幼儿园中班数学活动积木数一数教案.docx

1、幼儿园中班数学活动积木数一数教案在幼儿园中，数学教学一直被认为是培养幼儿逻辑思维和数学概念的重要途径之一。而在中班的幼儿阶段，通过一些富有趣味性和互动性的数学活动，可以帮助他们建立起基础的数学概念。本文将介绍一个针对中班幼儿的数学活动教案积木数一数。教学目标：1. 培养幼儿的观察力和专注力。2. 培养幼儿的数数能力和数量观念。3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。教学准备：1. 一组不同颜色和形状的积木。2. 计数卡片或纸片。3. 计数器具，如小石子、玩具等。4. 教师准备录音机或扩音设备。教学步骤：步骤一：引导思考将一个盒子里面装满了各种形状和颜色的积木，让幼儿们围坐在一起，教师向他们展示

2、并简单介绍积木的特点，例如形状和颜色。然后，提问幼儿们如下问题：1. 这些积木一共有多少个？2. 你能一次数清楚吗？3. 我们怎么才能更快地数出来呢？通过这一引导，激发幼儿们的思考和猜测，为后续活动做好铺垫。步骤二：数一数将幼儿们分成小组，每个小组分发一定数量的积木和计数卡片/纸片。教师播放一段简短的音乐，让幼儿们开始数积木。他们可以通过将积木放在卡片/纸片上或者用计数器具进行计数。当音乐停止时，幼儿们将自己所数到的数字写在卡片/纸片上，并在小组内互相比较答案。教师在这个过程中可以适时给予指导和鼓励。步骤三：比一比在小组内，幼儿们按照自己数清的数量，将积木分成不同的堆。然后，每个小组选出一名代

3、表，将自己的堆放在一起。教师引导幼儿们进行比较和观察，帮助他们发现并理解数量的相对大小。例如，某个小组的数量比其他小组多，或者比其他小组少。步骤四：团队数数将所有的积木都放在一起，让幼儿们分成几个小组并坐成圆圈。教师宣布游戏规则：每个小组派出一名代表，按照教师所说的数字，将自己所代表的小组的积木放在大圈圈中心。例如，教师说“三”，代表“三”的小组派出一名幼儿，将自己的三个积木放在圈圈中心。教师可以逐渐增加数字的难度，让幼儿们进行更大的挑战。步骤五：反思和总结活动结束后，教师与幼儿们一起回顾整个活动过程。鼓励他们分享自己的心得和感受，同时引导他们总结出数一数的方法和技巧，例如分堆、计数器具等。教师可以提供一些指导性问题，如“你觉得这个活动有什么有趣的地方？”、“你有没有发现某个小组的积木比较多？”等。通过这个数学活动，幼儿可以在寓教于乐的氛围中探索数学的奥妙。通过观察、思考和合作，他们不仅能够提升自己的数数能力和数量观念，还能够培养观察力、专注力和团队合作能力。这样的数学活动不仅丰富了幼儿园的课堂教学，还为幼儿们打下了数学学习的坚实基础。