1、杨绛部编版统编教材人教版七年级语文下册学习引导学习引导v1、初读课文，识记文中的重要字词。、初读课文，识记文中的重要字词。v2、整体把握课文内容，分析老王和作者两个、整体把握课文内容，分析老王和作者两个人物形象。人物形象。v3、深入领会作者的思想情感。、深入领会作者的思想情感。先学自研先学自研v1、了解作者相关信息。、了解作者相关信息。v2、初读课文，勾画重点字词。、初读课文，勾画重点字词。v3、初读课文，分别用两个词概括老、初读课文，分别用两个词概括老王的生活状况和老王的为人。王的生活状况和老王的为人。作家、文学翻译家和文学研究专家。作家、文学翻译家和文学研究专家。著有散文集著有散文集干校六
2、记干校六记将饮茶将饮茶、我们仨我们仨、长篇小说、长篇小说洗澡洗澡等，等，译有译有堂吉诃德堂吉诃德等。等。杨绛小传：杨绛小传：（一）细读课文，体会老王的（一）细读课文，体会老王的 “不幸不幸”与与“善良善良”1 1、细读、细读1-161-16自然段说说老王的自然段说说老王的“不幸不幸”与与 “善良善良”，具体表现在哪些事件上（用，具体表现在哪些事件上（用 简洁的语言概括事件）从中可以看出老简洁的语言概括事件）从中可以看出老 王是一个怎样的人？王是一个怎样的人？互动探究互动探究老王的生活老王的生活不幸不幸职业：蹬三轮职业：蹬三轮谋生手段艰苦谋生手段艰苦身体：半瞎子身体：半瞎子生理上有缺陷生理上有缺
3、陷居所：塌败的小屋居所：塌败的小屋居住条件恶劣居住条件恶劣单干户，哥哥（已死）、两个侄儿单干户，哥哥（已死）、两个侄儿（没出息）（没出息）生生活活艰艰苦苦 精精神神凄凄苦苦老王为人老王为人善良善良带送冰块，量多，车费减半带送冰块，量多，车费减半 载病人看病，坚决不要钱载病人看病，坚决不要钱临死前给我送来香油、大鸡蛋临死前给我送来香油、大鸡蛋老实厚道老实厚道淳朴善良淳朴善良知恩图报知恩图报 （二）作者一家的（二）作者一家的“善良善良”是如何体现的是如何体现的？1 1、照顾老王的生意，坐他车；、照顾老王的生意，坐他车；2 2、女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症、女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲
4、症3 3、老王再客气，也付给他应得的报酬；、老王再客气，也付给他应得的报酬；4 4、关心老王的生计、关心老王的生计5 5、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送。、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送。互动探究互动探究互动探究（三）互动探究（三）精读精读816段老王送鸡蛋、香油的情节，段老王送鸡蛋、香油的情节，深入体会老王的深入体会老王的“善善”与作者的与作者的“善善”。1、作者对老王进行了哪些描写，分别有、作者对老王进行了哪些描写，分别有什么作用？什么作用？2、作者对自己进行了哪些描写，又有什、作者对自己进行了哪些描写，又有什么作用？么作用？点拨讲解点拨讲解v结尾写到结尾写到“几年过去了，我渐渐明白：这是
5、一个几年过去了，我渐渐明白：这是一个幸运者对不幸者的愧怍幸运者对不幸者的愧怍”，作者为什么会感到，作者为什么会感到“愧怍愧怍”，你能从文中找到依据吗？怎么理解这句，你能从文中找到依据吗？怎么理解这句话的含义？话的含义？明确：明确：作者之所以作者之所以“愧怍愧怍”是因为他认为自是因为他认为自己作为幸运者对老王的关心还不够。一个社会己作为幸运者对老王的关心还不够。一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。同时也启示人们要关心、关爱们过上好日子。同时也启示人们要
6、关心、关爱不幸者。不幸者。同学们，学了本文之后，你认为身边同学们，学了本文之后，你认为身边最感动你的最感动你的“苦人苦人”是谁，为什么？是谁，为什么？对于他（他们）你觉得自己还有哪些对于他（他们）你觉得自己还有哪些方面做得不够好，又准备怎样做呢？方面做得不够好，又准备怎样做呢？诊断反思诊断反思周记：仔细观察你身边给你印象最周记：仔细观察你身边给你印象最深的深的“苦人苦人”,用心体会他们的那用心体会他们的那颗金子般的心，用真情去抒写他们颗金子般的心，用真情去抒写他们的动人事迹。的动人事迹。辅导提升辅导提升完成完成同步解析与测评同步解析与测评的积累的积累与运用与运用1、2小题与课内阅读的第小题与课内阅读的第1、2小题。小题。训练内化训练内化
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