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《已亥杂诗》PPT课件 部编本新人教版 七年级语文下册.ppt

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《已亥杂诗》PPT课件 部编本新人教版 七年级语文下册.ppt

1、己亥杂诗己亥杂诗龚自珍 部编版统编教材人教版七年级语文下册 (1792-18411792-1841)清思想家、文学家。浙清思想家、文学家。浙江仁和(今杭州)人。道光进士,官礼部主事。江仁和(今杭州)人。道光进士,官礼部主事。学务博览,重经世济民。主张从事政治和经济学务博览,重经世济民。主张从事政治和经济改革,以解决当时日益深入的社会危机,并热改革,以解决当时日益深入的社会危机,并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略,切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略,维护国家主权维护国家主权,并强调万事万物都处于变化之并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文,极力提倡中。所作诗文,极力提倡“更法更法”、

2、“改图改图”,深刻揭露清王朝统治的腐朽,反映社会阶级,深刻揭露清王朝统治的腐朽,反映社会阶级矛盾的日益尖锐,洋溢着爱国热情。明良论矛盾的日益尖锐,洋溢着爱国热情。明良论、病梅馆记等文,和己亥杂诗、病梅馆记等文,和己亥杂诗九州九州生气恃风雷等诗篇,皆为其代表作。散文奥生气恃风雷等诗篇,皆为其代表作。散文奥博纵横,自成一家,诗尤瑰丽奇肆,有博纵横,自成一家,诗尤瑰丽奇肆,有“龚派龚派”之称。著有龚自珍全集。之称。著有龚自珍全集。龚自珍纪念馆北京浙江己亥杂诗 己亥杂诗己亥杂诗是诗人是诗人被迫被迫辞官后的诗集,辞官后的诗集,作于道光十九年(作于道光十九年(1839),按干支纪年这),按干支纪年这年为己

3、亥年,故称。这年诗人辞官南归,年为己亥年,故称。这年诗人辞官南归,于农历四月二十三离京,七月初九回杭州,于农历四月二十三离京,七月初九回杭州,九月十五日北上接家眷,十二月二十六日九月十五日北上接家眷,十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里,诗人共抵达江苏昆山。期间往返九千里,诗人共写了绝句写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。感情、革新建议等。己亥杂诗己亥杂诗 龚自珍龚自珍浩荡浩荡/离愁离愁/白日斜,白日斜,吟鞭吟鞭/东指东指/即天涯。即天涯。落红落红/不是不是/无情物,无

4、情物,化作化作/春泥春泥/更护花。更护花。译文浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。在无边无际的离在无边无际的离愁愁中,夕阳渐渐西沉。中,夕阳渐渐西沉。自己要离开京师回南方,马鞭东指,从自己要离开京师回南方,马鞭东指,从此便同朝廷远隔了。此便同朝廷远隔了。落红不是无情物,化作春泥更护花。落红不是无情物,化作春泥更护花。落花并不是无情无义的东西,它即使委落花并不是无情无义的东西,它即使委落尘埃,也要化作春泥,护育新花生长。落尘埃,也要化作春泥,护育新花生长。浩荡离愁白日斜 以以“浩荡浩荡”二字,凝练地二字,凝练地写出离愁的深广。写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物

5、,以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛,强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。吟鞭东指即天涯 诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想,亦未官的决心之大。但辞官不等于放弃理想,亦未割断自己与朝廷的感情牵连。割断自己与朝廷的感情牵连。诗人用移情于物的手法,借落花翻出新意,为我们展示了一个极为瑰丽的境界:在诗人看来,落花作为个体,它的生命是终止了;但一当它化作春泥,就能保护、滋养出新的花枝,它的生命就在下一代群体身上得以延续,体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天!这分明是一首新生命的赞歌!落红不是无情物,化

6、做春泥更护花!重点句赏析表现了诗人虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。表现了诗人虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。思考以下问题诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起?壮豪迈复杂心情交织一起?诗中哪句表现了虽辞官,但仍关心诗中哪句表现了虽辞官,但仍关心国家前途命运的诗词?国家前途命运的诗词?诗中写了几种心境?诗中写了几种心境?浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。1、离别忧伤;、离别忧伤;2、回归的愉快;、回归的愉快;3、积极的人生态度、积极的人生态度主旨 这首诗写作者辞官离京,远去天涯的无边愁思,表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。


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