1、皇帝的新装皇帝的新装 部编版统编教材人教版七年级语文上册知识目标：知识目标：积累字词，掌握积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、炫耀、称职、滑稽、头衔、陛下、赏赐、骇人听闻、随声附和赏赐、骇人听闻、随声附和“等词语的读音及词义。等词语的读音及词义。能力目标能力目标 1、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受、揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。力。2、理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析、理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。童话的能力。学习目标学习目标 安徒生安徒生（1805180518751875）全）全名是：汉斯名是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,
2、19,19世纪丹麦文学巨匠，世界著世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的名的童话作家。他的160160余篇童余篇童话在近话在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种多种文字，从丹麦传向世界。安徒生文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，等，18351835年开始写童话，著名的年开始写童话，著名的童话有童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、夜夜莺莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。作者简介作者简介 童话是儿童文学的一种，它通过丰童话是儿童文学的一种，
3、它通过丰富的富的想象、幻想想象、幻想和和夸张夸张来塑造形象，反来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人拟人的手法。的手法。体裁介绍体裁介绍童话的特点童话的特点文学体裁：文学体裁：儿童文学儿童文学常用手法：常用手法：想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人语言特点：语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：最重要特点：拟人拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它具、
4、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。们人格化。陛（陛（）下）下 称（称（）职）职头衔（头衔（）炫（炫（）耀）耀滑稽滑稽()骇骇()人听闻人听闻钦差钦差()御聘御聘(）bxinjqn chichnxunhiy pn 字音字形字音字形释义：释义：滑稽：滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。骇人听闻：骇人听闻：使人听了非常吃惊。使人听了非常吃惊。随声附和：随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主 见见。称职：称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称
5、，适合，相当。称，适合，相当。精致：精致：情巧细致。情巧细致。呈报：呈报：报告（上级）报告（上级）炫耀：炫耀：夸耀。夸耀。上当受骗的有哪些人及其形象是怎样的上当受骗的有哪些人及其形象是怎样的?皇帝皇帝骑士骑士老百姓老百姓老大臣老大臣大臣大臣骗子为何能骗子为何能得逞得逞?善于钻空子善于钻空子,欺骗有欺骗有术。骗局与专制的术。骗局与专制的皇权联系起来。皇权联系起来。有皇冠有皇冠骗人骗己骗人骗己有官职有官职怕丢掉乌纱怕丢掉乌纱有私心杂念有私心杂念顾虑再三顾虑再三皇帝皇帝老百姓老百姓众大臣众大臣众人为何会众人为何会上当上当?为什么小孩会讲真话？为什么小孩会讲真话？天真大胆，无所顾忌，直言不讳天真大胆，
6、无所顾忌，直言不讳1 1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。们的作用。无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。现实生活，反映了封建王朝的腐朽。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰
7、富想象、大胆出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。夸张的写作特点。思考：思考：夸张与想象的手法：夸张与想象的手法：作用：作用：夸夸 张张 夸张夸张是在客观事实的基础上，对所描是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以绘的事物加以夸大或夸小夸大或夸小的的修辞手法修辞手法。皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣皇帝的昏庸虚伪、贪婪和愚蠢、大臣和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是和官员们腐朽愚昧、溜须拍马都是“客观客观事实事实”，这是统治者的本质特征，有这个，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实客观事实”做依托，夸张的运用也就有做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。了让人信服的效果。写作手法分析爱新装做新装看新装穿新装展新装骗骗子行皇帝受官员助孩子揭百姓传任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。布置作业：布置作业：作家对故事结局留给读者很大的作家对故事结局留给读者很大的想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游想像和思考的空间。愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，为童话故去呢？请展开想像的翅膀，为童话故事写一个别致的续篇。事写一个别致的续篇。
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