1、2-3岁儿童良好行为习惯的培养石姣（渭南师范学院 莫斯科艺术学院 教育学部学前教育专业12级2班）摘 要：近年来，越来越多的家长都非常重视孩子的早期教育，从小培养孩子良好的行为习惯，而且培养幼儿良好的行为习惯具有很重要的意义，尤其是在2-3岁这个关键期内。如果能够了解2-3岁儿童的身心发展特点，幼儿的感知觉、注意、言语、社会性与自我发展等方面的发展情况。从而提出有针对性的培养方法，家长给予幼儿足够的尊重；用行动给幼儿树立榜样等等的措施。同时，对幼儿的不良行为习惯加以引导与纠正，也就意味着幼儿良好行为习惯的逐渐培养中。关键词： 2-3岁儿童；行为习惯；培养当今时代，很多的父母都非常重视孩子的早期
2、教育，每一个父母都渴望自己的孩子从一开始就能够占据优势。可是众多的父母都不了解应该怎样采取有针对性的措施对孩子进行早期教育。有很多的家长都觉得2-3岁这个年龄段的孩子很难管，不听话，脾气还很固执，有这样想法的家长只是没有深入的读懂自己的孩子。也有很多父母觉得孩子听话了才是好孩子，父母说啥就是啥，那样的话才符合好孩子的标准；有的父母简单的认为是自己生的孩子，所以孩子就应该听自己的，尤其是在比较落后的偏远地区，不听话的话就会被打一顿。伟大的教育学家思想家卢梭说过，儿童不是小大人，儿童有自己的年龄特点1；蒙台梭利的儿童观:孩子也是一个人，也应该受到足够的尊重2。所以说，作为孩子的父母，只有走进孩子的
3、内心，了解自己的孩子，并且掌握科学正确的培养方法，营造良好的家庭氛围，建立良好的亲子关系，这样才能全面并且有效的培养幼儿的良好行为习惯，为孩子的以后的发展做准备。通过查询文献，可以发现，关于行为习惯的研究已经相当多，对于良好行为习惯培养的研究也比较多，然而针对幼儿行为习惯的研究则比较少，尤其是2-3岁关键期的研究更是少之又少。很多的研究者只是进行了学龄前期的幼儿行为习惯的研究，比较笼统和模糊，没有根据幼儿的具体的年龄阶段的发展特点来进行细致的研究。本文聚焦2-3岁幼儿并对其良好行为习惯的培养提出一些粗浅的看法。一、2-3岁儿童良好行为习惯培养的重要意义如果拥有良好的行为习惯，可以让幼儿更加健康
4、快乐，在自信与探索中成长。2-3岁儿童身心发展已经初具雏形，是幼儿期中的重要时期。著名的哲学家培根说：“习惯主宰着我们的人生，所以我们应该使自己养成好习惯”3。所以，应该在幼儿产生自我意识的2岁时期开始注意幼儿习惯的养成，养成一个好习惯，使人一辈子都能够受益，而养成一个坏习惯，则终身受累。孔子曰：“少年若天性，习惯成自然。4”从幼儿两三的时候就开始有意的培养，每天灌输一点点，直到孩子成年就是一笔巨大的财富。行为养成习惯，习惯形成性格。良好的行为习惯可以使幼儿在生活、学习上井然有序，充满生机。我们作为一名现代社会的人养成良好的行为习惯是我们应该具有的最基本的修养与素质，而且拥有良好的行为习惯可以
5、促使儿童全面的发展，所以这个问题依然成为了很多人关注的焦点，总而言之，良好的行为习惯对孩子今后，乃至一生的发展都有着非常重要的影响作用。幼儿期，尤其是2-3岁关键期，是学习和养成各种良好习惯的好时机。一年之计在于春，一日之计在于晨，我们应该抓住2-3岁幼儿爱玩，爱做事的心理特征，把多种良好的行为习惯慢慢地让幼儿学习。想象游戏是幼儿2-3岁期间比较活跃的，可以把良好的行为习惯贯穿于想象游戏中，使幼儿在玩中学，这样可以让幼儿慢慢地养成了良好的习惯，让他们的成长过程变得多姿多彩。所以，幼儿期尤其是2-3岁期间，是行为习惯养成的关键期，是学习和养成各种良好习惯的好时机。人类众多的习惯影响着行为，因此在
6、人们还是幼儿的时候，应该非常留意习惯的养成。尤其是良好习惯的养成，为培养健全的人格打基础。通过有针对性的、有计划的锻炼可以养成良好的行为习惯，能够让幼儿对整个社会有更好的适应能力。那么我们很有必要了解一下良好的习惯指的是什么。是指要达到当前的社会规范的基本要求，符合幼儿的自身发展水平，在身体健康、品德品质等一些方面表现出来的已经形成自然的行为。良好的习惯是自己独立做到的，有一定规律的、还要整洁卫生的，不打扰别人的。相关的研究报告显示，幼儿好的习惯的养成具有一些可以追究的规律性：一是趋早性。也就是说，一个人良好的习惯最早便在幼儿期就开始萌发。而2-3岁正是孩子懂得一些道理最初始的时期。二是渐进性
7、。幼儿习惯的形成是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程。在内容上，从少量逐渐增加，在要求上也是低要求逐渐提高。三是反复性。因为幼儿此时还处在大量的学习与吸收阶段，所以在习惯的形成过程中会表现出反复的状态。5而且幼儿从2岁开始有了模仿能力，容易受外界影响和成人教导，正处于从不知道到了解，从不会到掌握的关键期。所以说，具有科学性的，正确并且符合自然的起始教育，比起再教育，比起矫正教育要容易的多，也凸显出它的重要性。培根在论人生中指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生3。”由此可以看出，一个人一旦养成良好的习惯，对于他毕生的发展都有着很重要的意义。而正确合理的起始培养，在幼儿2-3岁关
8、键期的培养更是有着伟大的意义。二、2-3岁儿童的身心发展特点0-3岁是幼儿身心发展的关键期。研究表明，2-3岁是计数能力发展的关键期，2-3岁是学习口头语言的第一个关键期，2.5岁-3,5是教育孩子遵守行为规范的关键期。两三岁以后，儿童的心理活动开始向稳定的方向发展，在稳定的心理活动基础上，才可能组成有一定倾向性的个体，也就是一个人的个性。这都说明了2-3岁这个年龄段对于一个孩子一生的发展繁荣重要性，对于幼儿良好行为习惯培养的重要性，而且对于每一个年龄阶段的孩子我们需要对其采取不一样的教育措施。每一个家长如果想要对自己的孩子采取更好的并且有针对性的培养，就要足够的掌握孩子在这个阶段的内心世界也
9、就是身心发展的特点，走进孩子的世界。1感知觉在幼儿差不多两岁的时候，语言和思维开始真正的发生，对实物认识的概括性水平，逐渐从知觉的概括向思维的概括过渡。在三岁左右，幼儿对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来6（p55）。例如，对物体形状的感知，已经不光能说出他们看到的，还会把它归入某种形状的类别，而且还能交出这些事物的名称。比如，幼儿会说：“像皮球那样的形状。”或者叫出“圆”。对颜色的认识也是这样的。2注意总的来说，幼儿在三岁以前的时候，注意的时间不长，而且注意的实物也比较少。但是幼儿在两岁之后呢，在他们的活动中，注意的时间已经比两岁前要延长很多，并且已经开始留意周围的人的活动6(P95)。例如
10、，爸爸在上网，妈妈在炒菜，哥哥在写字等等。又比如，对于他们喜欢看的动画片和对应他们年龄特点的节目，他们基本上都可以坚持的看完。在2-3岁这个阶段幼儿注意到的实物逐渐增多，注意和他们的认知过程也渐渐的结合起来，让孩子学到了更多的知识。比如，一个两岁半的孩子自己说道：“没有炒的虾是青色的，而炒过之后的虾是红色的。”说明他注意到了生活中每天都在发生的事物。3言语2-3岁儿童的语言机制还不完善，当儿童急于表达自己的思想时，容易出现言语的流利方面和节奏方面的障碍6（p31）。很多家长或许会觉得自己的孩子脾气很大，其实是孩子急于表达而出现的情绪问题。4社会性与自我发展在幼儿差不多两岁的时候，逐渐注意到他们
11、自己的身体也能体会到身体的感觉，但是他们想要某种东西时或者愿望想要被满足时，总是会把自己的名字放在主语的位置。这便说明了此时的幼儿还没有把外界的环境和自身区分开来。在2岁半时候，幼儿有了自己的主意。在外面走路的时候，幼儿总是不愿意让家长领着，而是迫切的想要挣开家长的手自己跑跑跳跳，时而蹲下捡石块，时而捡树枝当枪。这样的表现，说明孩子出现了独立性。孩子的人际关系的发展也进入了新放入阶段。幼儿独立性出现的时候，便开始产生自我意识并且表现明显。此时的孩子已经能够区分出自己和别人的区别，说话的时候也能分清“你”和“我”，在活动中和生活中也总是想要“自己来”。在儿童的心理发展中非常重要的一个阶段就是独立
12、性的出现，这也是2-3岁幼儿的心理发展过程中成就感的重要体现。幼儿主要依靠家长或者别人成年人来进行自我评价。初步具有了性别的意识，能够分清楚自己是女孩子还是男孩子，但是自己为什么是这样的性别，由此区分的依据都不了解。此时的幼儿也具有了人所有的全部的基本感情，但是还不能精准的分化。比如还不明白痛哭和愤怒的区别。在和同伴的交往过程中，很多幼儿玩的都是独自的游戏或者平行游戏，他们喜欢呆在一块玩，但是却没有合作游戏。因为他们的语言程度还比较低，所以可能着急的时候出现手脚的攻击同伴的问题。三、2-3岁儿童良好行为习惯培养的有效途径1.用行动树立榜样宋庆龄非常重视家庭教育，她认为父母应该以身作则，一言一行
13、都要为儿童树立榜样。她指出，孩子的学习和认知首先从模仿开始，他们从长辈长辈的行为上找到自己生活习惯和道德标准，如果长辈的身上有不好的行为，也会给孩子带来坏的影响7。甘地夫人说过：父母最好的教育就是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易觉察。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作8。苏联很有名的教育家马卡连柯说过：“如果父母尊重他们的家庭，如果父母对于孩子的要求自己也能做到，如果父母能够对自己的每一个举止都尊重，那就是对他们的孩子最好的教育8。”人们常说孩子的最开始也很重要的老师就是自己的父母，父母的每一个行为，每一个举止，对孩子起着潜移默化的影响。看到什么学什么，听到什么
14、学什么，这样的学习方式是家庭教育的一个最主要的疤(芏砀匀谀砀讀缁H缀窢吀俔刀椀鬂漃猘猘猘猘猘猘猘猘猘猘猘猘猘猘猘猘茘蔚如璕恾奎搀漀挀戀愀攀愀挀挀愀挀挀攀愀昀最椀昀如璕恾奎搀漀挀尀尀搀戀昀愀昀搀挀戀搀戀攀戀昀戀挀愀琀眀甀眀礀娀娀一堀圀琀礀昀倀洀堀儀猀昀伀儀一椀昀甀樀唀眀如琀恾夀捨愀昀昀挀戀搀愀戀攀挀昀攀戀愀愀挀颋璕恾夀晥蕛崀瑎奒涀瑑晜灛晥豓豎偑頀夀晥蠀奥晥恙豧蒕獧賿癣祑扖汑扟蓿卞鞋汻拿扢葖冋鼰汵鞋暋灓晥葭呶0晢痿Q魎鹎颕筗晑鹑颕蒘鮀夀晥夀晥豾卣汹葟汶拿扢葖冋夀晥痿獶鹑颕夀晥夀昀萰悘晛繖豧蒕祶腲坵詫鞋汻歟饘豑瑛匀销匀匀嘀匀销嘀镧扞葓頀獓頀獓菿葛镶扞珿顥獓菿葛扏珿顥獓菿葛桶抈珿顥獓菿葛卶顥獓荎镻蒚蒕
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21、测量工具：只有弹簧测力计 思路：只有弹簧测力计，不能直接测体积，所以应该使固体浸没在液体中，利用浮力求体积( V物 V排)。 12014房山一模某人准备利用“一个弹簧测力计、一个铁制的重物、两根细线、一个装有适量水的大烧杯”测量一个不规则小木块的密度。 请你将实验方案补充完整： (1)将弹簧测力计指针调零； (2)用细线?组织和人员安排 9 E. 项目预算 11 F. 项目时间进度(见附件P尡餆蜀瀁楶爁楶鴀焟楶頀阀u谀絞%輀胔-蠀4h縀鈂布踃躃踃鈃嘃湵魭驭呔搀漀挀愀昀攀昀戀戀愀攀攀昀戀戀昀攀搀戀昀最椀昀湵魭驭呔搀漀挀尀尀昀攀昀攀戀昀挀愀昀昀搀戀攀氀瘀猀搀伀堀吀吀爀欀甀搀爀堀洀氀挀圀洀吀洀眀唀吀
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23、TC73FZpDfGah+ZldcgDRSGb6mVgsul6IJProposal-09-29,3-xiexing,Proposal,09,29,xiexingda2ce5c792e0962e9c890519a683d486渀癅i癆i黄嘉文0002000006其他文案20200711124038993s8yRPjHVlHet1RJVk5zwK/Yj9hZA+cRmXC7MXMjj8bGBcVbg8U3YzO1VOgYA4KiZ 支持重庆协信集团 设计投资控股管理模式下的组织结构和管理体系 项目建议书讨论稿 重庆协信集团 北京, 2000年9月29日 内容 页码 A. 项目背景 3 B. 项目目
24、标 4 C. 项目内容萀匀耀谀萀讀缁H缀窢吀俔刀椀錂紃倌匀払湹驸層腏搀漀挀搀昀戀昀挀攀搀昀愀戀戀最椀昀倀匀払湹驸層腏搀漀挀尀尀愀愀挀戀搀愀戀戀戀儀嘀砀最稀樀匀倀瀀伀眀伀刀瘀吀嘀琀倀漀眀儀焀愀栀夀氀瀀搀砀堀樀刀吀圀樀瘀漀焀倀匀戀渀驸層脀挀愀攀愀搀搀戀昀挀戀挀昀搀戀昀圀一刀匀吀吀匀払湹驸層腏屝倀匀払湹驸葛膕払f葔叿祟癖鱥禕睜虙鞋払葹慸摖秿v蕢筟貘b払葹鞋盿湞驸啕葏獶扞扖払葹鞋腻T払鹎抖塹葙纁譬S咐颕臿啎葑v払鹎抖葹蝝豛骉蕎払鑹卞葓骉鱥婙葔鑶慞蹵葵癓葽塶扔楎葾抑摖臿W骉鑶扞鉟籛Y敜蒈慶扒鞋葻葶屝蘀扜鞋葻貉脀垑魣馍腎鱥禕葔兞扻兞楻葲獶扞汓泿鑒汜汞汓估蕏尀晐汗鐀驛馍盿湨嚕敻汓S蒉齶湦筒冀愀礀葶払戀啔葑靶蝢挀骉魣楏癓汑煑葥骉搀癓卞葥靔蝢驑汔蘀执驛癓層轺塙b驛扛葹鱥偣獢呑葧魧塙鱥偣獢呑葧蒈祵汗鞋蝖瘀蝎伀欀漀氀渀娀伀一欀嘀匀氀栀刀爀伀最娀儀砀匀欀樀瀀吀渀琀焀最瘀儀瘀搀欀焀瘀猀洀甀吀圀一刀匀吀吀匀払湹驸層腏屝倀匀払湹驸葛膕払f葔叿祟癖鱥禕睜虙鞋払葹慸摖秿v蕢筟貘b払葹鞋盿湞驸啕葏獶扞扖払葹鞋腻偬阀u谀笡%輀
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