1、驿路梨花第二课时讲一个故事课前回顾课前回顾十几年前解放军路过建小茅屋十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我和老余我和老余”路过住宿，修屋路过住宿，修屋学校：信宜市朱砂中学授课者：陈 小 琼驿路梨花第二课时踏上驿路赏梨花学习目标 1、知识目标：跳读，找出描写梨花语句；2、能力目标：细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义。3、情感、态度与价值观目标：引导学生联系生活实际，学习和发扬助人为乐的精神。1、找出课文中描写梨花的语句、找出课文中描写梨花的语句？2、写
2、梨花语句中哪些是实写，、写梨花语句中哪些是实写，哪些是虚写？哪些是虚写？自主探究任务自主探究任务自主探究任务自主探究任务 （送你一朵小花）（送你一朵小花）（送你一朵小花）（送你一朵小花）1处：处：白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片开满枝头，多么美丽的一片 梨树林啊！（梨树林啊！（第四自然段第四自然段）处：处：“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”（第（第6自然自然段）段）3 3处：处：原来对门山头上有个原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊多好的梨花啊!”!”（242
3、4、2525自然段）自然段）4 4处：这处：这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的香气四溢的梨花梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在的哈尼小姑娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱（2727自然段）自然段）5处 ：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗，“驿路梨花处处开”。（最后一段）“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌
4、唱歌唱”虚写虚写细读描写梨花的语句，细读描写梨花的语句，梨花分别指什么？梨花分别指什么？合作探究任务（哪组最多小花朵？）“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。落在我们身上。”这是自然界的梨花。这是自然界的梨花。原来对门山头上有个名叫原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘梨花的哈尼小姑娘多多好的梨花啊好的梨花啊!”!”这是这是写人。写人。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”“驿路梨花”写花
5、和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。梨花一种花一种花梨花姑娘梨花姑娘雷锋精神雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传（边疆少数民族朴实民风）课堂快测：驿路梨花的含义作用？“驿路梨花”表面上指 ，实指 ，。内容上：这是以 喻 ，自然梨花与小茅屋的主人相互辉映。点出了 精神之花，像梨花一样处处开放，从而深化主题。结构上：结尾引用 ，结构上照应了 ，人花相应，升华了主题。梨花人梨花精神花人雷锋诗句题目 雷锋精神在传承雷锋精神在传承拓展任务：拓展任务：雷锋精神雷锋精神的的美美一直在传承一直在传承的路上，请同学们捕捉生活的路上，请同学们捕捉生活中助人
6、为乐，无私奉献的中助人为乐，无私奉献的“美美”，分享给大家。分享给大家。说一说：（送你小花朵）说一说：（送你小花朵）助人为乐，与人为善，是中助人为乐，与人为善，是中华民族的传统美德，同学们，华民族的传统美德，同学们，你认为自己是不是一个小雷锋你认为自己是不是一个小雷锋？有或者身边有没有小雷锋？有或者身边有没有小雷锋？请把自己或者身边人的雷锋小请把自己或者身边人的雷锋小故事小故事进行小组交流，然故事小故事进行小组交流，然后分享给大家。后分享给大家。课堂小结 通过描写梨花，通过描写梨花，表现了雷锋精神在少数民族地区表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的情景，歌颂了人民群众助人为生根开花不断传递的情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。乐的高尚品德。请记住：赠人玫瑰，手有余香！请记住：赠人玫瑰，手有余香！这节课堂你最棒最佳合作小组获得小花朵最多的小组课堂学习小能手获得小花朵最多的同学作业布置：作业布置：请把生活中打动你的那份请把生活中打动你的那份“美美”记记叙下来，写成一个小片段，尝试课文以叙下来，写成一个小片段，尝试课文以花喻人的写作手法。花喻人的写作手法。空白演示在此输入您的封面副标题 愿你惜取少年时，不负光阴不负诗！谢谢大家！谢谢大家！
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