1、 回回 忆忆 鲁鲁 迅迅 先先 生生萧萧 红红 学习目标学习目标1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。出走。1932年认识萧军并与之结为志同道合年认识萧军并与之结为志同道合的伴侣。的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，港，1942年病逝于香港九龙。年病逝于香港九龙。萧萧
2、 红红 （19111942）主要作品：主要作品：生死场生死场、马伯乐马伯乐、呼兰河传呼兰河传、小城三月小城三月。你能读准下列加点字的音吗？你能读准下列加点字的音吗？轻轻捷捷（）鉴鉴()赏赏 混混()浊浊筵筵（）席）席 窘窘()旷旷（）代）代抽抽屉屉()掠掠()阖阖()眼眼 遭遭殃殃（）祈祈（）祷祷()虔虔（）诚）诚 肋肋()膜膜 紊紊（）乱）乱 堵堵塞塞（）训训斥斥（）唠唠（）叨叨()Ji jin hnYn jing kungT l hYng q do qinLi wn sCh lo dao你会解释下面的词语吗？你会解释下面的词语吗？旷代：当代没人比得上。旷代：当代没人比得上。催逼：催促逼迫催
3、逼：催促逼迫踌躇：犹豫不决踌躇：犹豫不决遭殃：遭受灾祸遭殃：遭受灾祸祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。的愿望。虔诚：恭敬而有诚意。虔诚：恭敬而有诚意。紊乱紊乱:杂乱。杂乱。训斥：训诫和责备。训斥：训诫和责备。整体感知课文：整体感知课文：请同学们快速浏览课文，完成以下三请同学们快速浏览课文，完成以下三个任务：个任务：1 1、标明、标明144144个自然段。个自然段。2 2、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？景？研读课文 重点赏析你认为哪一个生活场景给你留下你认为哪一个生活场景给你留下最深刻的印象？最能看
4、出他的什最深刻的印象？最能看出他的什么性格特征？么性格特征？鲁迅先生是一位鲁迅先生是一位 的人鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。笑的咳嗽起来。导析：寥寥几句，一个导析：寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近乐观爽朗、平易近人人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心中中“多疑善怒多疑善怒”“冷酷无情冷酷无情”的鲁迅形的鲁迅形成了鲜明的对比。成了鲜明的对比。鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是鲁迅
5、先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。了，仿佛不顾一切地走去。导析：表现出鲁迅敏捷果断的特点，勇往导析：表现出鲁迅敏捷果断的特点，勇往直前、义无反顾的大无畏精神。淡淡几笔，直前、义无反顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛地勾画出一个独一无二、鲜灵就画龙点睛地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的生动的“活鲁迅活鲁迅”而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼旷代的全智者的催逼。领略加点红字的深刻意蕴。领略加点红字的深刻意蕴。导析：导析：旷代指当代没
6、有人能比得旷代指当代没有人能比得上，上，“旷代的全智者旷代的全智者”即当代即当代最高智慧的人，指鲁迅眼光对最高智慧的人，指鲁迅眼光对人的巨大无形的压力，这压力人的巨大无形的压力，这压力是激励你奋进的。是激励你奋进的。问题探究：（分析文章问题探究：（分析文章3549段）段）1、请用简洁的语言概括文段所写了哪三件事情？、请用简洁的语言概括文段所写了哪三件事情？2、从鲁迅先生陪客人一事，我们能体会出鲁迅怎、从鲁迅先生陪客人一事，我们能体会出鲁迅怎样的精神品质？样的精神品质？3、为什么要强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？、为什么要强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？4、文中出现的周海婴你知道是谁吗？、文中出现的
7、周海婴你知道是谁吗？5、结尾两段描写有什么特点？含义是什么？、结尾两段描写有什么特点？含义是什么？6、萧红是现代文学史上著名的女作家。她的这篇、萧红是现代文学史上著名的女作家。她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情？回忆性的文章，使我们了解了哪些事情？作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客作者不厌其烦地把鲁迅先生陪客人的时间一一写出来的原因是（人的时间一一写出来的原因是（）A、写鲁迅先生的待客时间，说明鲁迅先生十分辛苦。、写鲁迅先生的待客时间，说明鲁迅先生十分辛苦。B、写鲁迅先生家客人多，说明鲁迅先生十分豪客。、写鲁迅先生家客人多，说明鲁迅先生十分豪客。C、强调会客时间的长、客人的多，表现鲁迅先生不
8、知疲、强调会客时间的长、客人的多，表现鲁迅先生不知疲倦，耐心细致的工作已经达到了忘我的境地，倦，耐心细致的工作已经达到了忘我的境地，D、写鲁迅同客人交谈的丰富，表现鲁迅深入群众、了解、写鲁迅同客人交谈的丰富，表现鲁迅深入群众、了解人民疾苦的孺子牛精神。人民疾苦的孺子牛精神。C作者写鲁迅的夫人许先生和儿子海婴的作者写鲁迅的夫人许先生和儿子海婴的原因是（原因是（）A、与上文呼应，说明客人走的时候已经是该睡觉、与上文呼应，说明客人走的时候已经是该睡觉的时间了。的时间了。B、与全文、与全文“寂静下去寂静下去”“一点声音没有了一点声音没有了”这一这一环境相协调。环境相协调。C、采用侧面烘托的方法，说明鲁
9、迅先生的工作是、采用侧面烘托的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。利用别人睡觉的时间完成的。D、采用细节描写的方法，说明鲁迅先生的工作是、采用细节描写的方法，说明鲁迅先生的工作是利用别人睡觉的时间完成的。利用别人睡觉的时间完成的。c鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。想想看，想想看，“站站”和和“停停”给你什么感觉？能改为给你什么感觉？能改为“插插”和和“放放”吗？注意文中到处都是
10、这样的短小自然段吗？注意文中到处都是这样的短小自然段和短句子和短句子。导析：采用拟人的修辞手法，亲切生导析：采用拟人的修辞手法，亲切生动，好像它们也是有灵性的，跟随主动，好像它们也是有灵性的，跟随主人多年，主人休息了，它们静静地守人多年，主人休息了，它们静静地守候在主人身边，而换成候在主人身边，而换成“插插”和和“放放”就没有了这味道就没有了这味道 鲁迅先生说：鲁迅先生说：“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人。鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成人。”这句趣话在哪里呢？文中记述了好些鲁迅所说的话。请再选择这句趣话在哪里呢？文中记述了好些鲁迅所说的话。请再选择一例，谈谈其中的妙趣或隐含的道理。一例，
11、谈谈其中的妙趣或隐含的道理。导析：妙在装糊涂或正理歪说的幽默导析：妙在装糊涂或正理歪说的幽默风趣。风趣。例子：如有人来问鲁迅时他说例子：如有人来问鲁迅时他说“你们自己学着做，若没有我呢你们自己学着做，若没有我呢”中中包含的包含的“世人依赖贤者的习惯，世人依赖贤者的习惯，后继后继者总要自己开拓前行者总要自己开拓前行”的哲理以及一的哲理以及一语点破迷津的知趣。语点破迷津的知趣。纸烟子听子不放在床边，而仍很远地蹲在书桌纸烟子听子不放在床边，而仍很远地蹲在书桌上，若想吸一支，是请许先生付给的。上，若想吸一支，是请许先生付给的。想想看，这里的想想看，这里的“放放”和和“蹲蹲”能否呼唤。能否呼唤。导析：不
12、能。导析：不能。“蹲蹲”比比“放放”更富有拟人色彩。纸烟听子与更富有拟人色彩。纸烟听子与鲁迅先生相伴多年，成了鲁迅鲁迅先生相伴多年，成了鲁迅形影不离的朋友。形影不离的朋友。心里存着心里存着无限无限的期望，的期望，无限无限的要求，用了比祈祷更的要求，用了比祈祷更虔诚的目光，许先生看着她自己手里选得虔诚的目光，许先生看着她自己手里选得精精致致精精致致的菜盘子，而后的菜盘子，而后脚板触着脚板触着楼梯上了楼。楼梯上了楼。体味上述句子，尤其是加点词语所展现的许先生的体味上述句子，尤其是加点词语所展现的许先生的心境。心境。导析：表现了许先生急切盼望鲁导析：表现了许先生急切盼望鲁迅早日康复的心情。迅早日康复
13、的心情。希望鲁迅先生希望鲁迅先生多多吃吃一口一口，多多动动一一动筷，动筷，多多喝喝一口一口鸡汤。鸡汤和鸡汤。鸡汤和牛奶是医生所嘱的，牛奶是医生所嘱的，一定要多吃一一定要多吃一些的。些的。鲁迅先生带着久病初愈的新千年国，鲁迅先生带着久病初愈的新千年国，又又谈起话来，披了一张毛谈起话来，披了一张毛巾子坐在躺椅上，纸烟巾子坐在躺椅上，纸烟又又拿在手里了，拿在手里了，又又谈翻译，谈翻译，又又谈某刊物。谈某刊物。上述重复词语表现了怎样的心情和神态？上述重复词语表现了怎样的心情和神态？“一定要一定要”，是谁在，是谁在说话？是许广平还是作者还是我们们大家？请多加品味。说话？是许广平还是作者还是我们们大家？请
14、多加品味。导析：导析：“多吃一口多吃一口”的重复时希望鲁迅早日的重复时希望鲁迅早日康复的心情，康复的心情，“又又”字的重复表现出鲁迅字的重复表现出鲁迅不顾久病初愈，即投身忙碌的工作和社会不顾久病初愈，即投身忙碌的工作和社会活动。一定要是许广平先生，也是作者，活动。一定要是许广平先生，也是作者，也是也是“我们大家我们大家”天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。作完了，他休息了。把加点处改为把加点处改为“去世了去世了”，文章的深沉意味，文章的深沉意味和情感还在吗？请多加揣摩。和情感还在吗？请多加揣摩。导析：不能改为导析：不能改为“去世了去世了
15、”，因为作者，因为作者不愿接受鲁迅逝世这一残酷的现实，不愿接受鲁迅逝世这一残酷的现实，所以没有着意渲染鲁迅临终前的痛苦所以没有着意渲染鲁迅临终前的痛苦挣扎，极力烘托出一种静谧安详的气挣扎，极力烘托出一种静谧安详的气氛。氛。本课小结：本课小结：回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生以追叙的方式以追叙的方式记录了鲁迅先生生前的一件件生记录了鲁迅先生生前的一件件生活琐事，展现了生活中鲁迅的风活琐事，展现了生活中鲁迅的风采，抒发了对鲁迅先生深切的怀采，抒发了对鲁迅先生深切的怀念之情。念之情。布置作业：布置作业：1、请以、请以“鲁迅先生，我想对你说鲁迅先生，我想对你说”为为开头。运用排比的修辞手法写一段话。开头。运用排比的修辞手法写一段话。2、积累鲁迅先生的名言警句、积累鲁迅先生的名言警句
个人主页
