1、作者简介作者简介 纪昀（1724-1805），清代清代学者、文学家。清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个领域。撰有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪是纪昀晚年所作的一部昀晚年所作的一部文言笔文言笔记记小说，小说，题材以妖怪鬼狐题材以妖怪鬼狐为主为主，但于人事异闻、名，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容物典故等也有记述，内容相当广泛。相当广泛。四库全书四库全书分古今
2、图书分古今图书为为经、史、子、集经、史、子、集四档，四档，总名为总名为“四库全书四库全书”。读准字音读准字音 河河干干（）圮圮（）棹棹()曳曳()铁铁钯钯（）木木杮杮（）湮湮()啮啮()坎坎穴穴（）溯溯流流()臆臆()断断 欤欤（）g gn np pzhzho oy yp pf fi iy yn nninixuy yy yss 听课文朗读录音，注意录音听课文朗读录音，注意录音中的读音、节奏。中的读音、节奏。自主学习自主学习沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉沉焉焉。阅阅十余十余岁岁，僧僧 募募金重修，金重修，求求二二石兽于水中，石兽于水中，竟
3、竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近 河岸河岸 p倒塌倒塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找终于终于zho船桨，这里船桨，这里指划（船）指划（船）y拖着拖着 踪迹踪迹于此。在这里于此。在这里沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门 圮（圮（p）于河，）于河，二石兽并沉焉。二石兽并沉焉。沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。倒塌在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，阅十余岁，僧募金重修，求
4、二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。竟不可得，以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在水中寻找石兽，最后还是无法找到，在水中寻找石兽，最后还是无法找到，就认为石兽顺着河水流到下游去了。就认为石兽顺着河水流到下游去了。棹（棹（zhozho）数小舟，曳（）数小舟，曳（yy）铁钯，寻十余）铁钯，寻十余里无迹。里无迹。划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。里地，不见石兽的踪迹。一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，
5、岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿沿河求之，河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。设馆授徒，即教设馆授徒，即教书书听说听说顺流打捞石顺流打捞石兽这件事兽这件事你们这你们这些人些人推究推究事物的道理事物的道理这这fi木片木片 怎么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没颠倒，错乱颠倒，错乱众人信服他的话，认为是精当众人信服他的话，认为是精当的言论。的言论。顺着顺着一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈尔辈不能究不能究 物理。是非木杮（物理。是非木杮
6、（fifi），），一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说：件事笑着说：“你们这些人不能推究客观事你们这些人不能推究客观事物的道理。这两尊石兽不是木片，物的道理。这两尊石兽不是木片，岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，怎怎么么能能够够被被洪洪水水携携带带走走呢呢?只只不不过过石石头头的的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，湮（湮（ynyn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎之，不亦颠乎?”?”众服为确论。众服为确论。石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处
7、罢了。石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗顺着河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?”大家信服，认为是他的话是精当确切的。大家信服，认为是他的话是精当确切的。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是失落失落应当应当上下句之间表原因上下句之间表原因水水的的形成形成 坑穴坑穴
8、等到等到倾倒倾倒冲刷冲刷一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当凡河中失石，当求之于上流。求之于上流。一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮，（所以）河水
9、不能冲走石头，漂浮，（所以）河水不能冲走石头，它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。方冲走沙子形成陷坑。越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头一定倒转栽倒在洞坑中。一定倒转栽倒在洞坑中。如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断
10、臆断 欤欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他，指老河工。他，指老河工。找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观武断主观武断吗吗如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。一圈。转转不已，转转不已，遂反溯（遂反溯（ss）流逆上矣。）流逆上矣。求之下流，固颠；求之下流，固颠；求之地中，不更颠求之地中，不更颠乎乎?”?”翻翻来来翻翻去去停停不不下下来来，石石头头于于是是反反而而逆逆着河水朝相反的方向移到上游去了。着河水朝相反的方向移到上游去了。到到下下游游寻寻找找石石头头，固固然
11、然颠颠倒倒了了；在在河河底寻找，不更加颠倒吗？底寻找，不更加颠倒吗？如其言，如其言，果得于数里外。果得于数里外。按按照照他他说说的的那那样样去去找找，果果然然在在上上游游几几里里外找到了石兽。外找到了石兽。然然则则天天下下之之事事，但但知知其其一一，不不知知其其二二者多矣，可据理臆断欤者多矣，可据理臆断欤?既然这样，那么天下的事，只知道其既然这样，那么天下的事，只知道其中一点、不知其中第二点的多了，中一点、不知其中第二点的多了，可以凭据常理主观地推断吗可以凭据常理主观地推断吗?一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求沿河求之之代词代词
12、,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 的的 古今异义古今异义古古:今今:干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经古古:古古:古古:古古:今今:今今:今今:今今:1、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一
13、种第一种第二种第二种第三种第三种第四种第四种僧僧僧僧顺流而下顺流而下讲学家讲学家原地沙下原地沙下老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹合作探究合作探究2 2、在文中找出他们寻找石兽、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？的理由有什么不同？比比较较理由理由寺僧寺僧石兽于水中；以为顺流下矣石兽于水中；以为顺流下矣 讲学讲学家家石性坚重，沙性松浮，湮于沙石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳上，渐沉渐深耳 老河老河兵兵石性坚重，沙性松浮，水不能石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎
14、穴。渐激渐深，迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣已，遂反溯流逆上矣 1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水流水4、老河兵、老河兵:既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系3 3、为什么前三种方法是错的，只有为什么前三种方法是错的，只有老河兵
15、的方法是对的？老河兵的方法是对的？空谈事理，不切合实际空谈事理，不切合实际成功的原因：能综合各种现实因素，提出能综合各种现实因素，提出符合实际的结论。符合实际的结论。这个故事说明了一个什么道理？文中哪句这个故事说明了一个什么道理？文中哪句话揭示了这个道理？话揭示了这个道理？考虑问题不能想当然，没做考虑问题不能想当然，没做一件事情之前，不要妄下结论一件事情之前，不要妄下结论。然则天下之事，但知其一，不然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？知其二者多矣，可据理臆断欤？课课文文阐阐述述的的事事理理对对我我们们平平时时的生活、学习有什么启示？的生活、学习有什么启示？不不能能片片面面地地理理解解，而而要要全全面面深深入入地地调调查查探探究究事事物物的的特特性性；更更不不能能主主观观臆臆断断，而而应应当当遵遵循循客客观观事事物物的的规规律律。同同时时也也诠诠释释了了生生活活学学习习中中要要注注意意理理论论联联系系实实际际，不不可可做做空空头头理理论家的哲理。论家的哲理。许多自然现象的发生往往有许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观己的一知半解就根据常情主观作出判断。作出判断。
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