1、p黄黄河河，我我们们的的母母亲亲河河，孕孕育育了了五五千千年年的的中中华华文文明明，哺哺育育了了一一代代代代的的炎炎黄黄子子孙孙。在在漫漫长长的的历历史史长长河河里里，滚滚滚滚东东去去的的黄黄河河见见证证了了古古老老中中国国的的兴兴衰衰荣荣辱辱。黄黄河河澎澎湃湃的的惊惊涛涛，恢恢宏宏的的气气势势和和那那奔奔腾腾不不息息的的精精神神，也也激激励励着着一一代代代代的的中中华华儿儿女女为为之之拼拼搏搏奋奋斗斗。在在抗抗日日战战争争那那段段血血雨雨腥腥风风、民民族族存存亡亡的的日日子子里里，一一首首豪豪迈迈的的黄黄河河赞赞歌歌传传遍遍了了大大江江南南北北，激激励励了了众众多多爱爱国国志志士士保保卫卫黄
2、黄河河的的万万丈丈豪豪情情。今今天天，我我们们就就来来学学习习这这首首豪豪迈迈的的黄黄河河赞赞歌歌黄黄河河颂颂。冼星海作曲光未然作词部编版统编教材人教版七年级语文下册第一课时 学习目标：学习目标：1.了解光未然的生平及著作。了解光未然的生平及著作。2.欣赏歌曲黄河颂，感受黄欣赏歌曲黄河颂，感受黄河的汹涌澎湃、气势恢宏。河的汹涌澎湃、气势恢宏。3.讲解诗歌第一、二节。讲解诗歌第一、二节。光未然与黄河大合唱光未然与黄河大合唱光未然，光未然，原名张光年，原名张光年，1913年生于河北省年生于河北省光化县，光化县，1927年参加革命，年参加革命，1935年创作年创作五月的鲜花五月的鲜花歌词，歌词，19
3、39年在延安创作年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱，它共有它共有8个乐章，个乐章，黄河船夫曲黄河船夫曲、黄河黄河颂颂、黄河之水天上来黄河之水天上来、黄河对口黄河对口曲曲、黄水谣黄水谣、黄河怨黄河怨、保卫保卫黄河黄河、怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河。诗中雄奇的诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。象，反映中华儿女抗战的真实场面。冼星海（冼星海（1905-1945）中国近现代中国近现代著名的音乐家著名的音乐家1931
4、年考入巴黎音乐院在年考入巴黎音乐院在肖拉肖拉康托鲁姆作曲班学习。康托鲁姆作曲班学习。1935年回年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌救国军歌、游击军歌游击军歌、茫茫的茫茫的西伯利亚西伯利亚、在太行山上在太行山上等各种类型等各种类型的声乐作品。的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在院音乐系主任，并在“女大女大”兼课。教学兼课。教学之余，创作了不朽名作之余，创作了不朽名作黄河大合唱黄河大合唱和和生产大合唱生产大合唱等作品。由于他对发展我等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了国革命音乐所作的巨大贡献，赢得
5、了“人人民音乐家民音乐家”的光荣称号。的光荣称号。黄河颂黄河颂光未然光未然生字生词 澎湃()哺育()屏障()宛转()气魄()巅峰()狂澜()2.词语解释词语解释 哺育 气魄 .狂澜澎湃 浩浩荡荡 pibpngzhunpdinln喂养。气势巨大的波浪形容波浪互相撞击形容波浪互相撞击 形容水势广阔浩大；形容水势广阔浩大；也形容气势雄伟，规模宏大也形容气势雄伟，规模宏大1、本课题目是、本课题目是黄河颂黄河颂，哪个词，哪个词 是关键？表达了诗人怎样的感情？是关键？表达了诗人怎样的感情？表达了诗人对黄河的热爱和歌颂 绘黄河 颂黄河 抒壮志全诗分成朗诵词和歌词全诗分成朗诵词和歌词两部分，歌词部分可以两部分
6、，歌词部分可以划分为哪几个部分？划分为哪几个部分？序曲部分（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。主题部分主题部分第二节是主体部分，主要是第二节是主体部分，主要是“颂黄河颂黄河”，但不是立即开始歌颂，在，但不是立即开始歌颂，在“颂颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？出一个字来统领，应该是哪个字？望黄河望黄河n诗人在颂黄河之前对黄河做了怎样的一番描绘？（从哪些视角来望黄河？）n表现了黄河什么特点？惊涛澎湃掀起万丈狂澜浊流宛转浊流宛转结成九曲连环结成九曲连环从纵向写黄河的流向从纵向写黄河的流向横向展开横向展
7、开黄河的特点黄河的特点n一往无前，n无坚不摧朗诵词部分所起的作用？朗诵词部分所起的作用？n提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的歌词。第二课时第二课时n学习目标：学习目标：n1 1、学习、学习“颂黄河颂黄河”这部分。这部分。n2 2、反复诵读，整体把握，理解诗、反复诵读，整体把握，理解诗句所蕴涵的意思。句所蕴涵的意思。n3 3、培养崇高的爱国主义精神；学、培养崇高的爱国主义精神；学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈习中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。的意志。读“颂黄河”部分n n思考：思考：n n “颂黄河颂黄河”这一环节也有明显这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的外部标志，这就是文
8、中反复出现的的“啊！黄河！啊！黄河！”这句话把内容划这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？容是什么？三个层次三个层次n黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族n黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族n黄河黄河激励激励了中华民族了中华民族如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏障屏障”？诗人借黄河表达了什么感情？诗人借黄河表达了什么感情？尾声部分与诗的哪部分相照应？本诗首尾呼应，但序曲部分重点在本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河黄河”上，尾声部分重点在上，尾声部分重点在“中华儿中华儿女女”上。上。借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国
9、豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国 n结合时代背景，你认为这首诗结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？歌的主题思想是什么？颂颂序曲序曲黄河伟大坚强黄河伟大坚强主体主体望黄河望黄河 颂黄河颂黄河尾声尾声学习黄河精神学习黄河精神民族精神：民族精神：伟大坚强伟大坚强黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白赠裴十四大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难写出关于黄河的俗语或谚语写出关于黄河的俗语或谚语不见棺材不落泪，不到黄河不死心 黄河清，圣人出 跳进黄河洗不清 黄河归来不看川，黛眉归来不看山 九曲黄河十八湾 不到黄河心不甘 课堂小结 同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国。
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