1、皇帝的新装新装 安徒生 安徒生童话和故事选部编版统编教材人教版七年级语文上册 （18051875），丹麦丹麦著名著名童话作家童话作家。生于鞋匠。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早家庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇期写有诗歌、剧本和长篇小说小说即兴诗人即兴诗人等。等。1835年开始写童话，共写了年开始写童话，共写了168篇。著有篇。著有丑小鸭丑小鸭、皇帝的新装皇帝的新装、卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩、海的女儿海的女儿等童话。等童话。教学目标教学目标：1掌握本课生字词2感悟文章内容3分析人物形象 字词Ychn j xin y pnhugi愚 蠢、稽、衔、御 聘 、华 盖、除非、显耀、愚蠢、呈
2、报、滑稽、头衔、谁能用一个字概括这篇童话的故事情谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？或者说这个故事是围绕哪一个字节？或者说这个故事是围绕哪一个字展开情节的？展开情节的？骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个始终没有离开这个“骗骗”字。所以字。所以说，这个故事是围绕着一个说，这个故事是围绕着一个“骗骗”字展开的。字展开的。蠢、骗、伪、假、傻、装、新、心蠢、骗、伪、假、傻、装、新、心 小小 孩孩 骗子骗子大臣大臣 新装新装爱爱揭揭做做看看皇皇
3、 帝帝 你能根据课文分别用一个字描述皇帝、你能根据课文分别用一个字描述皇帝、骗子、大臣、小孩对新装的态度吗？骗子、大臣、小孩对新装的态度吗？读课文，小组交流：读课文，小组交流：你觉得皇帝、你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩分别是什么样骗子、大臣、小孩分别是什么样的人？的人？皇帝大臣骗子小孩 皇帝：皇帝：昏庸昏庸 奢侈奢侈愚蠢愚蠢 虚伪虚伪自欺欺人自欺欺人 大臣：大臣：虚伪虚伪 自私自私阿谀奉承阿谀奉承骗子：狡诈、贪财狡诈、贪财善于设骗善于设骗 小孩：小孩：诚实诚实 天真天真无畏无畏皇帝的新装皇帝的新装通过对人物的通过对人物的通过对人物的通过对人物的心理心理活动活动、语言语言、动动作作等描写来塑造人等
4、描写来塑造人等描写来塑造人等描写来塑造人物形象。物形象。物形象。物形象。运用了运用了运用了运用了想象想象和和和和夸夸张张的写法。的写法。的写法。的写法。上当受骗的人是谁上当受骗的人是谁?皇帝皇帝皇帝皇帝骑士骑士骑士骑士小小小小 孩孩孩孩老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣心理描写心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-自负而心虚自负而心虚自负而心虚自负而心虚蠢而狡猾蠢而狡猾蠢而狡猾蠢而狡猾这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕
5、的事情.惊诧惊诧惊诧惊诧,自认为自认为自认为自认为至高无上至高无上至高无上至高无上皇帝皇帝皇帝皇帝心理描写心理描写心理描写心理描写愿上帝可怜我吧!我的老天爷-我并不愚蠢呀!-神态神态神态神态把眼睛睁的特别大动作动作动作动作从他的眼镜里仔细地看注意地听着.老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣【详写【详写】【略写【略写】语言描写骑士骑士骑士骑士一点也不错上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么合体啊！老百姓多么美的花纹，多么美的色彩乖乖,皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙多么美丽!这件衣服真合他的身材为什么小孩会讲真话？为什么小孩会讲真话？天真大胆，无所顾忌，天真大胆，无所顾忌，直言不讳直言不讳.小
6、小小小 孩孩孩孩骗子为何能骗子为何能得逞得逞?善于钻空子善于钻空子善于钻空子善于钻空子,欺骗有术。欺骗有术。欺骗有术。欺骗有术。骗局与专制的皇权联骗局与专制的皇权联骗局与专制的皇权联骗局与专制的皇权联系起来。系起来。系起来。系起来。有皇冠骗人骗己有官职怕丢掉乌纱有私心杂念顾虑再三皇帝皇帝皇帝皇帝老百姓老百姓老百姓老百姓众大臣众大臣众大臣众大臣众人为何会众人为何会上当上当?这篇童话以讽刺之鞭无情地挞伐了腐这篇童话以讽刺之鞭无情地挞伐了腐朽的封建王朝，无情地鞭挞了至高无上的朽的封建王朝，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道德岸然的大臣，把他们的愚蠢、皇帝和道德岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的丑行，掏出来示卑鄙、虚伪、自欺欺人的丑行，掏出来示众。还告诉我们，应该保持天真烂漫的童众。还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。心，无私无畏，敢于说真话。歌颂真与美，批判假与丑 1 1、课外阅读安徒生的、课外阅读安徒生的丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿豌豆上的公主豌豆上的公主等童等童话。话。2 2、续写（根据原文的主旨）、续写（根据原文的主旨）“皇帝回宫后皇帝回宫后-”3 3、编写课本剧，在班会课、编写课本剧，在班会课上表演。上表演。
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