1、“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”教学流程教学流程学前辅导学前辅导独立学习独立学习成就体验成就体验差异训练差异训练目目标标引引领领前前置置学学习习自自学学质质疑疑检检测测练练习习小小组组探探究究学学情情反反馈馈课课堂堂互互动动差差异异训训练练巩巩固固检检测测部编版统编教材人教版七年级语文下册学前辅导学前辅导目标引领目标引领1、积累文学常识：了解作者及唐宋八大家；、积累文学常识：了解作者及唐宋八大家；2、积累文言词义，准确、积累文言词义，准确“翻译翻译”文章，感知文文章，感知文章内容；章内容；3、把握人物形象，读懂文章蕴含的道理。、把握人物形象，读懂文章蕴含的道理。“三主聚合，四环优化三主
2、聚合，四环优化”“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”前置学习前置学习1、查找有关欧阳修以及、查找有关欧阳修以及“唐宋八大家唐宋八大家“的文学的文学常识；常识；2、参考课本课下注释独立、参考课本课下注释独立“翻译翻译”课文，勾划课文，勾划“难点难点”、“疑点疑点”；学前辅导学前辅导“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”自学质疑自学质疑例如：例如：1、一词多义：文中、一词多义：文中“以以”的不同用法和意思；的不同用法和意思；2、故事的矛盾冲突是如何展开的？、故事的矛盾冲突是如何展开的？3、从哪些描写中可以看出人物形象的特点？、从哪些描写中可以看出人物形象的特点？（同学们自己提出质疑）（同学们
3、自己提出质疑）学前辅导学前辅导“醉翁之意不在醉翁之意不在酒酒”“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”欧阳修欧阳修醉翁亭记醉翁亭记v欧阳修（欧阳修（10071072），字永），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学丰县）人，北宋政治家、文学家，家，且在政治上负有盛名。因且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧庐陵欧阳修阳修”自居。官至翰林学士、自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，枢密副使、参知政事，谥号文谥号文忠，世称欧阳文忠公。忠，世称欧阳文忠公。累赠太累赠太师、楚国
4、公。与韩愈、柳宗元、师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称曾巩合称“唐宋八大家唐宋八大家”，并并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称合称“千古文章四大家千古文章四大家”。“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”欧阳修是在宋代文学史欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛上最早开创一代文风的文坛领袖。领袖。领导了北宋诗文革领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。的古文理论。他的散文创作他的散文创作的高度成就与其正确的古文的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了理论相辅相成，从而开
5、创了一代文风。欧阳修在变革文一代文风。欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风风的同时，也对诗风、词风进行了革新。进行了革新。在史学方面，在史学方面，也有较高成就，也有较高成就，他曾主修他曾主修新唐书新唐书，并独撰，并独撰新五新五代史代史。有有欧阳文忠集欧阳文忠集传世。传世。“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”独立学习独立学习小组探究小组探究1、小组内讨论全文、小组内讨论全文“翻译翻译”，整，整理出理出“难点难点”、“疑点；疑点；2、小组间互问互答、小组间互问互答“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”独立学习独立学习检测练习检测练习1、通假字、通假字
6、2、词类活用、词类活用3、一词多义、一词多义4、特殊句式、特殊句式详见学案详见学案 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对此微微点点头。射十箭中了八九成，只是对此微微点点头。陈尧咨问卖油翁：陈尧咨问卖油翁：
7、”你也懂得射箭吗？我的箭法不是你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？很高明吗？”卖油的老翁说：卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻你怎么敢轻视我射箭（的本领）！视我射箭（的本领）！”老翁说：老翁说：“凭我倒油的经验就可以凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：入而钱却没有
8、湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。陈尧咨笑着将他送走了。“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”参考译文参考译文“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”成就体验成就体验课堂互动课堂互动1、文中这场、文中这场”矛盾冲突矛盾冲突“的双方分别是的双方分别是谁？谁？2、梳理这场、梳理这场“矛盾冲突矛盾冲突”爆发的前提、爆发的前提、“导火索导火索”、激化、化解的各环节、激化、化解的各环节。3、请用四字词语概括人物形象请用四字词语概括人物形象“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”矛矛盾盾冲冲突突成就体验成就体验学情反
9、馈学情反馈前提前提“导火索导火索”激化激化化解化解康肃公康肃公“技艺高超技艺高超”，因，因此此“骄傲自大，目中无人骄傲自大，目中无人”。从卖油翁的神态、动作中可以看出卖油从卖油翁的神态、动作中可以看出卖油翁对康肃公翁对康肃公“十中八九十中八九”的射箭技艺的的射箭技艺的“不不屑屑”态度，甚至带有态度，甚至带有“挑衅挑衅”意味。意味。从康肃公对卖油翁的称谓变化、从质问到斥责的语气从康肃公对卖油翁的称谓变化、从质问到斥责的语气变化，可以看出他被卖油翁不卑不亢的回答中透露出变化，可以看出他被卖油翁不卑不亢的回答中透露出的更加的更加“轻视轻视”的态度彻激怒底。的态度彻激怒底。卖油翁用小绝活、类比法，一语
10、中的、深入浅出地阐明卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明“熟能生巧熟能生巧”道理，令康肃公心服口服，冲突随之化解。道理，令康肃公心服口服，冲突随之化解。“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”成就体验成就体验学情反馈学情反馈康肃公康肃公卖油翁卖油翁技艺高超、恃才傲物、傲慢无礼技艺高超、恃才傲物、傲慢无礼身怀绝技、不卑不亢、沉稳谦虚身怀绝技、不卑不亢、沉稳谦虚“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”学情反馈学情反馈 从这个故事中你明白了哪些道从这个故事中你明白了哪些道理？（多角度体会）理？（多角度体会）熟能生巧，即使有什么长处也不必熟能生巧，即使有什么长处也不必骄傲自满；做事更要精益求精，不能满骄傲自满；做事更要精益求精，不能满足现状；强者、智要者超然物外。足现状；强者、智要者超然物外。成就体验成就体验“三主聚合，四环优化三主聚合，四环优化”差异训练差异训练巩固检测巩固检测详见学案详见学案差异训练差异训练敬请各位老师提出宝贵意见！
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