1、 【清】纪昀纪昀v河中石兽河中石兽部编版统编教材人教版七年级语文下册v敏而好学可为文，敏而好学可为文，v授之以政无不达。授之以政无不达。纪昀纪昀 j y j y n(1724n(1724年年6 6月月-18051805年年2 2月），字晓岚，月），字晓岚，清清代著名代著名学者学者,生性诙谐风趣，任生性诙谐风趣，任四库全四库全书书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚年所是纪昀晚年所作的一部作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以题材以妖怪鬼狐为主妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当名物典故等也有记述，内容相
2、当广泛。广泛。你读准了吗?v河干（河干（g g n n）圮（）圮（p p）v棹棹(zh(zho)o)铁鈀（铁鈀（p p）v木杮（木杮（f f i i）湮）湮(y(y n)n)v臆臆(y(y)欤（欤（y y）v 坎穴（坎穴（xuxu）整体感知字词助读:（1 1）二石兽）二石兽并并沉焉沉焉 （2 2）阅阅十余十余岁岁 （3 3）求求石兽于水中石兽于水中 （4 4）竟竟不可得不可得 （5 5）尔辈不能究）尔辈不能究物理物理 （6 6）凡凡河中失石河中失石 （7 7）如如其言，果得于数里外其言，果得于数里外小组合作，借助注释和工具书，通小组合作，借助注释和工具书，通读课文后，读课文后，复述课文。复述课
3、文。合作探究一v找出文中人物寻找找出文中人物寻找“石兽石兽”的位置、的位置、理由，并比较寻找的结果。理由，并比较寻找的结果。v谁的判断是正确的？你从中学到了谁的判断是正确的？你从中学到了什么？什么？比较比较寻找的位置寻找的位置理由理由结果结果寺僧寺僧求石兽于水中求石兽于水中求之下流求之下流以为顺流下矣以为顺流下矣 竟不可得竟不可得寻十余里，无迹寻十余里，无迹 讲学家讲学家求之地中求之地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳渐沉渐深耳 众服为确论（实则找众服为确论（实则找不到）不到）老河兵老河兵当求之于上流当求之于上流 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石性坚重，沙性
4、松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣溯流逆上矣 果得于数里外果得于数里外 然则然则天下之事，天下之事，但知其一，不知其二者多矣。但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤可据理臆断欤!v老河兵老河兵成功的原因：能综合各种现实因素，提出能综合各种现实因素，提出能综合各种现实因素，提出能综合各种现实因素，提出符合实际的结论。符合实际的结论。符合实际的结论。符合实际的结论。庙僧庙僧：不深思熟虑而
5、盲目行动。：不深思熟虑而盲目行动。讲学家讲学家：空谈事理，不切合实际。：空谈事理，不切合实际。许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。合作探究二v找出文中提到两次“笑”。v思考文中的“笑”在文中起到什么作用？v细节描写增加了文采和可读性。细节描写增加了文采和可读性。本文善于在叙述中制造波澜，平儿不板。本文善于在叙述中制造波澜，平儿不板。有助于揭示人物性格。有助于揭示人物性格。讲学家讲学家讲学家讲学家：（“笑曰笑曰笑曰笑曰”“”“”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人足显其一知半解而好为人足显其一知半解而好为人足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）师，自视清高而轻视他人）师，自视清高而轻视他人）师，自视清高而轻视他人）老河兵：老河兵：老河兵：老河兵：（有实际经验，沾沾自喜（有实际经验，沾沾自喜（有实际经验，沾沾自喜（有实际经验，沾沾自喜）v 谢 谢！
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