3《“飞天”凌空》教学PPT课件 【部编版统编教材人教版初中八年级语文上册】 (14).pptx

1、 “飞天”凌空 学习目标：学习目标：1.了解新闻特写的特点。了解新闻特写的特点。2.学习掌握场景描写的方法。学习掌握场景描写的方法。3.引导学生关注国内外大事，培引导学生关注国内外大事，培养为国争光的爱国意识养为国争光的爱国意识 背景材料背景材料1982年11月24日，第九届亚运会在印度首都新德里举行。此次亚运会，中国运动员比赛中共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会第一名日本队，首次居于第一位。创当时男子跳高世界最好成绩的中国选手朱建华被评为本届亚运会唯一最佳运动员。中国运动员吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军。二、检查预习二、检查预习 落实字词落实字词1、读准

2、下列字词凌空翘首轻盈 屏 声敛 息悄然一刹那由衷lng qioyngbnglinqio ch zhng2、解释下面词语从容不迫：眼花缭乱：震耳欲聋：如梦初醒：由衷：不慌不忙，沉着镇定。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。形容声音很大，耳朵都快震聋了。象刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。衷心的;出自内心的三、整体感知，疏通文路三、整体感知，疏通文路1、课文主要写了什么事？在印度新德里举行的第9届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军 2、作者按比赛的过程写了哪几个时段？跳前跳中跳后 3、为了展现中国姑娘吕伟为国争光的镜头，作者将

3、这个短暂的1.7秒的镜头分解为几个步骤？这几个镜头是描写的动态还是静态？起跳腾空如水 动态 4、跳后着重写谁？为什么要写这些、跳后着重写谁？为什么要写这些?观众的感受。主要从侧面表现中国姑娘吕伟高超的技艺 5、读了本文，你有说什么感受？四、精读课文，品味语言四、精读课文，品味语言这是一篇出神人化的人物特写。整篇文章不过是记叙中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七，但是，作者用比喻，对比，衬托，动静结合等表现手法把中国健儿为国争光的瞬间 精妙地展现出来。下面请仔细揣摩文中语言的精妙之处。1、白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。作者以飘浮

4、的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比，以白云、飞鸟的动衬托吕伟的沉静，以静反衬动，增强作品的可读性。2、那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托、那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天飞天”。以“飞天”比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且是动作更加可视可感。3、伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条“疾如流星”把运动员的身体比作流星，生动形象的把跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿展现在人

5、们眼前。五、把握主旨五、把握主旨，体悟情感体悟情感中国体育健儿高超的技艺不仅让国人感到自豪，同时也得到印度人民的赞扬，你能说说是什么促使体育健儿奋力拼搏为祖国争光?爱国思想 六、拓展延伸，提升能力1.思考，谈谈我们作为中学生如何提高自己的爱国意识？2.小练笔，本文全靠记者现场观察，所摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插入碧波之中”等等。这一系列把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。下面请同学们以“百米赛跑”为题写一个场景。跳前（静态）：沉静自若”起跳 正面描写技术高超“飞天”跳中（动态）腾空凌空 入水 外国记者 跳后：观众的反应 观众 侧面描写技术高超 印度观众 为国争光板书设计