《紫藤萝瀑布》PPT课件 部编本人教版七年级语文 下册.ppt

1、紫藤萝瀑布作者：宗璞部编版统编教材人教版七年级语文下册藤萝瀑布图片欣赏句子 欣赏句子一般从以下几个方面进行：一是修辞修辞手法，如 比喻、拟人、排比，常见的一般格式：（1）比喻句：采用了比喻比喻修辞手法，将喻成来写，体现了景物（或事物）的什么特点，表达了作者的之情。（2）拟人句：采用了拟人的修辞手法，赋予动物（或景物）人的性格、思想，神情等，体现了动物（或景物）的特点，表达了作者思想感情。（3）排比句：采用了排比的修辞手法，强调了内容，深化了感情，是文章的内涵得于扩展。紫藤萝瀑布句子欣赏（1）每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的

2、。采用比喻的修辞手法，将花喻为“帆”，将“萼”喻为“舱”，前者侧重外形，后者侧重情态，生动形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，表达了作者对花的喜爱之情。（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，和阳光互相挑逗。采用了比喻和拟人的修辞手法，将藤萝花中的浅淡的部分喻作水花，赋予浅淡的部分人的动作，会和阳光挑逗，体现了藤萝花的活力和吸引人，此处以动写静，描绘出了花的情态，表达了作者的喜爱、赞叹之情。阅读方法小结（结合作者的介绍）宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝

3、症，作者非常悲痛（1982年10月小弟弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到生活美好和生命的永恒，于是写成此文。象征的手法的运用 借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。采用了象征的手法的实例 雾雨胭脂照松竹，江面春风一枝足雾雨胭脂照松竹，江面春风一枝足。以松柏象征象征坚贞 松枝傲骨峥嵘，柏树庄重肃穆，且四季长青，历严冬而不衰。论语赞曰：岁寒然后知松柏之

4、后凋也。松与竹、梅一起，素有“岁寒三友”之称。文艺作品中，常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。以竹象征气节，竹子挺拔秀丽，岁寒不凋，自古以来，受到人们的普遍喜爱。古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻、象征人的气节坚贞不屈。墙角数枝梅，凌寒独自开墙角数枝梅，凌寒独自开；以梅象征坚强不屈 梅的枝干苍劲挺秀，宁折不弯，被人们用来象征刚强不屈的意志，而迎风斗雪怒放的梅花，则最先给人间透露春的气息。以荷花象征清白 荷花花朵艳丽，清香远溢，碧叶翠盖，十分高雅。周敦颐之名篇爱莲说称其“出淤泥而不染出淤泥而不染”，赞美荷花的高贵品格，将其视为清白、高洁的象征。