1、江苏省运河中学高一物理导学案 必修1第一章 运动的描述第1节 质点 参考系和坐标系【学习目标】1认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法2理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用内容补充或错题订正【学习重点】1理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法2在研究具体问题时，如何选取参考系3如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系【学习难点】在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件【学习过程】任务一 预习导学知识
2、点一：物体和质点【阅读】P9第一部分：物体与质点 并完成下列问题。1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？3物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?知识点二：参考系【阅读】P10第二部分：参考系 并完成下列问题。1、看教材中的图113，车中小孩是运动还是静止的？2、参考系：_。3、看教材中的图114，选择不同参考系来观察同一物体运动，结果如何？知识点三：坐标系【阅读】P11第三部分：坐标系 并填空1、要
3、准确地描述物体的_及_需要建立坐标系如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立_坐标系，就能准确表达物体的位置；任务二 合作探究【例题1】地球是一个庞然大物，直径约为12 800km，与太阳相距15l08 km研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?【例题2】撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程 (1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度
4、时，能否将其看成质点? (3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?【例题3】电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?【例题4】如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定 、 和 ，建立直线坐标系，如图所示，若物体运动到A点，此时它的位置坐标xA= ，若它运动到B点，则此时它的位置坐标xB = 。任务三 达标提升1关于质点的概念,下面叙述正确的是 （ ）A、任何细小的物体都可以看作质点。 B、任何静止的物体都可以看作质点。C、在研究某一问题是，一个物
5、体可以视为质点，那么在研究另一个问题时，该物体也一定可视为质点。内容补充或错题订正D、一个物体可否视为质点，要看所研究问题的具体情况而定。2关于质点，下列说法中正确的是（ ）A、只有体积很小的物体才能看作质点 B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点内容补充或错题订正C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点3下列情形中的物体可以看作质点的是（ ）A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中B.一枚硬币用力上抛，猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中D花样滑冰运动员在比赛中4关于参考系的选取,
6、以下说法正确的是（ ）A、研究物体的运动，必须选定参考系B、描述一个物体的运动情况时，参考系是可以任意选取的C、实际选取参考系时，应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行，如在研究地面上的运动时，常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体5在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这是选取的参考系是（ ） A、月亮 B、云 C、地面 D、星 6、甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是 （ ）A. 一定是静止的 B. 运动或静止都有可能 C. 一定是运动的 D. 条
7、件不足，无法判断7、一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表： t/s012345x/m05-4-1-71 (1)请在下面的x轴上标出质点在各时刻的位置(2)哪个时刻离坐标原点最远?有多远?学后（教后）反思第2节 时间和位移【学习目标】1知道时间和时刻的区别和联系2理解位移的概念，了解路程与位移的区别3知道标量和矢量4能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移5知道时刻与位置、时间与位移的对应关系内容补充或错题订正【学习重点】1时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2位移的概念以及它与路程的区别【学习难点】1正确认识生活中的时间与时刻2理解位移的概念，会用有向线段表示位移【学习过程
8、】任务一 预习导学知识点一：时刻和时间间隔【阅读】P12第一部分：时刻和时间间隔并完成下列问题。 1结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔? 2观察教材第12页图121，如何用数轴表示时刻和时间间隔?3、时间和时刻有区别，也有联系，在时间轴上，时间表示一段，时刻表示一个点。如图所示，0点表示开始计时，03表示3s的时间，即前3s。23表示第3s，不管是前3s，还是第3s，这都是指 。3s所对应的点计为3s末，也为4s初，这就是 。知识点二：路程和位移【阅读】P10第二部分：路程和位移并完成下列问题。【思考与交流】:1、观察教材第13页图122从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选
9、择有何相同或不同之处?2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?3、在坐标系中，我们也可以用数学的方法表示出位移内容补充或错题订正实例：观察教材第13页图123质点从A点运动到B点，我们可以用从_A指向_B的_线段表示位移，阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走?乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走300m就到了甲：谢谢!乙：不用客气请在图123上把甲要经过的路程和位移表示出来并归纳一下：位移和路程有什么不同?知识点三：矢量和标量【阅读】P13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。 1. 既有 又有 的物理量叫矢量。举例： 2. 只有 没有 的物理量叫标量。举例:
10、 知识点四、直线运动的位置和位移【阅读】P13第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。1、如图126所示，物体在时刻t1处于“位置”x1，在时刻t2运动到“位置”x2那么(x2 x1)就是物体的“位移”，记为x _ 可见，要描述直线运动的位置和位移，只需建立一维坐标系，用_表示位置，用位置_表示物体位移2、观察教材P14图125，计算物体由A到B坐标变化量x= 那么物体由B到A坐标变化量x= 问:结果一样吗?为什么?任务二 合作探究【例题1】在时间轴上标出如下时刻或时间间隔：（1）前2秒；（2）第2秒；（3）2秒末；（4）第3秒初；（5）第2个2秒.【例题2】一位同学从操场中心A出发，向
11、北走了40 m，到达C点，然后又向东走了30 m，到达B点用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)这位同学由A到B的位移和路内容补充或错题订正程的大小各是多少?你能通过这个实例比较出算术相加与矢量相加的法则吗?【例题3】长为L的队伍匀速前进，通讯兵从队伍的排尾前进2L距离赶到排头传达命令后立即返回，当通讯兵回到排尾时，队伍已经行进距离，则通讯兵的的位移是多少？路程是多少？任务三 达标提升1.从离地面3m高处竖直向上抛出一物体，物体上升离抛 出点5m后又落回地面，在这一过程中，物体的位移（取向上为正）和路程是（ ）A.-3m,13m B.+3m
12、,8m C.-3m,8m D.+3m,13m2.下列说法中正确的是 （ ）A.质点沿某一直线运动，通过和路程就是位移 B.质点通过的路程不同，但位移可能相同C.质点的位移为0，说明质点没有运动 D.位移大小和路程不一定相等，位移的大小总不大于路程3.关于路程和位移的理解，正确的是 （ ）A.位移和路程都是描述质点位置变动的物理量 B.物体的位移是直线，而路程是曲线C.在直线运动中位移与路程相同 D.只有质点在做单向直线运动时，位移的大小才等于路程4.以下数据指时间间隔的是（ ）A.天津开往德州的625次硬座普快列车于13时35分从天津西站发车 B.某人用15秒跑完100米C.新闻联播节目19时
13、开播 内容补充或错题订正D.1997年7月1日零时中国开始对香港恢复行使主权5.以图1-1-8时间轴上表示下列时刻或时间间隔102345图1-1-86（1）第4秒内 （2）前3秒（3）第3秒初 （4）第3秒末（5）第二个3秒内6.某人从学校的门口A处开始散步，先向正东方向走了400m距离后到达B处，再从B处向正北方向走了300m距离后到达C处，则此人从A处运动到C处通过的路程是 m，位移大小是 m，要比较确切地表示此人散步的最终位置，应该用 .（填“位移”或“路程”）7.一质点绕半径为R的圆周运动了一周，则其运动过程中最大位移是 ，此时物体的路程是 ；其最大路程是 ，此时物体的位移是 .A图1
14、-1-9B8.某学生参加课外体育活动，他在一个半径为R的圆形轨道顺时针跑了圈到达了A点，求他通过的路程和位移.学后（教后）反思第3节 运动快慢的描述速度【学习目标】1、知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性2、知道质点的平均速度和瞬时速度等概念3、知道速度和速率以及它们的区别4、会用公式计算物体运动的平均速度内容补充或错题订正【学习重点】速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系【学习难点】平均速度计算【学习过程】任务一 预习导学知识点一：坐标与坐标的变化量【阅读】P15 “坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。1、物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可
15、以用 来表示，物体的位移可以通过 表示，x的大小表示 ，x的正负表示 2、如图13l，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？3、丫丫在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2 m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向知识点二：速度【阅读】P16第二部分：速度 完成下列问题。1、以下有四个物体，如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢?初始位置(m)经过时间(s) 末了位置(m)A自行车沿平直道路行驶 0 20 100B公共汽车沿平直道路行驶 0 10 1
16、00C火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250D飞机在天空直线飞行 500 10 2 5002、为了比较物体的运动快慢，可以用 跟发生这个位移所用 的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度3、速度公式v= 4、单位：国际单位m/s或ms-1，常用单位km/h或kmh-1 , /s或s-15、速度的大小在数值上等于 的大小；速度的方向就是物体 的方向，位移是矢量，那速度呢?内容补充或错题订正问题：我们初中时曾经学过“速度”这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？如果不一样，有什么不同？知识点三：平均速度和瞬时速度1、平
17、均速度：一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时一样，所以由v=求得速度，表示的只是物体在时间t内的 快慢程度，称为： 速度。平均速度的方向由_的方向决定，它的_表示这段时间内运动的快慢所以平均速度是 量，2、瞬时速度：质点从t到t+t时间内的平均速度x/t中，t取值 时,这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度3、速率 学生阅读教材第16页相应部分的内容并填空： 速度既有 ，又有 ，是 量，速度的 叫速率，速率是 量。问题：在日常生活中我们也常常用到“速度”这个词，那我们平时所讲的“速度”在物理学中的哪个速度呢？平均速度还是瞬时速度？举例：任务二 合作探究【例题1】汽车在沿x轴上运动
18、，如图13l表示汽车从坐标x110 m，在经过一段时间之后，到达坐标x230 m处，则x ，x是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，x是正值还是负值？内容补充或错题订正【例题2】下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？1、 百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线。2、 经过提速后，列车的速度达到150km/h.3、 由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s.4、 返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中。5、子弹以800m/s的速度撞击在墙上。【例题3】下边是京九铁路北京西至深圳某一车次运行的时刻表，设火车在表中路段做直线运动，且在每一个车站都准点
19、开出，准点到达.北京西深圳自北京西起公里站名北京西深圳22:180北京西 -6:3523:30 3292霸州 225:200:08 11147任丘 394:361:39 45274衡水 103:04a.火车由北京西站开出直至到达霸州车站，运动的平均速度是多大？b.火车由霸州车站开出直至到达衡水车站，运动的平均速度是多大？c.在零时10分这一时刻，火车的瞬时速度是多大？【例题4】物体沿直线AC作变速运动,B是AC的中点,在AB段的平均速度为60m/s,在BC段的平均速度为40m/s,那么在AC段的平均速度为多少?任务三 达标提升1.四个物体沿竖直方向做直线运动，某时刻它们的速度分别是km/h，m
20、/s，m/s，此时它们当中速度最大的和最小的分别是 （ ）A.和 B. 和 C.和 D.和内容补充或错题订正2.关于匀速运动描述中正确的是（ ）A.匀速运动的质点的运动轨迹一定是直线B.质点沿直线运动，只要在相等时间内通过的路程相等，质点的运动就是匀速运动 C.匀速运动是质点的运动速度大小与方向都不变的运动D.质点运动的速度大小不变，则质点的运动就是匀速运动 3.关于物体运动，下列说法中正确的是（ ）A.如果物体运动的速度不变，则在相等时间内位移相同，通过路程相等 B.如果物体运动的速度大小不变，则在相等时间内位移相同，通过路程相等C.由于匀速运动的物体的速度方向不变，所以速度方向不变的运动是
21、匀速运动D.如果在相等的时间内通过的路程相等，则此运动一定是匀速运动4.关于速度与速率的说法中正确的是（ ）A.速率是速度的大小B.平均速率是平均速度的大小C.对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零D.对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零 5.判断下列几个速度中是平均速度的有（ ）A.子弹出枪的速度为800m/sB.小球第3s末的速度为6m/sC.汽车从甲站行驶到乙站的速率是40km/hD.汽车通过站牌时的速度是30km/h6.一辆汽车从甲地开往乙地的过程中，前一半时间内的平均速度是30km/h，后一半时间的平均速度是60km/h，则全程内汽车的平均速度是（ ）A.35km/h B.40
22、km/h C.45km/h D.50km/h7.一个学生在百米赛跑中，测得他在7s末的速度为9m/s，10s末达到终点，此时的速度为10.2m/s，则他在全程内的平均速度是（ ）A. 9m/s B.9.6m/s C.10m/s D.10.2 m/s内容补充或错题订正学后（教后）反思8.物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为m/s，15 m/s，则物体在整个运动过程中的平均速度是（ ）A.13.75m/s B.12.5m/s C.12m/s D.11.75m/s9.一辆汽车以速度匀速行驶全程的的路程，接着以km/h走完剩下的路程，若它全路程的平均速度km/h，则应为（ ）A.24km/h B.
23、34km/h C.35km/h D.28km/h10.一辆汽车在一条直线上行驶，第1s内通过8m，第2s内通过20m，第3s内通过30m，第4s内通过10m，则汽车最初2s内的平均速度是 m/s，中间2s内的平均速度是 m/s，全部时间内的平均速度是 m/s，11.一个物体做单向运动，前一半时间以匀速运动，后一半时间以匀速运动，则物体的平均速度是 ；另一个物体也做单向运动，前一半路程以匀速运动，后一半路程以匀速运动，则物体的平均速度是 .第4节 实验：用打点计时器测速度【学习目标】1了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息(时间、位移)2会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量
24、速度的原理并测量瞬时速度3明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度一时间图象，【学习重点】1学会使用打点计时器2能根据纸带计算物体运动的瞬时速度内容补充或错题订正3会用描点法描绘物体的速度一时间图象，并从中获取物理信息【学习难点】处理纸带的方法，用描点法画图象的能力【学习过程】任务一 预习导学一、电磁打点计时器观察打点计时器并阅读教材，了解电磁打点计时器的结构、工作原理及使用方法电磁打点计时器的电源应是_电源，通常的工作电压为_伏，当电源的频率为50Hz时，每隔_秒打一次点，电磁打点计时器使用低压交流电源工作，大家想一想能不能使用直流电源，为什么?二、电火花计时器
25、观察打点计时器并阅读说明书了解电火花打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法电火花计时器通常的工作电压为_伏，当电源的频率为50Hz时，振针每隔 s打一次点任务二 合作探究一练习使用打点计时器学生自主阅读教材中的实验步骤提示学生动手练习使用打点计时器思考：问题1：怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度?问题2：如图所示，根据打点计时器打出的纸带，判断哪条纸带表示物体做匀速运动 （ ）二、用打点计时器测量瞬时速度内容补充或错题订正实例：如图，测量出包括E点在内的D，F两点间的位移x和时间t，算出纸带在这两点间的平均速度v=x/t，用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度x/t可以大致
26、表示正点的瞬时速度，D、F两点离E点越近，算出的平均速度越接近正点的瞬时速度然而D，F两点距离过小则测量误差增大，应该根据实际情况选取这两个点学生根据粗略表示某点瞬时速度的方法，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移x，同时记录对应的时间t，填下表位置012345x/mt/sv/ms1根据v=x/t算出刚填完的表1中各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度，填下表从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况位置012345t/sv/ms1三、用图象表示速度问题：刚才我们从表2中的数据可以粗略看出我们自己手拉纸带运动的速度变化情况，图象是表示变化规律的好方法，我们可以
27、用图象来描述物体的速度变化情况，那么怎样用图象来表示物体运动的速度呢?请同学们先看课文并回答学生具体操作描点学生用打点计时器测得数据作出图象一一速度时间图象，可以从这些点的走向大致看出纸带速度的变化规律更形象直观地显示自己手拉纸带的运动速度变化情况内容补充或错题订正任务三 达标提升1电磁打点计时器和电火花计时器都是使用 电源的仪器，电磁打点计时器的工作电压是 ，电火花计时器的工作电压是 V，其中 实验误差较小。当电源频率是50 Hz时，它每隔 s打一次点。2关于接通电源和释放纸带（物体）的次序，下列说法正确的是（ ）A先接通电源，后释放纸带 B先释放纸带，后接通电源C释放纸带同时接通电源 D先
28、接通电源或先释放纸带都可以3根据打点计时器打出的纸带，我们可以不利用公式计算就能直接得到或直接测量得到的物理量是（ ）A时间间隔 B位移 C平均速度 D瞬时速度4当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点痕，下列说法正确的是（ ）A点痕记录了物体运动的时间B点痕记录了物体在不同时刻的位置或某段时间内的位移C点在纸带上的分布情况，反映了物体的形状D点在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况5如图所示，打点计时器所用电源的频率为50Hz，某次实验中得到的一条纸带，及毫米刻度尺测量情况如图所示，纸带在A、C间的平均速度_m/s，在A、D间的平均速度为_m/s，B点的瞬时速度更接近于_m/s 6如
29、图所示，是某同学抽动纸带打点的一部分纸带，纸带上点迹清晰，所用的电源频率是 50 Hz试回答： (1) A、B、C、D是选用的计数点，每两个相邻计数点间的时间间隔是多少 (2) 测量数据标在图中，试估算出打点B时的抽动纸的速度大小内容补充或错题订正7、如图示是某次实验打出的纸带，在纸带上找出连续的6个点，分别标上0、1、2、3、4、5，用直尺测量出两个相邻点间距离x1、x2、x3、x4、x5，并把它们填入表格中根据这些数据：(所用打点计时器的打点周期为0.02s)(1)运用你所学过的知识判断纸带的这段运动情况；(2)求各点的瞬时速度，并画出速度-时间图象。图1.2-1位置x1x2x3x4x5x
30、 / cm0.801.000.981.000.60学后（教后）反思第5节 速度变化快慢的描述加速度【学习目标】1理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=v/t进行定量计算2知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动 3理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的vt图象理解加速度的意义内容补充或错题订正【学习重点】1加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系2加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向【学习难点】1理解加速度的概念，树立变化率的思想2区分速度、速度的变化量及速度的
31、变化率3利用图象来分析加速度的相关问题【学习过程】任务一 预习导学知识点一：加速度阅读教材p26并填空 （1）加速度定义：加速度等于速度的 跟发生这一改变所用 的比值，用a表示加速度。（2）公式：a= 。（3）物理意义：表示速度 的物理量。（4）单位：在国际单位制中，加速度的单位是 ，符号是 ，常用的单位还有cm/s2。知识点二：加速度的方向直线运动中根据下图自我归纳：1、a与v0同向物体做_运动.2、a与v0反向物体做_运动.。3、加速度的方向和 的方向总相同，加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其 ，不表示其 内容补充或错题订正知识点三：从图象看加速度1、速度时间图象描述了什
32、么问题？怎样建立速度时间图象？2、右图两条直线分别是两个物体运动的速度时间图象，通过图象比较两物体运动的异同点？3、在图象中如何表示出物体运动加速度的大小？任务二 合作探究【例题1】某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到108kmh；某高速列车启动时， 120s内速度达到108kmh；自行车4s内速度达到6 ms；而100 m跑运动员起跑时，0.2s内速度达到12ms推算出这些物体启动时，速度的增加量和1 s内速度的增加量，并填入下列表格：启动物体速度增加量(ms)经历的时间（s）1 s内速度的增加量(ms)速度增加的快慢程度(最快、较快、较慢、最慢)A竞赛用跑车B高速列车C自行车D运动员问题1
33、:速度大,速度变化量(v)一定大吗?速度变化一定快吗?问题2:速度变化量大，速度变化一定快吗?【例题2】做加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度?内容补充或错题订正【例题3】汽车紧急刹车时做减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度? 【例题4】篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面，然后以4m/s速度竖直向上反弹，碰地的时间为0.2秒。 有的同学这样计算篮球的加速度： a =(v2v1)/ t=（46）/0.2m/s2=10m/s2。他的方法对吗？为什么？正确的是多少？思考：1、 速度大，加速度小，有可能吗？2、 速度变化量小，而加速度大，有可能
34、吗？3、加速度大，而速度小，有可能吗？【例题5】如图所示，是一电梯由底楼上升到顶楼过程中速度随时间的变化图象，电梯的运动速度如何变化的？各段时间内电梯的加速度各是多大？任务三 达标提升1.下列关于加速度的说法正确的是：（ ）A.加速度表示运动中增加的速度B.加速度表示速度大小变化的快慢程度C.加速度表示速度的变化量D.加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量2.在直线运动中，关于速度和加速度的说法，正确的是（ ）A.物体的速度大，加速度就大B.物体速度的改变量大，加速度就大C.物体的速度改变快，加速度就大D.物体的速度为零时，加速度一定为零3.关于速度和加速度的关系，正确的是（ ）A.加速度很
35、大，说明速度一定很大B.加速度很大，说明速度的变化一定很大C.加速度很大，说明速度的变化率一定很大内容补充或错题订正D.只要有加速度，速度就会不断增加4.下列描述的运动中，可能存在的是（ ）A.速度变化很大，加速度却很小B.速度方向为正，加速度方向为负C.速度变化方向为正，加速度方向为负D.速度变化越来越快，加速度越来越小5.下列说法中正确的是（ ）A.物体做直线运动，若在任何相等的时间间隔内增加的位移相等，则物体做匀速直线运动B.物体做匀速直线运动，则加速度可能不为零C.若物运动体的加速度为零，则物体一定做匀速直线运动D.若物体运动的加速度不为零，则物体一定不做匀速直线运动6.物体做直线运动
36、，加速度为2m/s2，则（ ）A.物体在某秒末的速度一定是该秒初的速度的2倍4-21340v/m/st/ s图1-3-3B.物体在某秒末的速度一定比该秒初的速度大2m/sC.物体在某秒初的速度一定比该秒末的速度大2m/sD.物体在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2m/s7.一质点做直线运动的v-t图如如1-3-3图所示，质点在0-1s内做 运动，加速度为 m/s2；在1-3 s内做 运动，加速度为 m/s2；在3-4s内做 运动，加速度为 m/s2.内容补充或错题订正学后（教后）反思8.一小车正以6m/s的速度在水平面上运动，如果小车获得2m/s2的加速度而加速运动，当速度增加到10m/s时，
37、经历的时间间隔是多少？9.以10m/s的速度向南前进的汽车，制动后经4s停下来，求汽车的加速度.10.一子弹击中木板的速度是800m/s，历时0.02s穿出，穿出木板时的速度为300m/s，则子弹的加速度为多少？11.汽车在平直的公路上以10m/s的速度做直线运动，经30s到A点，到A点后开始刹车，又经5s停下，则汽车在A点前的30内的加速度是多少？到A点后5s内加速度等于多少？第一章运动的描述单元测试试题内容补充或错题订正一、本题共10小题，每小题4分，共40分.1某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木
38、向西移动。如果以地面为参考系，那么，上述观察说明 A甲车不动，乙车向东运动 B乙车不动，甲车向东运动C甲车向西运动，乙车向东运动 D甲、乙两车以相同的速度都向东运动2下列关于质点的说法中，正确的是A质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义B只有体积很小的物体才能看作质点C凡轻小的物体，皆可看作质点D如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点3某人沿着半径为 R的水平圆周跑道跑了1.75圈时，他的A路程和位移的大小均为3.5R B路程和位移的大小均为RC路程为3.5R、位移的大小为R D路程为0.5R、位移的大小为R4甲、乙两小分队进行
39、军事演习，指挥部通过现代通信设备，在屏幕上观察到两小分队的具体行军路线如图所示，两小分队同时同地由O点出发，最后同时到达A点，下列说法中正确的是 A小分队行军路程s甲s乙 B小分队平均速度甲乙 Cy-x图象表示的是速率v-t图象 Dy-x图象表示的是位移s-t图象5某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5 s末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点的速度为10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为 A10.4 m/s B10.3 m/s C10.2 m/s D 10m/s6下面的几个速度中表示平均速度的是A子弹射出枪口的速度是800 m/s，以 790 m/s的速度击中目标 B汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/hC汽车通过站牌时的速度是72 km/h
个人主页
