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《社戏》教学PPT课件【部编版人教版初中八年级语文下册】 (18).ppt

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《社戏》教学PPT课件【部编版人教版初中八年级语文下册】 (18).ppt

1、作者简介作者简介鲁迅,原名鲁迅,原名周树人。周树人。浙江绍兴人。伟大浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、的无产阶级文学家、思想家和革命家。中思想家和革命家。中国国现代文学的奠基人。现代文学的奠基人。1918 1918年年5 5月月1515日发表日发表狂人日记狂人日记,是中国第,是中国第一部现代白话文小说。一部现代白话文小说。代表作代表作:小说集:小说集呐呐喊喊彷徨彷徨故事新编故事新编等等 ;散文集;散文集朝花夕拾朝花夕拾等。等。小说:小说:以塑造人物形象为中心,通过情以塑造人物形象为中心,通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。小

2、说的三要素:小说的三要素:人物、情节、环境人物、情节、环境。其。其中,中,“人物人物”是主要要素是主要要素。小说的情节结构:小说的情节结构:开端开端发展发展高潮高潮结局结局 课文背景课文背景 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月,当时社会月,当时社会黑暗黑暗,农民,农民痛苦痛苦,使他自,使他自然回忆起心中保留的一块净土然回忆起心中保留的一块净土平桥村平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念

3、的自由天地。他教育和封建伦礼观念的自由天地。他热热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情融向往美好自由的生活,这种思想感情融于作品中。于作品中。文中的文中的“我我”是不是鲁迅?是不是鲁迅?小说本身是一个虚构的故事小说本身是一个虚构的故事,小说中的,小说中的人物、环境、故事情节等要素都是虚构的,即人物、环境、故事情节等要素都是虚构的,即使是第一人称的使是第一人称的“我我”也不例外。如本文就是也不例外。如本文就是一篇小说,一篇小说,其中的我虽有少年鲁迅的影子,但其中的我虽有少年鲁迅的影子,但绝不等同于他本人。绝不等同于他本人。鲁迅的

4、外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥鲁迅的外祖母住在浙江绍兴鲁镇的安桥村,课文所写的那段生活的背景也不是原原村,课文所写的那段生活的背景也不是原原本本的安桥村,而是一个经艺术加工的平桥本本的安桥村,而是一个经艺术加工的平桥村。村。“我我”虽在文中称虽在文中称“迅哥儿迅哥儿”,但也不,但也不能视为鲁迅自己。能视为鲁迅自己。给下列加点的字注音给下列加点的字注音归归省省 行行家家 惮惮 絮叨絮叨怠怠慢慢 撺掇撺掇 凫凫水水 潺潺歌歌吹吹 蕴藻蕴藻 家家眷眷 漂渺漂渺 踱踱来踱来踱去去 撮撮 棹棹 楫楫 鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴为什么要写乐土之乐?为什么要写乐土之乐?文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要是

5、要反反衬衬读读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的不乐,的不乐,表达了表达了“我我”对封建教育的反感,对封建教育的反感,同同时也反映了时也反映了农村孩子的天真、友善和农村孩子的天真、友善和直爽的性格。直爽的性格。最惹眼的是屹立最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的在庄外临河空地上的一座戏台,模糊在远一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。就在这里出现了。思考:从上述几种感觉描写里,推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理?总体来说,有总体来说,有高兴高兴、迫切迫切和和沉静沉静的心理。进一的心理。

6、进一步分析,突出步分析,突出“迫切迫切”心理较为明显。起伏的连山如心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出“我我”的急迫心的急迫心情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。而情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心理。理。朗读2223段,思考:这一部分写月夜归航,景物描写突出表现了哪两点?景物美,船快。景物美,船快。真的,一直到现在,真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜我实在再没有吃到那夜似的好豆,似的好豆,也不再也不再看到那夜似的好戏了。看到那夜似的好戏了。我所难忘的是平桥村的老人孩子那种我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善淳朴、善良、真挚的感情良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的再加上特有的农村风光农村风光,自由的空气,人与人之间,自由的空气,人与人之间的的和谐亲密的关系和谐亲密的关系。这一切都是。这一切都是“我我”童年时代在童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。“我我”对这段往事的回忆,表达了对这段往事的回忆,表达了对美好生活的对美好生活的向往之情向往之情。


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