高中化学简答题的解题“套路”与模板就是你要的菜!.docx
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高中化学简答题的解题“套路”与模板就是你要的菜!.docx
1、题型结构简答题常以化学实验、化学反应原理等知识为载体,主要考查化学平衡移动原理的应用,对实验目的、现象的描述等。化学解题思维”1. 化学平衡移动原理应用的准确描述(1)答题要素写出可逆反应的方程式。改变的条件。导致平衡如何移动。平衡移动造成了什么结果。(2)得分点及关键词解答此类题目要注意解答叙述方式:可逆反应+条件变化+平衡移动方向平衡移动结果。可逆反应:化学方程式或离子方程式。条件变化:只考虑“一个条件”变化,其他条件不变。平衡移动方向:正向(或逆向)移动。平衡移动结果:某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。2. 实验操作的原因、目的、作用的答题要点(1)答题要素明确实验目的:做什么?
2、明确操作目的:为什么这样做?明确结论:这样做会有什么结果?理由是什么?(2)得分点及关键词操作:怎么“傲”?为什么这样“做”。作用:需有明确的结论、判断、理由。3. 实验现象的准确、全面描述(1)答题要素现象描述要全面2 看到的、听到的、触摸到的、闻到的。现象描述要准确:如A 试管中、B 处有按“现象结论”格式描述,忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。(2)得分点及关键词针对不同状态可按以下模板回答:溶液中g 颜色由变成,液面上升或下降(形成液面差),溶液变浑浊,生成(产生)沉淀,溶液发生倒吸,产生大量气泡(或有气体从溶液中逸出),有液体溢出等。固体:表面产生大量气泡,逐渐溶解
3、,体积逐渐变小(变细),颜色由变成。气体:生成.色(味)气体,气体由色变成色,先变后(加深、变浅、褪色)等。4. 实验操作的答题模板(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板取少许最后一次洗涤滤液,滴入少量.溶液(试剂)。若(现象),表示已经洗涤完全。说明:解答此类题目要注意四个得分点:取样+试剂现象+结论。取样:要取“少许最后一次”洗涤滤液。试剂:选择合理的试剂。现象:需有明显的现象描述。结论:根据现象作出结论。(2)滴定终点的判断答题模板当滴入最后一滴标准溶液后,溶液变成色,且半分钟内不恢复原来的颜色。(3)试纸使用的答题模板取一小片pH 试纸放在表面皿上,用于燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液,点在
4、pH 试纸上。等试纸变色后,再与标准比色卡对照。解答此类题目要注意三个得分点和关键词:蘸待测液+点试样对比读数。蘸取待测溶液:用于燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。点试样:点在试纸上。对照2 与标准比色卡对照读数。5. 气密性检查的准确描述(1)答题要素适用的方法:微热法或液差(封)法。形成封闭体系。操作方法。现象及结论。(2)关键词和得分点解答此类题目必须明确的关键词:a. 微热法检查:封闭、微热、气泡、水柱。b. 液差他们法检查:封闭、液差。答案必须按“操作现象结论”要点回答:a. 操作:如何形成“密闭体系飞如何“加热”。b. 现象:观察气泡或液面变化,指出相关实验现象。c. 结论:通过.现象说明气密性良好。6. 气体检验的答题规范将气体(操作)溶液(试剂),(现象)。说明:解答此类题目注意三个得分点:操作十试剂结果。(1)操作:要有明显的动词,“加入”、“通人”等,“倒入”不正确,也可采用“点燃”等其他操作。(2)试剂:选择试剂要准确。(3)结果:需有明显的现象或结论、判断。7. 试剂的作用的答题模板(1)答题要素试剂的作用是什么?要达到的目的是什么?(2)得分点及关键词作用类:“除去”、“防止”、“抑制”、“使”等,回答要准确。作用一一目的类:“作用”是“.”,“目的”是“.”。回答要准确全面。