1、和谐互助让课堂充满灵动山东省即墨市第二十八中学 李志刚一、“和谐互助”创建高效课堂的影响（一）参观学习浪潮正是因为“和谐互助”教学策略简洁高效、易懂易学，所以引发了省内外学校纷纷前来参观学习的持久浪潮，先后有来自江苏、浙江、广东、内蒙、河南、北京、天津、上海、海南、重庆等27个省区市的十几万教育同行到校参观学习。（二）领导专家评价教育部基础教育课程中心主任刘兼曾这样评价：“28中是一座金矿，只要你有心，就有金子可挖”。山东省教育厅领导曾这样评价：“山东有两个课改典型，西有茌平杜朗口，希望全省初中学校像28中一样实施好素质教育，创出自己的特色”。中国教育报评价：步入28中，“大校大教育，大师大智
2、慧”的气势令人震撼，四区六楼十八苑的独特校园文化格局令人惊叹，深入到“和谐互助”课堂更是让人拍手叫绝！（三）师生素质的提升1.学生素质得到提高学生的学习、表达、思维、合作、交流能力等得到提高学生实现了可持续发展2.教师素质得到提升二、“和谐互助”创建高效课堂的原因（一）教育形势促成“和谐互助”1.面临的教育现状：“三座大山”2.山东省规范办学（1）四个回归（2）“三个代表”（3）四个字：逼上梁山（4）压力故事（二）雷锋精神孕育“和谐互助”我校的校魂是“雷锋精神”，走进我们学校，最显眼的位置座落着雷锋像。没有雷锋精神就没有我们的“和谐互助”。我校之所以研究并能很快推广出“和谐互助”教学策略，追本
3、溯源，是“雷锋精神”重新建构了学生的价值观、教师的育人观、学校的发展观，是“雷锋精神”所蕴含的爱心、责任心、互助精神已经内化为学生、老师和学校的内在品质，可以说把雷锋精神渗透到课堂中来挖掘出的教学策略，是我校42年坚持学雷锋文化内涵长期积淀的结果。（三）科研研究提炼“和谐互助”三、“和谐互助”创建高效课堂的过程（一）典型探索一个典型引发一场革命。（二）校本教研1.老师的阻力2.干部的困惑3.家长、学生误解4.社会的反响学校组织干部们经过多次课堂听课、开会研究讨论、和实验老师们座谈，16个干部上课亲自实验，经过半年多时间，认识到“和谐互助”教学策略有以下优势：1.学生主体地位得到落实2.学生有效
4、学习时间延长3.学生师友教学相长4.学生综合素质得到提高5.更好的诱发了教师的创新能力6.具有较强的原创性和可推广性7.实现了德育和教学有机的完美结合（三）专家引领（四）总结推广四、“和谐互助”创建高效课堂的展示（一）模式流程五步十环节时红霞数学课堂实录（二）课堂特点1.以学生为主体 “和谐互助”课堂评价是看老师们教学时是否做到了“五个还给”：（1）将时间权还给学生（2）将学习权还给学生（3）将话语权还给学生（4）将探究权还给学生（5）将教学权送给学生2.以和谐、高效为特点（1）传统课堂教学与“和谐互助”高效课堂教学指标比较（2）和谐课：和谐是一种状态，互助是一种品质，整个课堂体现的是以人为本
5、。尊重了学生的主体，尊重了学生的生命，张扬了学生的个性。（3）高效课：学生的个性、天性、智慧、自由，根据学生身心发展上课，学生参与度100%，学生活动的时间35分钟，教师指导时间15分钟，学生才能全面和谐发展。（4）为什么这样的课堂能增效（5）为什么这样的课堂能减负，能减课外的负3.“先学后导，以学定导，学导和谐，问题评价，互助共赢” （1）教师的作用漫画欣赏与思考五步十环节解剖（2）课堂教学结构的实质：课堂上教师的的态度和角色发生了质变课堂上老师要当好五种角色，有效指导互助。课前备课发生了质变a.课前备课二利于b.课堂要动态备课、互动备课c.备课生活化4“培养学生的终极目标是让学生学会学习”
6、五、“和谐互助”教学策略的具体措施： （一）师友如何划分？1划分原则2划分标准3产生方式（二）师友如何分工？ 1磕兑责任2强化培训（三）如何建立规则1互助规则意义2具体规则：十大规则（四）打造师友互助社团1艺术团学校艺术团近年来规模不断扩大，现已有管乐团、民乐团、大鼓队、舞蹈团、合唱团、军乐团、书法团、绘画团等12个团队，参加的学生近千人，学校先后被评为全国艺术教育先进单位、全国校园春节联欢晚会金奖、山东省艺术教育示范校等多项荣誉称号。仅近三年来，学生节目就先后5次走进中央电视台，6个节目获全国一等奖。2小交警队早在1987年，我校就建立起中学生小交警队，24年来每逢寒暑假、双休日，在即墨市的
7、十字路口值勤，协助交警指挥来往车辆，疏通交通秩序。24年来共有5000多名小交警累计值勤90000余人次，2005年学校小交警代表山东省到北京参赛获全国第三名，受到中央政治局委员、军委副主席兼国防部长曹刚川上将的亲切检阅，被授予全国少年军（警）校示范校。3学生自治会4综合实践社团（五）师友如何评价1评价意义2评价原则3评价方式（1）师友自评（2）师友互评（3）师友共评（4）教师评（5）学校评4评价方法（1）相互激励措施（2）外在激励措施 5监督检查机制六、“和谐互助”高效课堂创建的管理机制（一）和谐互助理念1师友互助“动车组”理论2记忆实效论3简易朴实论4终身学习论（二）和谐互助管理方式1人文
8、管理2高效管理3打造师友文化（1）设置评比竞赛栏目（2）让每一面墙壁都会说话（3）征集学生感言编纂成册，出版和谐互助让我说（4）创设和谐互助课堂学习氛围（5）培养和谐互助团队精神（6）其他文化建设，例如校魂、校训、形象定位等4教职工例会管理5、实施现代化管理（三）和谐互助推进机制1、修改完善学校和谐互助教学常规管理办法2、制定和谐互助课堂教学评价标准3、出台和谐互助班级考核制度4、完善和谐互助教师教学考核积分制度5、健全和谐互助教育科研与创新评价激励办法6、还完善了和谐互助级部考核办法、和谐互助备课组考核办法、和谐互助班主任考核办法、和谐互助协调组考核办法、和谐互助教研组考办法等配套措施。7、准确汇报校长每天必须做的： 校长每周必须做的：校长每月必须做的： 校长每半年必须做的：结束语：5
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