你的母亲就在你的眼前，发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。中的语言写一段献给母亲的诗句。母亲啊！您是母亲啊！您是_,_,我是我是_，_，_。课堂训练课堂训练l示例2：母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？课文概要课文概要两缸莲花雨中赏莲观院中莲花雨打红莲心神不宁荷叶护莲心情释然讴歌母爱借物喻人忆故乡莲花深受感动荷荷叶叶母母亲亲 作者借雨打红莲，荷叶护莲花的动人场景，联想到母亲对儿女的呵护与关爱，从而讴歌了母爱的无私和伟大。主旨归纳主旨归纳布置作业布置作业1.朗读并背诵喜欢的段落。欣赏2.课外阅读繁星春水，吟诵其中表现母爱的诗篇。敬请各位老师提出宝贵意见！
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