1、青少年思想道德教育 先进集体单行材料彰显阳光特色 开展阳光教育多途径加强思德建设 全方位促进学生成长丹凤县峦庄镇中心小学我们峦庄镇中心小学是一所山区寄宿制小学，学校占地6000多平米，现有30多名教职工，12个教学班，400多名学生，100多名住校生。多年来，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，以实施公民道德建设实施纲要、加强和改进未成年人思想道德建设纲要为抓手，以“阳光教育”放飞“中国梦”为载体，全面落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和小学德育纲要的要求，充分发挥本地教育资源优势，拓宽校内外的教育渠道，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循正面教
2、育，行为培养，由浅入深，循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育、心理健康教育、行为习惯养成教育，探索育人理念，创新特色教育，拓宽工作思路，一切为了学生的发展，一切为了学生的健康成长，打造“育人摇篮、成长乐园”，取得了显著成效。三年来我校分别被教育部授予“全国特色优秀学校”；被商洛市命名为“学校文化建设示范学校”、“师德师风建设先进集体”、“标准化寄宿制学校”、“后勤管理示范学校”、“交通安全先进单位”；被县评为“标准化学校”、“绿色校园”、“卫生校园”、“教育工作先进集体”。一、构建网络体系，强化育人队伍，把学生思想道德教育引入长效机制。学校是育人的场所，抓好育人工作是学
3、校工作的重中之重。几年来，我校一是建立长效机制，成立了以校长为首的思想道德教育领导小组，构建了“三线”工作网络（即少先队一条线，班主任一条线，学校、家庭、社会综合一条线），形成了全员参入，责任明确，齐抓共管的教育机制和规范，形成了校长亲自抓，大队辅导员、班主任具体抓，家长协作抓，社会配合抓的思想道德教育的强大合力。二是抓好阳光管理。学校建立了精细化德育管理网络，制定了系列教育规划和管理办法。坚持每月一次的辅导员、班主任工作例会，定期总结交流工作经验，落实整改工作措施，实行了“思想道德教育一票否决制”，并纳入教师年度考核，真正实现了管理育人，增强了学校思想道德教育的实效性。二、刷新教育方法，打造
4、育人平台，把提升学生思想道德教育效果落到实处。几年来，我校着眼“播撒阳光，奠基未来”，“理今日之石，工明日之玉”的宗旨，不断探索学生思想道德教育方法，成效丰硕。一是运用“阳光对话”，让学生在轻松愉快的气氛中接受教育。 二是建立“阳光驿站”，加强问题学生和留守、单亲学生的教育。我校从一年级起建立学生成长档案，班主任填写好问题学生和留守、单亲学生记录袋。教育过程中教师有的放矢，不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，效果较好。三是开办“阳光广播站”，开设心理与健康、法制在线、点歌台、展示自我等新颖的栏目吸引着每一位同学求知上进的欲望。四是设立“阳光心理咨询室”，把握学生心理跳动的脉搏，做好学生
5、心理疏导，使学生形成健全人格，促进学生身心全面健康地发展。五是强化阳光系列教育，培养学生良好思想品德和行为习惯。几年来我校工作重点放在：一抓常规教育。以“六项重点”（文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育、习惯养成教育、法制教育、励志教育）教育为主要内容扎实开展教育工作。例如在教育过程中，我校结合小学生年龄特点和实际，以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪课”，通过举行校园礼仪风采展示，“手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。在开展感恩教育活动中，我们教育学生明白感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助
6、过的人应抱有感激之心，进而使学生达到学会关心、学会做人。二抓行为规范养成。开学第一周是我校行为习惯教育周，各班都利用班会组织学生认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范，广泛开展“我是学校小主人”的“六比、三问、两争当”活动，“六比”：即比学习，比谁的成绩提高快；比纪律，比谁的纪律观念强；比出勤，比谁能出全勤，不缺课；比卫生，比谁的卫生习惯好；比安全，比谁的安全意识强；比奉献，比谁为班级争光添彩多。“三问”：即一问，为什么在同一学校别人受奖，而咱却没有？二问，为什么在同一年级别人成绩高，而咱成绩低？三问，为什么在同一班级别人能遵守纪律，勤奋学习，而咱却不能？“两争当”:即遵规守纪，服务集体，
7、争当学校小主人；珍惜时间，勤奋学习，争当学习好榜样。活动中少先队利用不同形式进行检查，每周一国旗下讲话后进行总结表彰。通过强化训练，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，形成了良好的校风。六是注重特色教育，峦小的阳光手抄报，就是一本鲜活的自我教育教材，一行行精美的小字，一幅幅精美的图片，内容广泛，主题新颖，涉猎思想教育、法制教育、安全教育、环保教育、常识教育等等，特色教育丰富了教育内容，提升了思想道德教育效果。三、 营造育人环境，拓展教育内涵，把思想道德教育推向更深层次。良好的校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健
8、康，而且对学生保持饱满、乐观向上的心态能起到积极促进作用。多年来我校从大处着眼，小处着手，坚持以优美整洁的校园环境启迪学生，以和谐的校园文化氛围培育学生。首先我们在创造“一流环境”上下功夫，突出教学条件和环境建设，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围。一入大门迎面而来的是“求真务实，锐意进取”金光闪闪的八个大字，给人以启迪和激励；漫步校园，朝阳楼、颂阳楼、欲阳楼，一个个载体放飞着一个个梦想；校长寄语、教师寄语，名言警句等一句句肺腑之言端正着学生一个个行动；书亭长廊上刻画的“卧薪尝胆、悬梁刺股”等一幅幅经典画面无不给学生以感染；文化墙上展示的“渊源文化、爱我中华、历史丰碑、为中华崛起而读书
9、、我们只有一个地球、体育健儿为国争光”等画卷，诠释着深刻的内涵，熏陶着每一位学生。它们以境陶情，提升了校园环境育人的品位，让学生在美的环境里接受文明的教化和美的熏陶，拓展出强大的文化教育内涵。其次在加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色上做文章。其一学校每学期开展班级育人环境布置评比。其二开展做文明事、说文明话、争当文明小学生思想道德教育活动，培养学生的荣誉感、集体感。在班级活动中让更多的学生参与，培养学生的责任感和主人翁意识。第三、积极开展德育活动，坚持活动育人。学校积极举办阳光艺术节、阳光体育活动，通过制作展板、张贴宣传画、悬挂横幅、举办诗歌朗诵会、红歌比赛、课本
10、剧、读书活动等系列活动，进一步增强同学们的爱国主义情感、培养集体主义思想，引领学生形成正确的世界观、人生观。四、发挥学校、家庭、社会“三结合”教育作用，让每个学生在校内外都能健康成长。思想道德教育涵盖到学校工作的方方面面,并延伸至家庭乃至整个社会。所以在开展思想道德教育工作中，我们一是突出课堂教学主阵地。依托于思品学科骨干队伍，精心组织思想品德的课堂教学工作，确保教学时间、教学内容和教育效果的落实。二是注重学科渗透。充分挖掘学科中的各种德育资源，注重学科教学的有机渗透，把思想道德教育纳入学校教育的过程，贯穿于学校教育教学的各个环节、各个方面，使学生处于浓厚的育人环境之中。三是开展主题教育。我们
11、利用各种法定节日，历史人物、重大历史事件等的纪念日以及其它一些重要日子，及时组织丰富多彩的主题班、队会，开展以培养学生爱国主义情感为主要内容的民族精神教育；以树立远大志向为主要内容的理想信念教育；以提高学生道德修养和文明行为为主要内容的诚信教育和公民道德教育；以增强学生法制观念为主要内容的民主法制教育。学校还定期邀请法制副校长来校向学生作法制讲座。寓教于乐，让学生在快乐中接受思想教育，学会思考。四是办好家长学校。通过家长学校授课、家长教师互访活动，普及家庭教育知识，引导家长掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。我们还要求班主任做好家访工作，和家长一道做好深入细致的学生思想工作，利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。五是强化社区教育。通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。我们学校每年都表彰一批优秀学生和优秀家长，以发挥优秀学生的示范带头作用。加强学生思想道德教育利在当代，功在千秋！学校任重道远、责无旁贷。在今后的工作中，我们将继续开拓创新，扎实工作，把思想道德教育工作推向深入。- 6 -
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