1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路百闻不如一见，百见不如一干。百闻不如一见，百见不如一干。不经一事，不长一智。不经一事，不长一智。不挑担子不知重，不走长路不知远。不挑担子不知重，不走长路不知远。实践是知识的源泉，知识是生活的明灯。实践
3、是知识的源泉，知识是生活的明灯。新课导入新课导入实践出真知实践出真知24 24 河中石兽河中石兽积累文言字词，疏通文意，把握文章主要内容。积累文言字词，疏通文意，把握文章主要内容。（重点）（重点）分析人物形象，把握作者的观点；学习叙议结合的分析人物形象，把握作者的观点；学习叙议结合的写作手法。写作手法。（难点）（难点）理解实践出真知的道理，培养独立思考的习惯，训理解实践出真知的道理，培养独立思考的习惯，训练质疑思辨能力。练质疑思辨能力。（重点）（重点）学习目标学习目标状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
4、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路字晓岚，直隶字晓岚，直隶献县（今属河献县（今属河北）人。北）人。纪昀纪昀清代文学家、清代文学家、学者。学者。曾任曾任四库全四库全书书总纂官，总纂官，编定编定四库全四库全书总目提要书总目提要。著有著有纪文达公纪文达公遗集遗集和笔记小和笔记小说集说集阅微草堂阅微草堂笔记笔记。作者简介作者简介背景链接背景链接 本文选自本文选自阅微草
6、堂笔记阅微草堂笔记卷十六（上海古卷十六（上海古籍出版社籍出版社19801980年版）。题目是编者加的。乾隆三年版）。题目是编者加的。乾隆三十三年（十三年（17681768），纪昀因卷入盐政亏空案，被发），纪昀因卷入盐政亏空案，被发配至乌鲁木齐。他沿途与当地人积极交流，搜集配至乌鲁木齐。他沿途与当地人积极交流，搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈和奇闻逸事，写了不少作品，后整理成册，即为和奇闻逸事，写了不少作品，后整理成册，即为著名的著名的阅微草堂笔记阅微草堂笔记。笔记体小说笔记体小说创作形式创作形式是一种带有是一种带有散文化倾向散文化倾向的小
7、说创作形式。的小说创作形式。特征特征兼有兼有“笔记笔记”和和“小说小说”的特征。的特征。种类种类古代笔记体小说是泛指一切用文言文写的志怪、古代笔记体小说是泛指一切用文言文写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作。内容内容涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、逸事琐闻等等。情、学术考证、鬼怪神仙、逸事琐闻等等。文体知识文体知识状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
8、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
9、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路河河干干（）圮圮于河（于河（）棹棹（）曳曳（）湮湮于沙上（于沙上（）啮啮沙（沙（）坎坎穴（穴（）溯溯流（流（）臆臆断（断（）铁铁钯钯（）木木杮杮（）欤欤（）nnppzhozhoyyynynniniknknssyyppfifi字词学习字词学习yy 沧州沧州南一寺南一寺临临河干河干，山门，山门圮圮于河，二石于河，二石兽兽并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧募金重
10、修，僧募金重修，地名，今属河北。地名，今属河北。接近，靠近。接近，靠近。倒塌。倒塌。河岸。河岸。经过，经历。经过，经历。年。年。字词释义字词释义一起。一起。求求二石兽于水中，二石兽于水中，竟竟不可得，以为顺流下矣。不可得，以为顺流下矣。棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯铁钯，寻十余里无，寻十余里无迹迹。终了，最后。终了，最后。划（船）。划（船）。拖。拖。农具，用于除农具，用于除草、平土等。草、平土等。寻找。寻找。踪迹。踪迹。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
11、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
12、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，闻之笑曰：寺中，闻之笑曰：“尔辈尔辈不不能能究究物理物理。是是非非木杮木杮，岂能为，岂能为暴涨暴涨携之去？乃携之去？乃石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦沿河求之，不亦颠颠乎？乎？”众服为确论。众服为确论。设馆教书。设馆教书。你们这些人。你们这些人。研究、探求。研究、探求。事物的道理
13、、规律。事物的道理、规律。这。这。削下来的木片。削下来的木片。埋没。埋没。颠倒，错乱。颠倒，错乱。凶猛的河水。凶猛的河水。一老一老河兵河兵闻之，又笑曰：闻之，又笑曰：“凡凡河中失石河中失石，当，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其石，其反激之力反激之力，必于石下迎水处，必于石下迎水处啮啮沙为沙为坎穴坎穴。巡河、护河的士兵。巡河、护河的士兵。落入河中的石头。落入河中的石头。河水撞击石头河水撞击石头返回的冲击力。返回的冲击力。咬，这里是冲刷咬，这里是冲刷的意思。的意思。坑洞。坑洞。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是渐激渐深，至石之半，石
14、必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转再啮，石又再转。转转不已不已，遂遂反反溯流溯流逆上矣。逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如如其言，果得于数里外。其言，果得于数里外。不停止。不停止。于是。于是。逆流。逆流。然然则则天下之事，天下之事，但但知其一，不知其二者多知其一，不知其二者多矣，可据理矣，可据理臆断臆断欤？欤？既然这样。既然这样。那么。那么。只。只。主观地判断。主观地判断。u古今异义古今异义渐沉渐深渐沉渐深耳耳（）尔辈不能究尔辈不能究物理物理（）古义：语气词，相当于古义：语气词，相当于“罢了罢了”今义：听觉器官，耳朵今义：听觉器官，耳朵古义
15、：事物的道理，规律古义：事物的道理，规律今义：一门学科今义：一门学科重点积累重点积累阅阅十余岁（十余岁（）是是非木杮（非木杮（）盖盖石性坚重（石性坚重（）但但知其一（知其一（）古义：经过，经历古义：经过，经历 今义：阅读今义：阅读古义：代词，这古义：代词，这 今义：判断词，是今义：判断词，是古义：连词，表原因古义：连词，表原因今义：有遮蔽作用的器物今义：有遮蔽作用的器物古义：只古义：只 今义：表转折，但是今义：表转折，但是状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
16、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
17、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路u一词多义一词多义为为岂能岂能为为暴涨携之去（暴涨携之去（）啮沙啮沙为为坎穴（坎穴（）众服众服为为确论（确论（）以以为为顺流下矣（顺流下矣（）介词，表被动，被介词，表被动，被动词，成为动词，成为动词，认为是动词，认为是同同“以以”组成一个词，认为组成一个词，认为之之闻闻之之笑曰（笑曰（）岂能为暴涨携岂能为暴涨携之之去去（）其反激其反激之之力（力（）代词，这件事代词，这件事
18、代词，代石兽代词，代石兽助词，的助词，的被动句：被动句：岂能为暴涨携之去（岂能为暴涨携之去（“为为”表被动，译为表被动，译为“被被”）u文言句式文言句式倒装句：倒装句：求二石兽于水中（求二石兽于水中（状语后置，应为状语后置，应为“于水中求二石兽于水中求二石兽”）省略句：省略句：如其言，果得于数里之外（如其言，果得于数里之外（“得得”后面省略了宾语后面省略了宾语“石石兽兽”）一讲学家设帐寺中（一讲学家设帐寺中（“设帐设帐”后面省略了介词后面省略了介词“于于”）1.1.这个故事讲了一件什么事？这个故事讲了一件什么事？说说的的是是一一个个庙庙门门口口的的石石兽兽，倒倒塌塌到到河河里里，十十几几年后，
19、人们找石兽的事。年后，人们找石兽的事。课文解读课文解读2.2.课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。课文可以分为哪几个层次？试概括各层大意。写老河兵关于写老河兵关于应到河流上游应到河流上游寻石兽的分析，寻石兽的分析，并由此引申出并由此引申出判断天下事的判断天下事的深刻道理。深刻道理。交代石兽沉入交代石兽沉入河中的地点，河中的地点，简述寺僧两次简述寺僧两次寻找石兽失败寻找石兽失败的事情。的事情。叙述讲学家叙述讲学家的观点及众的观点及众人盲从的心人盲从的心理。理。第一层第一层第二层第二层第三层第三层状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
20、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
21、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 经经 过过人人 物物寻找地点寻找地点 原原 因因结结 果果 第一种第一种 第二种第二种 第三种第三种 第四种第四种僧僧僧僧顺流而下顺流而下讲学家讲学家原地沙下原地沙下老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹3.3.故事中的人物都是怎样寻
22、找石兽的？试归纳总结。故事中的人物都是怎样寻找石兽的？试归纳总结。水冲物水冲物石重沙松石重沙松实际经验实际经验主观想法主观想法 4.4.在寻找石兽这件事上，寺僧、讲学家都不在寻找石兽这件事上，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理？僧、讲学家僧、讲学家都犯了脱离实际、都犯了脱离实际、主观臆断的错误。主观臆断的错误。老河兵老河兵有丰富的实践经验，综有丰富的实践经验，综合考虑了各方面因素，合考虑了各方面因素，因此能提出正确的看法。因此能提出正确的看法。p内容上内容上，这句话，既是对讲学家之类一知半解而，这句话，既是对讲学家之类一知半解而又自以
23、为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。观臆断，而应当遵循客观事物的规律。p在结构上在结构上，由事入理，在文末以议论的方式点明，由事入理，在文末以议论的方式点明自己的观点，画龙点睛，揭示了文章的主旨。自己的观点，画龙点睛，揭示了文章的主旨。5.5.文章最后一句话有什么作用？文章最后一句话有什么作用？1.1.为什么老河兵的方法是对的，而寺僧、为什么老河兵的方法
24、是对的，而寺僧、讲学家的方法却不对？讲学家的方法却不对？寺僧的做法一：按一寺僧的做法一：按一般的思维模式和惯例，在般的思维模式和惯例，在原地寻找石兽，没考虑流原地寻找石兽，没考虑流水、石兽、泥沙的关系。水、石兽、泥沙的关系。合作探究合作探究 寺僧的做法二：到下游寻寺僧的做法二：到下游寻找石兽，只考虑了流水的作用，找石兽，只考虑了流水的作用，没考虑石兽、泥沙自身的特性。没考虑石兽、泥沙自身的特性。讲学家的做法：在原地泥沙中讲学家的做法：在原地泥沙中寻找石兽，只考虑了石兽和泥沙的寻找石兽，只考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水的作用。关系，却忽略了流水的作用。老河兵的做法：到上游寻找老河兵的做法：
25、到上游寻找石兽，既有理论依据又有实践支石兽，既有理论依据又有实践支撑，准确把握了三者的性质及相撑，准确把握了三者的性质及相互关系。互关系。2.2.如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个如何理解寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象？人物形象？在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，在打捞石兽一事上，寺僧显得考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈事理，思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈事理，不切合实际，代表的正是不切合实际，代表的正是“据理臆断据理臆断”的态度；的态度；唯有老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实唯有老河兵能综
26、合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。际的结论，代表的是实事求是的作风。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
27、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路河中石兽河中石兽寺僧寺僧实践出实践出真知真知求之下流求之下流 无迹无迹讲学家讲学家求之地中求之地中 失败失
28、败老河兵老河兵求之上流求之上流 成功成功板书设计板书设计 本文通过讲述寻找沉在河中的石兽的本文通过讲述寻找沉在河中的石兽的故事，说明了任何事都不能片面地理解，故事，说明了任何事都不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律，实践出真知，不可做空头理论家。律，实践出真知，不可做空头理论家。课堂小结课堂小结1.1.语言平易，风格简淡。语言平易，风格简淡。作者吸取了先秦记事散文的优点，叙述作者吸取了先秦记事散文的优点，叙述精到明快，没有多余的修饰。例如第一段写精到明快，没有多余的修饰
29、。例如第一段写打捞石兽，连用打捞石兽，连用“棹棹”“”“曳曳”“”“寻寻”等动词等动词领起三个语句，简述事情经过，以领起三个语句，简述事情经过，以“无迹无迹”交代结果，简洁之至，又很生动。交代结果，简洁之至，又很生动。写作鉴赏写作鉴赏2.2.波澜迭起，层层铺垫。波澜迭起，层层铺垫。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令议论令“众服为确论众服为确论”，最后又引出了老河，最后又引出了老河兵的兵的“又笑日又笑日”，谜底这才揭晓。使故事曲，谜底这才揭晓。使故事曲折变化，引人入胜。折变化，引人入胜。3.3.寓意于事，立意高远。寓意于事，立意高远。作者写作此文的目的不在
30、于渲染寻找石作者写作此文的目的不在于渲染寻找石兽的神奇过程，而是在于引出深层思考，由兽的神奇过程，而是在于引出深层思考，由这一个故事推及天下事，得出深刻哲理。这一个故事推及天下事，得出深刻哲理。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
31、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 你还知道哪些你还知道哪些“但知其一，不知其但知其一，不知其二二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？和大家一起分享一下吧。笑话的事例？和大家一起分享一下吧。拓展延伸拓展延伸声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所
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