1、第一单元 知识要点归纳一、课文内容梳理邓稼先一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。说和做记闻一多先生言行片段不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，
2、废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。回忆鲁迅先生(节选)这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞
3、湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。孙权劝学记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃
4、“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。二、单元字词汇总1邓稼先至死不懈xi：懈，放松。蓬断草枯：形容环境恶劣。署sh名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘pn：挑选聘用。锋芒毕露l：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰zi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣q：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺r皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。鲜xin为人知：很少人知道。元勋xn：立大功的人。鞠j躬尽瘁c
5、u：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧ku：没有什么可以惭愧的地方。奠din基：奠定建筑物的基础。截ji然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xio：每家每户都知道。阔ku别：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。铤tng：疾走。(铤而走险)挚zh友：亲密的朋友。筹chu划：想办法；定计划；筹措。仰慕：敬仰思慕。彷png徨hung：犹豫。殷yn红：带黑的红色。2说和做记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，起。典籍j：记载古代法制的图书，泛指古代图书。仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。锲qi而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。炯jing炯：形容
6、明亮(多用于目光)。迥jing乎不同：很不一样。兀w兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。沥l尽：滴完。群蚁排衙y：指整齐地排列着。深宵xio独裁ci：指当时蒋介石的专制统治。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。迭di起：一次又一次地兴起、出现。昂ng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。何妨一下楼钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。高标：名词，很高的标准。标，标准。慷kng慨ki淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。气冲斗du牛：形容气势之盛可以直冲云
7、霄。斗、牛，星宿名，借指天空。3回忆鲁迅先生(节选)轻捷：动作轻快敏捷。安顿：安详，安稳。阿司匹林：一种解热镇痛药。忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。存心：心里怀有的念头。揩ki：擦，抹。阖h：闭合。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。三、课内文言文梳理(一)课文字词详解孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。初：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉，对说，常与“曰”连用。今：现在。当涂：当道，当权。涂，通“途”。掌事：掌管政事。辞：推托。以：用。务：事务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？
8、孤：古时王侯的自称。岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。治经：研究儒家经典。经，指易书诗礼春秋等书。为：成为。博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，后写作“耶”。但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：表示限止语气，可译为“罢了”。孰：谁。若：比得上。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。以为：认为。益：好处。乃：于是，就。始：开始。就：从事。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”及：到，等到。过：经过。论议：讨论，评议。惊：惊奇。才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事
9、之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。即：就。更：重新。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。何：为什么。见事：知晓事情。乎：表示感叹语气，可译为“啊”。遂：于是，就。拜：拜访，拜见。别：告别。(二)重点句子翻译1卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。6士别三日
10、，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。(三)揣摩语言1“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。2“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。4“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，
11、使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。_这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。5“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。(四)课文分析1孙权劝学选自资治通鉴，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。2孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)3鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出
12、了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。4写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。5孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。6孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。7注意下列句子中加点词所表示的语气。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。(2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为“罢了”。(3)大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“啊”。8本文告诉我们的道理有哪些？(1)
13、通过孙权樒搁t(燫瀀匀萀瀀讀缁窢氀倀椀夂崃崃崃鴃螋坔瑰癴搀漀挀砀挀戀挀戀昀攀戀最椀昀螋坔瑰盿搀漀挀砀尀尀搀挀攀愀攀昀攀搀昀戀愀昀搀挀娀挀甀氀礀猀搀倀漀猀挀娀爀嘀吀儀樀稀昀瀀愀椀攀洀氀吀猀礀琀爀匀儀螋坔琀瘀斅搀昀攀愀挀愀戀紀v栀崜崜?尘蹙鱎繫蹾晎馍甀娀砀渀砀砀瘀焀圀椀搀吀刀洀挀氀嘀爀焀洀洀瀀焀圀伀娀挀最猀伀昀唀瘀挀焀稀瘀伀瑎豎蒙葠祶尀臿昀葎嫿慎睢斍蒖蝶葠蝶匀揿蝥蔀聛葠捶蝥蝻R屟瑺瑜到璗虾华豏蒚蝶坥蟿坥屑葵齡栀晑啥號İ羖焰睜İ谰嵖İ鐰讇耀0释!%樒搁(燫匀氀讀缁窢氀倀椀錂欃紃螋嵥瑎豎搀漀挀砀攀昀昀愀昀戀挀攀愀攀昀攀最椀昀螋嵥瑎豎搀漀挀砀尀尀攀戀攀戀搀搀愀戀搀戀攀戀攀刀一昀伀搀搀愀最樀渀最洀氀猀猀椀
14、瘀爀欀栀圀洀砀吀栀搀猀伀搀搀儀螋崀瑎豎挀昀搀愀挀挀戀挀昀挀愀挀挀昀挀昀M栀崝崝崝舀s崝蹙鱎繫蹾晎馍椀砀椀唀挀氀樀栀圀甀猀昀倀儀攀昀焀爀甀瘀一伀攀琀倀愀漀砀昀愀栀瀀栀搀倀儀陎坰湨馗鑶葞坬猀礀栀甀氀渀最褀饕砀椀渁最礀渀最礀豬灵占葟残穘扥潫葷葠賿斐鞁蒕葧愀f葟葺葺梂愀f葷彶鍗谀偓啮葢靲襭懿f驎葜梐销jd!q貐胔-倀)鮈Ei縀$河南中考满分作文2.pdf59bb65813a714eba8ee52a3f239811aa.gif河南中考满分作文2.pdf2020-531516e21ab-7697-4793-a45d-7fcaed5e5d58G7AEKZd5HJoTqPOYY7JBGS3CwRhmz9IIQ
15、Nn0J5THb5Y9IviuI3jBjQ=河南,中考,满分,作文269f4c2048c4d31a338625f70bb3ca3c作文主题：我的青春里有_/材料作文 我的青春里有伤痛我的青春里有伤痛 四个月的烈日焦灼后是萧瑟的秋，冬夜凛冽的寒风后，终于踏上了通往春的列车。 可春的脚步来得过于仓促，我还没准备好，就被一把推上了那熙熙攘攘的车厢。似乎什 么都是那样急躁。 在回家的路上，总能感到一种过于油腻的暖意，虽尚未到春天，可太阳无时无刻，不在 炫耀着自己储蓄已久的能量，他急着向人昭告春的到来;造物主一定在午休前多喝了几杯热 牛奶，以至于在醒后的一个哈欠，都暖得足以使北极的冰山消融。 比起这浓浓
16、的暖意，反倒怀念起萧瑟的寒冬。 那是备考前的一段岁月。多少个冬日的清晨，我从睡梦中冻醒，在一片寂静中，穿行于 宿舍与教室的茫茫黑暗。那是一种十分奇妙的感觉。六点还不到的清晨，只有明月与远处的 几点灯光，没有睡着。树木的倩影，在昏黄的灯光下，投在大理石地上，似一位酣睡的老者。 天地之间，不断升腾着一种凝重之气。万物皆在酣睡。此时，唯我一人独步于这校园中，心 中顿生自豪之情，仿佛这世界唯我独存，抑或是一位正奔赴远方拯救世界的英雄。因此，便 挺直了腰板，昂起了头，大步向前走去。仍记得离校前一天，我照常下楼，呵，宿管员阿姨 还在开大门!她一脸惊讶地盯着我，咕囔了几句听不懂的话，我默然离开了，事后瞟了一
17、眼 手表，才五点三十! 青春，是笑与痛并存的青春。在这几乎与外界隔绝的一亩三分地中，不断打响一场又一 场，没有硝烟的激战，这时他们是你不断要打败的敌人;有时，我们会受伤，而这时，他们 却成为了你最忠诚的药剂师。 期终考试的最后一段日子，我深深陷入了绝望沼泽。我知道自己肯定失败了，而且会一 蹶不振，望着前方无尽的黑暗，心中不断泛起酸楚之情，感觉眼眶中涌出一股股热气。黑得 深不可测的夜空，唯有一轮遥不可及的明月。 “想想你的父母”，她握住了我的手，望着我。 讲述了一个她自己写的故事。 她的话应验了，我取得了胜利!她不是我的朋友，只是一个普通同学。 她讲的，是一棵青松的故事：他，战士一般，被大雪压倒
18、了，再也站不起来了。他梦见 自己的誓言，往日的拼搏，梦见自己曾一次次倒下，又站起而他这次是真的倒下了，但 他无悔，因为他曾为自己的理想奋斗过，他是一个无畏的战士!他累了，继续做着他的梦， 梦中，他看见了漫山遍野的青松，傲然挺立。 这四个月，我也如这青松般。不知流泪过多少次，又笑过多少次;受伤了多少次，又复 原了多少次;绝望了多少次，有重拾了信心多少次。但我深知“一个人可以被打败，但不可 以被*。” 我还有数不清的四个月。至少，在忍受疼痛的那数月中，我们依旧是激情四射。我不敢 对于我们的成功有什么太多的憧憬，却希望自己能每天都无悔，只要我们奋斗过。痛苦，只 是苦涩后的回味，焦灼后的会心，冥思后的
19、放松，苍老后的年轻。 “一个人的一生应该是这样度过的： 当他回首往事的时候， 他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞耻”。我享受疼痛，正如我享受冬日的神秘，同学的真诚，万物的 生生不息! 让我们披着洒满阳光的羽翼， 奋勇向前， 笑对疼痛， 在青春的画卷上留下最无悔的笑容。 始于喜欢终于深爱0000200006中学资料20200531170931360106ebqwpXYo/UEUiqxWABIfrnnT2epC9AvljXjYKAaykPrErWnBizxdtOldx9svbJPr作文主题：我的青春里有_/材料作文 我的青春里有伤痛我的青春里有伤痛 四个月的烈日焦灼后是萧瑟的秋，冬
20、夜凛冽的寒风后，终于踏上了通往春的列车。 可春的脚步来得过于仓促，我还没准备好，就被一把推上了那熙熙攘攘的车厢。似乎什 么都是那样急躁。 樒搁瀀o(燫怀匀氀堀怀讀缁窢蠀倀椀锂愂圄笄箄笄贄億颋倀饧履蝏盿琀螋饥屑O偽螃搀漀挀砀攀戀戀愀搀搀搀昀愀昀昀挀搀挀戀搀挀最椀昀颋倀饧履蝏盿琀螋饥屑O偽螃搀漀挀砀尀尀愀挀愀攀攀挀搀戀戀昀挀搀戀戀刀爀攀攀娀愀漀娀洀瘀最瘀一瀀匀倀儀儀昀椀甀椀瘀洀堀漀欀氀爀欀最洀搀爀眀攀最颋倀饧履蝏盿琀螋饥屑O偽螃颋倀饧尀蝏瘀螋餀屑偽螃攀攀戀搀昀攀昀戀戀愀搀戀昀攀j栀崝鈀,崝蹙鱎繫蹾晎馍愀猀攀伀夀伀漀礀漀欀洀倀儀一攀搀挀欀琀砀搀渀椀漀稀最戀甀甀愀漀唀洀圀儀椀愀唀渀焀挀稀氀氀戀琀颋僿饧
21、履蝏瘠偽尰蝏顥扎砠譑偽谠獶颋葎偒饧駿Q屻蝏脰蜰卥頰靎饟砰譑偽脀楠换篿忿y昀奢忿邂儰偒S脠楠换篿忿y葎衶潭匰偒褠譮邈晝销jd聓!q貐胔-倀2)Ei縀$蒳话题9 不戴口罩的防疫者（材料作文：人工智能）-【直击热点】2020年语文写作最新素材积累及范文详解.docxde74ca85836349efa676bb15c7f28547.gif话题9不戴口罩的防疫者材料作文：人工智能-【直击热点】2020年语文写作最新素材积累及范文详解.docx2020-531aed50469-9da9-4115-a521-ede9f6c13d75I8BbdrsCIsvQwdvcjny7HC6/HsaSgxNdp+h5vS
22、gO0OYDSQkpdKq9BQ=直击热点,话题9,不戴口罩的防疫者材料作文：人工智能-【直击热点】2020年语文写作最新素材积累及范文详解,话题,口罩,防疫,材料,作文,人工智能,直击,热点,2020,语文,写作,最新,素材,积累d81365f85432f58e33ea3a9c77d2d23e始于喜欢终于深爱0000200006中学资料20200531170932233328Cm7RLtd5v29VvVQ67y4K8LGUuyL+ACb6cSWd6Zo/xMM6eqqIg8wtNzfmRw+gkVl9 话题9：不戴口罩的防疫者丨材料作文“人工智能” （一）直击素材 【作文题目】 阅读下面“典
23、型素材”和“相关话题”中的两则材料，请以“我看人工智能”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟主标题；不要套作，不得抄袭。 【典型素材】 这群工作人员不怕感染，不戴口罩还在外巡逻 在医院的病房、门诊或实验室里，它们可以边移动边消毒；在社区里，它们能在5分钟内完成200个电话，助力疫情排H0野!)樒搁(燫匀退讀缁嚺窢氀倀椀眃眃眃处嬆馞鑑瑎瑶奾搀漀挀砀攀搀挀攀搀昀愀戀昀攀戀昀搀昀最椀昀馞鑑瑎瑶奾搀漀挀砀尀尀搀攀攀昀攀愀搀攀攀搀戀吀瘀稀唀匀樀儀漀欀伀吀夀唀瘀娀攀甀堀礀欀稀匀伀瀀夀瀀夀一攀儀馞鑑瑎瑶奾馞鐀瑎琀夀搀昀戀挀戀愀戀戀愀c栀崝崝崝m崝蹙鱎繫蹾晎馍攀爀瀀栀椀瘀儀欀娀儀吀昀刀
24、夀夀堀爀愀伀甀甀砀吀椀眀挀唀氀刀瀀儀欀儀一瀀攀圀栀攀戀嘀一樀啶桞谀螋邂粖鐀簰彫螋洀欀褰崀涄S睬豓缰庁诿盿Q鑓饑氀销jd!q鉬胔-倀)*i縀$莱部编版语文八年级下册知识点汇总(1).docxc671e93fd6274f768b0065f0f2433b7f.gif部编版语文八年级下册知识点汇总(1).docx2020-5315f1ddf62-75f7-4731-9dcc-e91f00b5e5a9qblEFo6noFXySTx1t2gsnlflvrEY8eWYtGYbQ4dKjozetNT6CJ5sxw=部编版,语文,年级,下册,知识点,汇总b54ea3ad047581bf9608152c69be5
25、ecc常燒始于喜欢终于深爱0000200006中学资料20200531170908172112iItbgo9JlyV3vt3Vl/KHvoO3fWKpp0mlqoyim/8gY1qyMxjoAGHCuooEZe5aXZiR 第一单元 知识要点归纳 一、课文内容梳理社戏描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。 回延安是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏对“母亲”延安的那份永
26、不泯灭的B樒搁r(燫匀氀堀讀缁窢搀倀椀崂圃圃圃霃鄄螋咉须肘桧瑑偵搀漀挀砀昀戀挀攀攀攀最椀昀螋咉须肘桧瑑偵搀漀挀砀尀尀愀攀戀愀愀攀挀搀昀昀攀戀昀攀砀愀栀攀匀欀礀戀爀戀嘀琀刀椀攀攀焀漀稀最搀砀攀氀唀漀渀甀匀刀圀最螋吀须耀琀偵攀挀昀戀挀愀昀戀攀昀搀栀崝踀3崝蹙鱎繫蹾晎馍吀椀氀最嘀挀甀爀戀瀀搀夀唀焀栀椀瀀洀吀伀椀稀搀堀刀焀娀夀甀焀猀樀栀堀砀吰须膘蜀zY葫g蝗葎屶葓屶T葓屶蹛项讘扥斗呖蹛葫颕葾敎顰蝦葺熉虠梘蝑睢睟蝎葥屶蕎敎蝎履豗汔墈扔蕧葛饣卑葫颕葾睦罒葮屶T葓屶桾蝑!q鄰鄰胔-怇倀)h縃蘂嘃縃縃縃逃吃栄樄螋顎瀀瀀琀砀愀昀戀挀攀搀搀戀戀挀昀戀愀挀最椀昀螋顎瀀瀀琀砀尀尀挀愀攀戀搀攀攀戀挀搀挀刀昀夀琀戀倀稀漀
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