《孙权劝学》教学PPT课件 部编本新人教版七年级 语文 下册.pptx

1、孙 权 劝 学 翻译翻译正音正音 扩展扩展答问答问 作者作者部编版统编教材人教版七年级语文下册孙孙 权权 劝劝 学学 司马光司马光作者：作者：司马光(1019-1086)字君实北宋史学家山西夏县司马光墓山西夏县司马光墓司马光墓园司马光墓园墓园的碑楼有巨碑记载司马光一生的事迹出处：出处：资治通鉴司马光主编编年体通史学术价值很高正音正音 正确朗读课文正确朗读课文湖北鄂州吴王避暑宫正音，正确朗读正音，正确朗读qngsh初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。正音，正确朗读正

2、音，正确朗读及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。注释注释 口头翻译课文口头翻译课文哪里哪里按注释学习加下划线的词语按注释学习加下划线的词语 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。从事从事按注释学习加下划线的词语按注释学习加下划线的词语及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

3、到到译文译文起初，孙权对吕蒙说道：“你现在掌权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务繁忙推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经典当博士吗？只是应当广泛地浏览，了解以往的事情罢了。你说事务繁忙，谁比得上我繁忙呢？我常常读书，自己感到大有收益。”吕蒙于是开始学习。译文译文到了鲁肃来寻阳的时候，与吕蒙议论天下大事，非常惊奇地说：“如今你的才干谋略，不再是过去的吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就应当擦亮眼睛重新看待，老兄怎么这么晚才知道我的变化呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，告辞而去。答问答问 深入理解课文深入理解课文权谓吕蒙曰：权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学

4、！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？这话表现孙权对吕蒙的什么态度？l亲近、关心，有长者之风。找出从侧面描写吕蒙读书长进很快的文字。找出从侧面描写吕蒙读书长进很快的文字。l及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”注意：鲁肃很有学识注意：鲁肃很有学识且地位高于吕蒙。且地位高于吕蒙。蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！之晚乎！”猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？l调侃语气。l对自己的长进颇为自得。

5、解释下面两个成语解释下面两个成语吴下阿蒙：刮目相待：比喻学识尚浅。比喻学识尚浅。表示用新眼光看人。表示用新眼光看人。下列加红色的词表示什么语气？下列加红色的词表示什么语气？1.孤岂欲卿治经为博士邪！2.但当涉猎，见往事耳。3.大兄何见事之晚乎！反问语气，可译为反问语气，可译为“吗吗”限制语气，可译为限制语气，可译为“罢了罢了”感叹语气，可译为感叹语气，可译为“啊啊”或或“呢呢”扩展迁移扩展迁移关于吕蒙关于吕蒙l吕蒙(178-219)，字子明，三国时吴国名将，曾随周瑜等破曹于赤壁，又定计取荆州，擒关羽。授南郡太守，封居陵侯。？猜猜猜猜三国志三国志吕蒙传吕蒙传节选节选（解释加解释加绿色绿色的词语）的词语）鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，结友而别。到到有人有人劝说劝说过去的过去的旧的旧的看望看望防备防备怎怎预预于是于是谋划谋划靠近靠近一天比一天比一天一天到到敬请各位老师提出宝贵意见！