《从百草园到三味书屋》示范课教学PPT课件第2课时【统编人教版七年级语文上册】.pptx

1、第三单元第三单元第第9 9课课 从百草从百草园到三味书屋园到三味书屋第第2 2课时课时课文导入近些年来，社会上非常流行怀旧，从国民床单到国民潮牌回力鞋、百雀羚、北冰洋汽水这些都是人们童年时最流行的物件，之所以令人念念不忘，皆是其中蕴含着美好的回忆。鲁迅先生的童年又有哪些美好回忆呢？知人论世鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。研读探究1朗读课文1-8段，找出你自认为的好句好段来朗读，并说一说这些好句好段究竟好在什么地方。带着任务读油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。拟人手法，形象生动地写出了鲁迅先生对百草园中的昆虫

2、的无比喜爱之情。研读探究研读探究2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？（1）三味书屋的学习环境如何？三味书屋的后面有一个园，可以折腊梅花，或在桂花树上寻蝉蜕，亦或捉了苍蝇喂蚂蚁。园子虽小亦其乐无穷。研读探究研读探究2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？（2）教书的先生是可爱的吗？其态度“和蔼”，内心善良朴诚，要求严格，教学认真，因此，“我”对先生的态度“很恭敬”。研读探究研读探究2.百草园的生活简直是妙趣横生，那对比来看，三味书屋的生活又是怎样的呢？是有趣的吗？（3）学习的内容是有趣的吗？学习虽枯燥无味

3、，但孩子们读起书来“人声鼎沸”，亦有可爱之处，还可在先生读书入神之时，“我们”便可私下玩一些相宜的游戏，还可画画儿。研读探究研读探究归纳总结三味书屋的读书生活其乐无穷。整体感知整体感知3.思考讨论：在作者眼中，“百草园”和“三味书屋”都充满了“无限的趣味”，但二者却是那么不同。为什么鲁迅先生要写这两个空间呢？他的用意是什么?思考探究思考探究点拨：两个空间的对比，表达了鲁迅先生对自由快活的向往，对迂腐封建教育模式的批判。整体感知整体感知 通过鲁迅先生的生花妙笔，我们深切地感受到了鲁迅在童年时代度过的美好生活：有大自然相伴，有对知识的向往，以及天真无邪、欢乐自由的童趣，我们也感受到了他蕴含在内心深处的对封建腐朽教育体制的批判，真正感受到了他“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的伟大与崇高。主旨概括主旨概括课文精要课文精要百草园看有趣的景色听神秘的传说捕觅食的鸟儿三味书屋入学拜师后园寻乐师生读书做戏画画眷恋童趣从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋 以“我的成长时光”为话题写一篇600字左右的作文，要求写出自己的真情实感，说真话，抒真情。作业布置作业布置敬请各位老师提出宝贵意见！