《孙权劝学》教学PPT课件 部编新人教版七年级语文 下册.pptx
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《孙权劝学》教学PPT课件 部编新人教版七年级语文 下册.pptx
1、孙 权 劝 学部编版统编教材人教版七年级语文下册 司马光(10191086),字君实,北宋政治家,史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,全书上起周威烈王二十三年(前403),下讫后周世宗显德六年(959)。记载了从战国到五代共1362年间的史事取材除十七史以外,尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。书名“资治”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。司马光与司马光与资治通鉴资治通鉴吴下阿蒙:刮目相待:但但当涉猎:见往事见往事:掌握下列词语:指吕蒙。指吕蒙。用新的眼光看待。用新的眼光看待。只。只。了解历史。了解历史。蒙辞以军中多务。大兄何见事之晚乎!理解下列句子的含义:
2、应理解为:应理解为:“蒙以军中多务辞,以:拿,用,介词。蒙以军中多务辞,以:拿,用,介词。长兄怎样知道这件事这么晚啊长兄怎样知道这件事这么晚啊!何:怎么,为何。何:怎么,为何。孙权吕蒙鲁肃劝学就学议论结交课文在情节处理上的特点:课文在情节处理上的特点:1.详写“劝学”、“议论”;“就学”、“结友”则一笔带过。2.正面写“劝学”经过,通过“议论”之后用鲁肃的惊叹,从侧面写吕蒙学业的长进。3.情节以人物对话为主。2.吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的?1.孙权是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。孙 权 劝 学 刮 目 相 待 1.吕蒙学有所成,课文是怎样表现这一点的?2.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃怎样的感情?3.“士别三日,大兄何见事之晚乎!”表现了吕蒙怎样的心境?参考中央电教馆资源中心制作2004年10月