高职思政教育在培养学生职业道德中的作用研究.pdf

1、中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 9 高职思政教育在培养学生职业道德中的作用研究 李希燕 驻马店幼儿师范高等专科学校，河南 驻马店 463000 摘要摘要：高职思政教育在培养学生职业道德方面发挥着重要作用。通过系统整合教育内容、创新教育方式和提高教育实效性等策略，可以解决高职思政教育和职业道德教育面临的问题和挑战。通过实践案例的分析，发现高职思政教育在强化职业道德方面具有积极作用，但也存在问题和不足。为了提升高职思政教育的效果，需要完善教育体系、推进实践化、加强师资队伍建设等。高职思政教育在培养学生职业道德中起着重要角色，通过学习和实践不断提升思政教育的作用，有助于促进学生职业道德的培养。

2、总结而言，高职思政教育在培养学生职业道德方面发挥着不可或缺的作用，为学生的成长和职业发展奠定了坚实的道德基础。关键词：关键词：高职思政教育；职业道德；理论基础 中图分类号：中图分类号：G71 0 引言 高职思政教育在培养学生职业道德方面发挥着关键作用。通过该教育，学生可以树立正确的职业道德观念，明确职业的社会责任和道德规范。这有助于引导学生在职业中秉持高尚的品德和行为，做出正确的决策和选择。同时，高职思政教育还致力于培养学生的职业道德素养，包括自律、责任感、勤奋进取等品质。这些素养不仅是学生未来职业发展的基础，也是其为人处世的重要指导原则。此外，高职思政教育还强调培养学生的职业道德意识，着重培

3、养学生对职业操守的重视和遵守。通过实践活动，可以进一步培养学生的职业道德行为，形成良好的行为习惯。总而言之，高职思政教育以其独特的教育理念和方法，有助于培养学生全面发展的职业道德素养，从而培养更多具有职业道德的高素质人才。1 高职思政教育与职业道德的理论基础 1.1 高职思政教育的基本理论 高职思想政治教育是指在高职院校中开展的一种教育活动，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升其综合素质和自身发展能力。高职思政教育的基本理论包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论和中华优秀传统文化等。这些基本理论为高职思政教育提供了理论基础和指导思想，为学生提供了正确的思想引领和行为规范。1.2

4、 职业道德的基本概念和性质 职业道德是指在特定职业领域中的道德规范和行为准则，它涉及到职业人员在职业生涯中应该具备的道德素养和职业行为规范。职业道德的基本概念包括职业伦理、职业道德规范和职业道德意识等。职业道德的性质是一种社会道德，它不仅涉及个人的道德行为，也涉及到职业领域的道德规范和行业的公共利益。1.3 高职思政教育对职业道德的影响理论 高职思政教育对职业道德的影响主要体现在以下几个方面：高职思政教育通过培养学生正确的价值观和道德观念，使他们养成知行合一、遵守职业道德的良好习惯和行为；高职思政教育通过学习马克思主义理论基础和中国特色社会主义理论，引导学生树立正确的职业道德观念，提升其职业意

5、识和责任感；再次，高职思政教育通过开展实践教学、社会实践和实习等活动，促使学生将职业道德付诸实践，锻炼其职业道德素养和专业技能；高职思政教育通过开展职业道德教育课程，加强学生对职业道德的学习和理解，培养他们的职业操守和道德情感。通过上述理论分析可知，高职思政教育作为一种重要的思想政治教育形式，在高职院校中担当培养学生职业道德的重要使命。因此，在实际教育实践中，高职思政教育需要充分发挥其特点和优势，通过创新教育方式和方法，推动学生在职业道德培养领域的全面中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 10 发展。2 高职思政教育与职业道德的现状和问题 2.1 高职思政教育的现状 高职思政教育是指基于高职教

6、育背景下，对学生进行思想政治教育的一种教育形式。随着高职教育的不断发展，高职思政教育也逐渐受到重视，并与职业道德教育相结合，共同培养学生的职业道德。目前，高职思政教育的普及程度和实施效果存在一些问题。高职思政教育的覆盖率有限。一方面，一些学校对高职思政教育的重视程度不高，将其放在次要的位置，教育内容往往流于形式。另一方面，一些学生可能缺乏对思政教育的自觉性和主动性，对于思政课的学习重视程度不够。高职思政教育的教育内容单一。当前的高职思政教育内容主要集中在传统的思想政治理论教学上，缺乏与职业道德教育相结合的实践案例和社会问题讨论。这导致学生对于职业道德的理解和实践存在一定的薄弱环节。2.2 职业

7、道德教育的当前状况 职业道德教育是指在高职教育中，通过一系列的教育活动，培养学生具备正确职业道德观念和行为规范，提高学生的职业道德水平。但目前的职业道德教育面临一些挑战。职业道德教育的理论与实践的脱节。一些学校在职业道德教育中，过于强调理论知识的传授，缺乏实践环节的培养。这导致学生在课堂上获得的理论知识与实际职业道德要求之间存在一定的落差。职业道德教育的教学方式单一。传统的职业道德教育方式主要采用讲授式、讲述式的方式，缺乏互动性和情境化的教学方式。这导致学生对于职业道德教育的兴趣和参与度有限。2.3 存在的主要问题和挑战 当前高职思政教育与职业道德的结合存在一些问题和挑战。思政教育与职业道德教

8、育之间的协调性不强。思政教育注重政治思想教育，强调爱国主义、民族精神等，而职业道德教育则着重培养学生在职业工作中的行为规范和道德意识。如何将两者有机结合，形成系统完整的高职思政教育体系，是需要解决的问题。思政教育与职业道德教育之间的教学内容不平衡。目前，思政教育的教学内容主要围绕政治理论和相关的教育案例，而职业道德教育的教学内容主要围绕实际职业环境和问题。如何在教学中平衡两者之间的内容，使学生能够获得全面的思政教育和职业道德教育，是需要解决的问题。另外，对于高职思政教育与职业道德教育中的评估和反思也存在问题。如何量化评估高职思政教育对学生职业道德的影响，以及如何及时反思和调整教学内容和方式，是

9、需要进一步探索和完善的问题。总结起来，当前高职思政教育与职业道德的结合存在着教育内容单一、教学方式单一、教学协调性不强等问题和挑战。下一步应该采取相应的策略和举措，解决这些问题，提高高职思政教育在培养学生职业道德中的作用。3 高职思政教育在培养职业道德中的策略及其实施 3.1 系统整合高职思政教育与职业道德的教育内容 为了有效地培养高职学生的职业道德，需要系统整合高职思政教育和职业道德的教育内容。高职思政教育的内容应融入职业道德教育，提供一个基本的伦理道德框架，让学生了解道德规范和职业道德要求。职业道德的内容应融入高职思政教育，通过实例和案例分析，引导学生对道德问题进行思考和判断，培养他们正确

10、的职业道德观念和规范意识。在具体的教育内容上，可以通过以下几个方面进行整合。对学生进行道德伦理素养的培养，包括对职业道德的基本概念和原则的讲解，使学生能够理解什么是职业道德，为什么要遵守职业道德。通过学习道德经典文献和案例，引导学生思考职业伦理问题，从而培养学生的道德判断和决策能力。同时，也可以通过讨论和辩论的形式，让学生充分了解不同职业领域中的道德问题和挑战，理解职业道德的多样性和复杂性。3.2 创新高职思政教育和职业道德的教育方式 为了使高职思政教育更好地与职业道德教育相结合，需要创新教育方式，使学生能够在实践中感受到职业道德的重要性和实践能力的培养。可以采用案例教学的方式，引导学生通过具

11、体案例来了解和思考职业道德问题。通过对真实案例的分中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 11 析和讨论，学生能够更好地理解职业道德的要求，并思考如何应对类似情况。可以采用角色扮演的方式，让学生代入职业中的不同角色，体验职业道德的挑战和冲突，在实践中培养他们的职业道德能力。此外，还可以利用现代技术手段，开发在线教育平台和资源，提供职业道德教育的学习和交流环境。通过在线讨论、课程设计和实践任务，学生可以更加灵活地学习和运用职业道德知识，提高他们的职业道德能力。3.3 提高高职思政教育对培养职业道德的实效性 为了提高高职思政教育对培养职业道德的实效性，需要重视以下几个方面。要注重方法的灵活应用。根据

12、学生的特点和需求，采用不同的教育方法和手段，使教育更加贴近学生的实际需求和职业实践。同时，还要注重培养学生的实践能力，通过实际工作、实验实践等方式，使学生在实践中感受到职业道德的重要性和实践能力的培养。要重视教师的角色和能力。教师作为高职思政教育和职业道德教育的主要实施者，需要具备扎实的学科知识和职业道德素养，同时具备良好的教育教学能力。只有教师能够有效地传授知识，引导学生思考和实践，才能更好地培养学生的职业道德。要注重评估和反馈。及时进行教育评估，了解学生在职业道德方面的掌握情况和能力提升情况，及时进行反馈和调整教学策略。同时也要定期评估高职思政教育和职业道德教育的整体效果，不断改进和完善教

13、育内容和方式，以达到更好的教育效果。通过系统整合高职思政教育与职业道德的教育内容，创新教育方式，提高实效性等策略的实施，可以更好地培养高职学生的职业道德，使他们在职业生涯中成为优秀的职业人才。然而，在实践中还需要不断总结经验，持续改进教育方法，以适应不断变化的职业环境和社会需求。4 高职思政教育在培养职业道德分析 4.1 分析高职思政教育在实践中存在的问题 尽管高职思政教育在培养学生职业道德方面取得了一定的成效，但也存在一些问题需要解决。以下是一些常见问题的分析：问题一：教育内容与实际职业需求脱节。有一些高职思政教育课程的内容较为理论化，未能充分考虑学生未来职业发展所需的实际技能和知识。问题二

14、：教学方法单一。一些高职思政教育教学过程中缺乏多样化的教学方法，导致学生对课程缺乏兴趣，影响教育效果。问题三：师资队伍不足。部分高职思政教育师资队伍缺乏实际职业经验，难以深入了解职业道德的具体应用，影响教育效果。4.2 对高职思政教育在实践中成效的评估和反思 针对上述问题，需要对高职思政教育在实践中的成效进行评估和反思。通过问卷调查、学生作品评比等方式，对高职思政教育的实际效果进行定量和定性的评估。基于评估结果，可以对教育内容进行调整和优化，增加实践性和针对性；同时加强师资队伍建设，培养具备实际职业经验的教师。此外，还可以鼓励学生参与职业实践，提高职业道德教育的实效性。高职思政教育在培养学生职

15、业道德方面起着重要作用。通过实践教学和校企合作等方式，可以加深学生对职业道德的认识，并培养学生正确处理职业伦理问题的能力。然而，在实践过程中，仍面临教育内容与实际需求不匹配、教学方法单一和师资队伍不足等问题。因此，需要加强对高职思政教育的评估和反思，进一步提升职业道德教育的实效性。5 提升高职思政教育在培养职业道德中的作用的对策及建议 5.1 完善高职思政教育的体系，增强其在职业道德培养中的核心地位 在提升高职思政教育在培养学生职业道德中的作用方面，需要完善高职思政教育的体系，并增强其在职业道德培养中的核心地位。具体而言，可以从以下几个方面入手：制定相关政策文件，明确高职思政教育的目标和任务，

16、加强对高职思政教育的组织和领导，为高职思政教育提供有力保障。构建高职思政教育的课程体系，将职业道德教育内容纳入课程设置，明确教学目标、教学内容和评价标准，确保职业道德教育在高职思政课程中的有机融合。此外，建立健全高职思政教育的考核评价机制，将学生的职业道德表现作为评价的重要指标之一，为高职思政教育提供有效的质量反馈。中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 12 5.2 持续推进高职思政教育的实践化、生活化、情境化 为了提升高职思政教育在培养学生职业道德中的作用，还应持续推进高职思政教育的实践化、生活化、情境化。具体而言，可以从以下几个方面入手：注重实践教学的开展，通过参观实习、社会实践、实际案例

17、分析等方式，将思政教育的理论知识与实际应用相结合，提升学生对职业道德的理解和实践能力。注重生活化教学的引入，通过生活化教学方法，如故事讲述、角色扮演等，将职业道德教育融入学生的日常生活中，增强学生的学习主动性和参与度。此外，注重情境化教学的设计，通过模拟职业场景和案例分析等方式，让学生置身于真实的职业情境中，提升学生在不同情境下的职业道德意识和行为规范。5.3 加强高职思政教育师资队伍建设，提升教育质量 为了进一步提升高职思政教育在培养学生职业道德中的作用，还需要加强高职思政教育师资队伍建设，提升教育质量。具体而言，可以从以下几个方面入手：加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和专业素养。通过开

18、展培训、研讨活动等方式，提升教师的思政理论知识和教育教学能力，努力打造一支高素质的教师队伍。建立健全教师评价机制，加强对教师教育教学水平的考核和评价，激发教师的积极性和创造性，提高教育质量。此外，加强教师之间的交流与合作，营造积极向上的教研氛围。通过教师之间的经验交流和共同研究，提升教师的教学水平和思政教育的效果。6 结语 高职思政教育在培养学生职业道德中发挥重要作用。然而，目前存在一些问题，如教育内容单一、方式传统等。为了提升高职思政教育的作用，应系统整合教育内容，确保思政教育更加针对学生的职业需求。创新教育方式，培养学生的综合能力和创新思维。推进实践化、生活化和情境化的教育，使学生在真实环

19、境中实践职业道德。加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和思政教育水平。通过改进和创新，高职思政教育可以更好地培养具有良好职业道德的高职学生。总结来说，高职思政教育发挥重要作用，不仅关乎学生个人素质的培养，更是为社会职业发展做出更大贡献的一项重要任务。因此，各级教育机构及教师应共同努力，不断优化思政教育，培养更多具有职业道德的高职学生。参考文献 1宋红彬.双元育人模式下海南自贸港警务人才培养路径研究以海南政法职业学院为例J.山西警察学院学报,2023,31(03):118-122.2刘单单李永春.中华优秀传统文化融入大学生职业生 涯 教 育 的 意 义 与 路 径 J.传 播 与 版权,2023,21(09):97-99.3代玉启罗琳.实验思政:思想政治教育调查研究的新 形 态 J.西 北 工 业 大 学 学 报:社 会 科 学版,2023,12(03):17-24.4潘雯,冯晶,郑艳玲.中国全科医生心理资本与留职意愿的关系研究:职业认同的中介作用J.中国全科医学,2023,26(25):3127-3132.5李艳.高职院校劳动教育与创新创业教育融合研究J.镇江高专学报,2023,36(03):66-69.