1、人们往往赋予一些人们往往赋予一些花木以某种象征意义。花木以某种象征意义。出淤泥而不染濯清涟而不妖梅花香自苦寒来 宗璞宗璞紫藤萝瀑布部编版统编教材人教版七年级语文下册一课一得品味、鉴赏宗璞包含深情又含蓄冲淡的语言紫藤紫藤：豆科，别：豆科，别名葛花、藤萝树、名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大招豆藤。花序大而下垂，花色清而下垂，花色清丽淡雅，藤条长丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易而自然弯曲，易造型。花为蓝紫造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮色或淡紫色树皮纤维可供织物，纤维可供织物，种子炒熟放入酒种子炒熟放入酒中，可让酒不致中，可让酒不致腐败。腐败。作者简介：宗璞：（璞：宗璞：（璞：p p 含玉的石含玉的石头，也指
2、没有雕琢的玉）头，也指没有雕琢的玉）（19281928），原名冯钟），原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲学家冯友兰璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于19821982年。年。一、给下列词语注音、解释：一、给下列词语注音、解释：嚷（嚷（）穗（穗（）舱（舱（）绽（绽（）凑
3、（凑（）酿（酿（）迸（迸（）溅）溅 挑（挑（）逗）逗 伫（伫（）立）立 伶仃（伶仃（）盘虬（盘虬（）卧龙）卧龙 忍俊不禁（忍俊不禁（）rng su cng zhn cu ning bng tio zh lngdng qi jn 二、解释下列词语：二、解释下列词语：发端：发端：终极：终极：迸溅：迸溅：挑逗：挑逗：伫立：伫立：稀零：稀零：凝望：凝望：盘虬：盘虬：忍俊不禁：忍俊不禁：伶仃：伶仃：仙露琼浆：仙露琼浆：蜂围蝶阵：蜂围蝶阵：开始，起头。最终，最后。向外溅出。逗引，招惹。长时间地站立。稀落，凋零。目不转睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤独，没有依靠。喻美酒。这里形容数量的多。盘绕着的虬龙。世界
4、上的花千种万世界上的花千种万种，为什么作者却种，为什么作者却独独钟情于紫藤萝独独钟情于紫藤萝花？花？三、三、朗读课文，整体感受，找出写作朗读课文，整体感受，找出写作线索线索 尽管家庭，人生以至国家，民尽管家庭，人生以至国家，民族等都象紫藤萝花一样，有着不幸族等都象紫藤萝花一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。现在一的过去，但毕竟事过境迁。现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。切都象紫藤萝花一样好起来了。作者看到了紫藤萝花后睹物作者看到了紫藤萝花后睹物思情，由花的衰落到盛开感悟到人思情，由花的衰落到盛开感悟到人生的美好和生命的永恒。生的美好和生命的永恒。全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，抒发感情，分
5、为三个部分分为三个部分:第一部分：看花（第一部分：看花（16）繁花似锦繁花似锦第二部分：忆花（第二部分：忆花（79）思绪万千思绪万千第三部分：悟花（第三部分：悟花（1011）振奋精神振奋精神色色：一一片片辉辉煌煌的的淡淡紫紫色色，深深深深浅浅浅浅的的紫紫，紫紫色色的的大大条条幅幅上上，泛泛着着点点点点银光，就像迸溅的水花。银光，就像迸溅的水花。形形：像像一一条条瀑瀑布布，从从空空中中垂垂下下，不不见见其其发发端端，也也不不见见其其终终极极。一一树树闪闪光光的的、盛盛开开的的藤藤萝萝。花花朵朵儿儿一一串串挨挨着一串，一朵挨着一朵。着一串，一朵挨着一朵。态态：仿仿佛佛在在流流动动，在在欢欢笑笑，在
6、在不不停停地地成成长长。在在和和阳阳光光互互相相挑挑逗逗，彼彼此此推着挤着。推着挤着。作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？繁花似锦繁花似锦看花看花繁花似锦繁花似锦思绪万千思绪万千忆花忆花看花看花看花看花繁花似锦繁花似锦忆花忆花思绪万千思绪万千悟花悟花振奋精神振奋精神生命永恒生命永恒紫藤萝的象征意义花形犹如瀑布 赏花如人生的美好热烈 花色热烈沉静 想花如人生的生死挫折 花香朦胧长久 悟花如生命的永恒意义思考题A、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？B、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。C、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人
7、生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。D、怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？E、怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？F、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？u“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。背景：19821982年的十多年前，正是年的十多年前，正是“文革文革”时期，极时期，极“左左”论调笼
8、罩论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是理由是“花和生活腐化有必然关花和生活腐化有必然关系系”。而宗璞一家，在。而宗璞一家，在“文化大文化大革命革命”中深受迫害。中深受迫害。本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小
9、弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”这残酷的事实让她心如刀割。课这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽
10、只是含蓄地一笔带过文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关那是关于生死谜、手足情的于生死谜、手足情的”。但。但“焦虑和焦虑和悲痛悲痛”、“一直压在一直压在”作者的心头。作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。感情上的变化和彻悟。联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。u紫藤萝的命运，
11、从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家整个国家命运的写照和象征。作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。u品味第7段和第10段的内容怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？u遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？u现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。
12、了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?u“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。由于家庭遭受文革迫害，小弟由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了者深受启发和鼓舞，从而产生了精神的宁静
13、和生的鼓舞。（精神的宁静和生的鼓舞。（7）作者的思想感情发生了怎样作者的思想感情发生了怎样的变化？的变化？从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终空中垂下，不见其发端，不见其终极。极。将一树盛开的紫藤萝花比作瀑将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，使紫藤萝旺盛布，显得气势非凡，使紫藤萝旺盛的生命力跃然纸上，呼之欲出。的生命力跃然纸上，呼之欲出。紫色的大条幅上，泛着点点银紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡才知
14、道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。的部分，在和阳光互相挑逗。细腻地写出了每一朵花不同部细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。剔，既富有动感，又富有情趣。每一朵盛开的花就像是一个小每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。容，就要绽开似的。用帆和船舱的比喻，生动形象用帆和船舱的比喻，生动形象地描写了紫藤萝花盛开的状态，显地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，
15、更显得美得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。好可爱，也抒发了喜悦的心情。这里除了光彩，还有淡淡的这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。幻一般轻轻地笼罩着我。物我交融，从梦幻过渡到物我交融，从梦幻过渡到想起自己家门不幸，衔接自然想起自己家门不幸，衔接自然无痕迹。无痕迹。读了这篇课文，你认为应读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸当如何对待人生的挫折和不幸？不能总让悲痛压在心头，不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。事业中去。宗璞的语言特宗璞的语言特点点宗璞的文学语言宗璞的文学语言“如明月照积雪如明月照积雪”。她的语言既有中国传统文学的含蓄简洁的特点，又她的语言既有中国传统文学的含蓄简洁的特点，又有西方文学客观精致的表现。有西方文学客观精致的表现。总体来说，宗璞的语言从容、细腻、流畅，让人读总体来说，宗璞的语言从容、细腻、流畅，让人读之似有余味，基调是之似有余味，基调是“淡雅冲和淡雅冲和”的。的。
个人主页
