1、促进农民增收的种、养殖等技术信息上门告知育龄群众，拉近了与育龄群众的距离。今年以来，累计“五上门”服务达37689人次，有力促进了育龄群众婚育观念的转变。 4、大力度提供帮扶服务，增强计生家庭发展能力。进一步健全完善利益导向机制，切实帮助计生家庭解决生产、生活、生育等方面的困难和问题，不断加大帮扶力度，切实增强计生家庭发展能力。一是大力开展“生育关怀行动”。我区作为国家“生育关怀行动”试点示范县区，几年来先后募集到生育关怀基金116万元，积极开展了“情暖陈仓、情暖西山、情暖未来”等一系列卓有成效的爱心扶助活动，帮助一大批贫困家庭解决了实际困难，取得了实实在在的效果，为263户计生困难家庭发放救
2、助金15.94万元，为194户农村受到地震灾害的计生两户争取重建项目资金407.4万元，为340户计生家庭落实移民搬迁317万元，资助128名计生两户家庭子女圆了大学梦，真正在“普惠”之上凸显“优惠”。二是全面落实计生各项优惠政策。在利益导向“五项制度”上，采取资格确认、资金管理、资金发放和社会监督“四权分离”的办法，确保了奖扶对象不漏一人、不错一人，奖扶资金及时发到群众手中。今年以来，为19户城市独生子女家庭发放补助金4.5万元，为607 名国家奖扶对象发放奖扶金73万元、为126 名独女户奖扶对象发放奖扶金15万元、为52名特别奖扶对象发放奖扶金8万元、为40户放弃二孩家庭发放奖励资金18
3、万元、为9443户计生家庭缴纳合疗费补助83万元，为3534户独生子女家庭发放保健费36.2万元。三是创新服务职能，做群众致富帮手。我们一方面把关心群众、体恤民生的工作做到位，帮助计生家庭发展种、养、植等致富项目，一方面把“计生家庭创业工程”做大做强，以市、区两级投资建设的“计生家庭创业工程”项目基地做为典型，引导、扶持各镇建立项目基地，吸收、帮扶计生家庭在项目基地打工，全方位建立“项目带动创业，帮扶促进脱贫”的长效增收格局。目前，全区已建成专业协会8个，发展苹果示范园3个，花椒示范园1000亩，蔬菜基地4个，帮扶计生贫困户190户，落实资金85000元。三、健全“五大机制”，夯实优质服务工作
4、基础 1、健全基层管理机制，增强镇村控制人口能力。一是大力开展创建计划生育新农村新家庭活动。大力实施“村为主”战略，着力在服务阵地建设、健全组织网络、实现村民自治上下功夫。各镇创造性地把计划生育新农村新家庭创建与知情选择推行、协会“双创”等活动相结合，在新经济组织中成立了5个计生协会，使自治活动有声有色开展。虢镇西堡村在村民自治中，采用“以利益吸引、以措施制约”的办法取得实效，对领取独生子女父母光荣证的家庭，村上在镇上发放保健费的基础上再为每户增加10元。二是自主创新开展计划生育示范镇示范村创建活动。2008年，区委、区政府在深入调研的基础上，下发了关于在全区开展创建计划生育示范镇示范村活动的
5、通知，决定对达到计划生育合格村标准的村支书、主任、专干分别奖励500元，对达到标准村标准的村支书、主任、专干分别奖励1000元，对达到示范村标准的村支书、主任、专干分别奖励2000元。三年来，区委、区政府在全区干部大会上拿出近百万元对创建达标的2个示范镇、32个示范村、96个标准村和174个合格村的1274名村干部进行了隆重表彰。通过活动的深入开展，充分调动了镇、村抓好人口计生工作的积极性，形成了全区人口计生工作多点开花，全面推进的新局面。2、健全综合治理机制，有效预防出生人口性别偏高。在出生人口性别比治理上，我区以宣传和利益导向为先导，以打击“两非”为抓手，以定点分娩为平台，以二胎全程优质服
6、务为手段，以出生实名登记为突破，齐抓共管，综合施治，有效预防了出生人口性别偏高。一是狠抓源头管理。以医疗机构为重点，加大“两非”查处力度，在B超管理环节上，建立和完善了B超机准入和使用管理制度，对操作人员开展经常性的法制和职业道德教育。在终止妊娠管理环节上，明确了5家定点终止妊娠医疗机构，建立了终止妊娠申报审批、终止妊娠药品使用登记、引产月报送等制度。二是强化部门联动。纪检、公安、计生、卫生、药监、工商等部门配合，对非法销售终止妊娠药品行为进行了为期2个多月的集中整治，共出动执法人员310余人次，检查药品批发企业4家、药品零售企业76家、各级医疗机构52家、计生服务机构13家、计生用品商店5家
7、。对在检查中发现问题的7家单位进行了限期整改和行政处罚。三是全程监测孕情。全面推行二胎全程优质服务，采取“结对”随访的服务模式，镇、村确定责任人每月上门为生育对象服务， 对服务成功的责任人，给予100元奖励，失败的处罚责任人100元。同时，区上每季度检查镇（街道）二胎全程优质服务开展情况，对工作扎实、成效显著的镇（街道），年终奖励500010000元，否则通报批评并在年终综合考核中扣分。四是推行出生实名登记。区卫生、公安部门每月将新生儿出生、报户信息登记造册，及时抄送计生局，计生局及时将有关信息反馈给乡镇进行核查，使出生登记工作更扎实、更完整、更准确。通过努力，全区出生性别比较上年同期下降了1
8、个百分点，不断趋于合理。3、健全信息化共享机制，提高科学管理服务水平 。我区将计生信息化建设作为推进人口计生工作科学发展的重要抓手，在整合部门人口信息资源、推进社会事务管理服务水平和综合决策能力上下功夫。一是加快硬件建设。按照“数据为基、网络为脉、应用为本”的建设理念，以构建“两网一库三级平台”为目标，成立区人口信息中心，副科级建制，编制4人，为14个镇各调配了1名专职信息化管理员。采取公开招标，先期投入40万元为计生局和各镇采购了一批高性能、高标准的服务器、计算机、防火墙等设备，区上建成了40平方米的中心机房。各镇也加大投入，改善了机房环境和硬件配备。二是强化部门协作。5次召开全区人口信息资
9、源共享工作领导小组成员单位联席会议，明确了公安、民政、卫生等相关部门的职责和任务。创新并开发了电子政务共享平台，通过平台使得信息传递高效快捷，卫生部门每月提供出生医学证明登记信息、民政部门提供结婚登记信息、公安部门提供新生儿报户信息。同时，通过全市社会事务公共平台进行数据共享和纠错，全员库数据质量得到全面提高。三是开辟服务育龄群众新途径。全新改版陈仓人口网，面向公众提供预约式、互动性、查询式的公共服务。依托全员人口信息数据库，各镇形成了月初及时更新个案信息、生成引导信息，使村、社区通过信息化手段督促落实“三查”和节育技术服务，实现了计算机“派工”。4、健全依法行政工作机制，保障群众合法权益。从
10、维护群众权益、方便服务群众入手，不断强化依法行政，公开简化办事程序，着力构建“诚信计生”。一是开展以“普及法律知识、构建和谐计生”为主题的宣传活动。为镇、村两级统一印制“一法两条例”工作手册和宣传彩页5万份，在主要路段路口统一制作了以新条例为主要内容的政策法规宣传栏32块，组成宣讲团深入镇村巡回宣讲，扩大了覆盖面和影响力。二是开展依法维权，推行便民服务。镇、村两级建立和完善了计生政务、村务公开制度，统一公开项目，严格公开程序，扩大公开范围，真正把法律法规赋予的权利交给了群众，把计划生育的办事程序公示给了群众，群众对计划生育满意度大幅提高。阳平镇、县功镇等镇整合办公资源，建成了“一厅式”便民服务
11、大厅，方便群众办事。三是推进执法公开，打造“阳光计生”。进一步完善行政执法责任制、信息发布、违法违纪有奖实名举报等制度，加强计生监督和信访规范化管理，依法、及时、就地办理群众来信来访，对上访群众做到了耐心的思想疏导教育工作，依法保障信访群众的合法权益，信访案件明显下降。今年接到群众信访案件17起，查处结案27起，群众来访32人次，电话访28起，均已查处结案。5、健全“一盘棋”工作机制，提升流动人口管理服务水平。坚持流动人口管理“一盘棋”工作格局，以区域协作为抓手，以实现均等化服务为目标，以专项活动为载体，有效提升了流动人口管理服务水平。一是区域协作，地域统筹。为加快区域协作，我区与56个兄弟县
12、区签订了区域协作协议书（省外18份、省内38份），进一步加强了流动人口的“双向管理”。同时充分利用PADIS流动人口子系统及时进行信息通报、交换，做到了日查询日反馈，实现了流动人口跨省信息化管理。二是整合资源，服务统筹。把流动人口纳入常住人口同等服务，做到“六个一”，即查验一次流动人口婚育证明，建立一份流入人口已婚育龄妇女档案，签订一份计生合同，进行一次生殖健康检查，发放一份宣传单，开通一条让留守儿童与外出打工父母联络的网络渠道。三是创新实践，管理统筹。严肃查处违法生育现象，有效整顿生育秩序，全面落实流动人口“十一项”管理制度，推广“两证双合同一承诺”，积极开展先进社区创建活动，强化保障，优化
13、队伍，提升了城管流动人口管理服务水平。截止8月中旬，全区已清查登记流动人口12558人（其中流出11340人，流入1218人），督办流动人口婚育证明403人，温馨提示需办暂住证1071人，签订双项服务管理合同1944人，免费落实节育措施120例。今年以来，虽然我们做了一些工作，但依然存在一些不足，一是随着“省优”、“国优”的创建，我们的工作理念已经发生了较大转变，但与新形势、新任务要求相比，干部队伍的服务理念仍需进一步提升；二是面对育龄群众日益增长的健康需求，专业技术队伍的力量有待进一步加强、业务素质有待进一步提高；三是在实施综合改革过程中，部门之间的协作、服务职能的拓展仍需进一步增强。我们将
14、以省上这次初验为契机，进一步深化综合改革，创新体制机制，把全区的人口和计泰安市新道德教育实验与研究课题中小学书香校园的创建研究新泰市向阳实验学校书香校园建设个案分析研究报告主持人： 曹晶单位：新泰市向阳实验学校二一四年三月【摘要】21世纪，社会革新步伐加快。一群新教育人，提出了“书香校园”的概念，梦想是从“书香校园”走向“书香社会”，从推进阅读来撬动中国教育改造，所以教育的改造应该从校园开始，应该真正地从孩子们的阅读开始。但现实是，尽管近几年国民阅读量有所回暖，但相较于国外许多国家仍有不小差距，基于此，笔者以新泰市向阳实验学校书香校园建设为个案对中小学书香校园的创建进行了研究。其选题意义在于：
15、1.这是应对区域性教育格局变革，谋求学校发展之路的需要；2.这是顺应我国基础教育课程改革，探索新课改校本化的需要；3.注重全民阅读，阅读应从儿童抓起；4.将“书香校园”作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。本课题的研究方法有：1.文献资料法，查阅、分析和整理国内外有关教育学、校园文化、书香校园建设等方面的文献资料。2.行动研究法，坚持教育性、实践性、趣味性，合作性、持续性、创造性原则，采取个别研究、小组研究群体观察的方式，发现问题，分析问题，解决问题，验证理论，不断补充修改完善方案。3.经验总结法，写教学随笔，选取典型案例，进行分析归纳，总结推广。书香校园
16、创建的具体举措为（一机制两环境）：1.创建书香校园的保障机制；2.创建书香校园硬环境；3.创建书香校园软环境。课题研究的成果概述1提高了师生素质，让阅读真正成为了师生的生活方式；2开阔了书香校园的创建视野 创新了经典诵读的课型；3书香校园建设让家校沟通更为和谐。【关键词】书香校园；创建；硬环境；软环境一、立题的背景和意义（一）立题背景21世纪，社会革新步伐加快。一群新教育人，提出了“书香校园”的概念，梦想是从“书香校园”走向“书香社会”，从推进阅读来撬动中国教育改造，所以教育的改造应该从校园开始，应该真正地从孩子们的阅读开始。“书香校园”的理念才是真正的给孩子们一个心灵的成长。当前，对于书香校
17、园的研究处于起步阶段，其研究的层面水平较为参差不齐。阅读的问题，全社会在高度的关注。2012年国民阅读报告发布人均阅读量与国外仍有差距。在第18个世界读书日来临之际，由中国新闻出版研究院组织的第十次全国国民阅读调查近日对外发布初步研究成果。调查显示，数字化阅读依旧高歌猛进，2012年我国18-70周岁国民图书阅读率为54.9%，比2011年上升了1.0个百分点，数字阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等)的接触率为40.3%，比2011年上升了1.7个百分点。中国读者年度最喜爱的书籍没有新书，以四大名著和莫言为主。传统纸质图书的阅读率，在这项调
18、查中一直备受关注。2000年第一次调查结果公布的数字是60.4%，此后连年下降，到2006年公布的上一年阅读率甚至跌至48.7%。自那以后，国民阅读率开始触底反弹，逐年回暖。2012年，我国18-70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本，与2011年的4.35本相比基本持平。有媒体报道称，“2011年，中国人均读书4.3本，比韩国的11本、法国的20本、日本的40本、犹太人的64本少得多。”对此，郝振省郑重表示：所谓“国际上(人均读书)五六十本”的说法，严格讲没有权威信息源，不予认可。根据国际出版蓝皮书的统计，韩国大概11本，法国8.4本，日本也是8.4到8.5本左右，美国读7本，但他们也
19、有大概4成以上人不读书。而将中国人读的纸质和电子书加起来，2011年有5.77本。不过他也坦承差距还很大。（二）立题意义1.这是应对区域性教育格局变革，谋求学校发展之路的需要我校始建于2008年，市直学校，现有 39个教学班，2300多名学生。建校以来， “风声雨声读书声，声声入耳”的“书香气”渐渐浓缩进这所新校。然而，随着地区性教育大形势的高速发展，教育竞争越来越激烈，一所新校要想茁壮成长必须接受新的挑战。未来几年，教育重组，“优胜劣汰”是教育发展的必然。作为一所年轻的学校如何面对教育的“重新洗牌”，是我校必须思考的一个问题。不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，构建“学习型
20、学校”，打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。 2这是顺应我国基础教育课程改革，探索新课改校本化的需要新一轮基础教育课程所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大突破和创新，它要求教师不仅要做课程的实施者，更要做课程的研究者和发展者，它要求学校不仅仅是“教育机构”，更应该是师生员工的“生命生存的场所”，是“生命的乐园”。新课改的核心理念就是“以人为本，关注人的发展”。而阅读关注的就是人的发展，阅读，就是为了学习与传承人类经典文化。在阅读人类文化的优秀文本中，与古今中外优秀人物展开对话，促进阅读个体、阅读群
21、体的批判性思考，获得审美体验，在阅读中活出生命意义，最终达到身心和谐发展师生伴着新课程改革一起成长。由于阅读具有思想重构的作用，因此，它对于学校的管理理念、办学理念、校风、学风、都起着重大的影响作用，在建设“书香校园”这一理念的引领下，学校伴随着新课改的层层深入而发生质的飞跃，凸显办学特色，体现优质教育，形成教育品牌，走出一条新课程改革校本化的成功之路。3.注重全民阅读，阅读应从儿童抓起当前，对于书香校园的研究处于起步阶段，其研究的层面水平较为参差不齐。阅读的问题，全社会在高度的关注。2012年，我国18-70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本，与2011年的4.35本相比基本持平。尽管
22、近几年有回暖趋势，但扔远低于韩国、法国、日本、以色列等国，与文化大国的称号不相符。不仅仅是普通民众，大学生也没有阅读习惯，据复旦大学的一个调查，大学生阅读本专业经典著作的，只有15.2%，阅读人文社会科学经典著作的22.8%，阅读专业期刊的只有9.3%，阅读外文文献的只有5.2%。这是我们大学生阅读的一个普遍状态。在学校教育中，应试主义甚嚣尘上，真正的阅读被排挤了，大部分学生没有享受到阅读带给他的快乐，反而过早地轻视甚至厌恶阅读许多原本天真快乐的孩子，应该在大量阅读的时期，没有得到阅读的滋养，阅读应该从儿童开始，从教育着手。4.实施本课题的实验研究，还具有突破相关研究不足的意义目前，就全国范围
23、而言，“书香校园”的研究尚处于起步阶段，相关理论、研究成果不多。所以，本课题的研究有很大的价值。这一课题有别于一般的短期的读书活动或单纯的“书香校园”的实验研究。我们把“书香校园”作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以预见，本课题实验研究成果的取得，将会开辟一条全新的办学之路，不但具有很大的推广价值，甚至，对专业的教育理论研究工作者来说，也将会有启示作用，并具有一定的社会意义，可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设。二、课题实验的理论依据1学生的全面发展观 学校发展的核心问题是学生如何发展的问题，回眸世界教育理论和实践发展的轨迹，注重人的全面发
24、展始终是教育改革的主旋律。学生是一个发展中的人，就学生的发展而言，应强调的是人的基本素质要素的每一个方面都获得一定的发展，强调的是以个人特点为基础的独创性的发展，更加关注的是个性的全面发展和全面发展的个性，以及这两者的高度统一。在学校教育中，应试主义甚嚣尘上，真正的阅读被排挤了，大部分学生没有享受到阅读带给他的快乐，反而过早地轻视甚至厌恶阅读许多原本天真快乐的孩子，应该在大量阅读的时期，没有得到阅读的滋养，阅读应该从儿童开始，从教育着手。 2. 新教育理论：新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会
25、理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。强调教育既要满足学生相对低级的内在需要，如安全的需要与被爱的需要；更要促进学生萌发高级的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。同时，新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。三、课题的核心概念及其界定新教育：新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。强调教育既要满足学生相对低级的内在需要，如安全的需要与被爱的需要；更
26、要促进学生萌发高级的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。同时，新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者能够获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。校园文化：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。书香校园：书香指的是古人为防止蠹虫咬食书籍,便在书中放置一种芸香草,这种草有一种清香之气,夹有这种草的书籍打开之后清香袭人,故而称之为书香。书香校园的提出源自著名教育家朱永新教授提出的“书香社会”。对“书香社会”，朱永新曾经这样说道：“通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀
27、的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。”通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源来营造书香校园。换言之，书香校园就是通过创建阅读资源和环境，开展普遍的阅读活动，提高阅读有效率，培养师生的阅读兴趣和习惯，陶冶师生的良好道德情操，提高师生综合素质，推进学习型学校建设的一种校园文化。这里的“书香校园创建”是指学校在硬环境（物质）与软环境（精神）层面上，积极营建一种适应阅读的环境，让书香飘向校园的每一个角落；着力培养师生的阅读情趣与阅读习惯，让读书成为师生的一种生活需要，从而进一步促进师生、学校乃至家庭、社会
28、的可持续发展。四、研究的目标、内容、价值研究目标：（1）创设优美典雅的校园环境，营造良好“书香”氛围，打造学校书香特色，成为品牌学校。 （2）培养学生对古今中外文化的兴趣，让读书成为师生的生活方式，像呼吸一样自然，为学生的可持续发展奠定基础。 （3）促进教师专业成长，逐渐形成乐读、博学、善思、实干、智慧型的新一代教师群体。研究内容：（1）“书香校园”的一般文化内涵及其形成的探索。对书香校园硬环境的研究：主要研究如何使我们的校园更具书香气息，如创建校园文化，班级文化；对书香校园软环境的研究：主要研究如何采取多种形式与方法激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读渠道；如何由校内阅读带动家庭阅读，由家庭阅读带动
29、社区阅读。（2）“书香校园”的社会意义借书香校园建设，走出一条学校建设的新路子，研究其对地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设的影响力及相互关系。研究价值：“营造书香校园”这一课题，有别于一般的短期的读书活动或单纯的“书香校园”、“学习型学校”的实验研究。我们将作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以预见，本课题实验研究成果的取得，将会开辟一条全新的办学之路，对专业的教育理论研究工作者来说，也将会有启示作用，可以填补相关研究的空白，并具有一定的社会意义，可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设。五、研究的思路、方法与过程本课题研究的理论基础：苏霍姆
30、林斯基“个体全面发展”理论、朱永新的“新教育”理念、陶行知“教学做合一”思想以及杜威“教育即生活”、“学校即社会”的理论，以新泰市向阳实验学校营造书香校园为个案，对中小学书香校园的创建进行系统科学地研究。首先成立课题组同步展开研究，明确课题组的负责人和成员，明确研究的主要目的和具体内容，按照总课题的研究工作方案和进度计划，严格按照日程完成相应的研究工作。加强联络、协调与配合，明确各子课题研究过程的控制。 课题研究方法：1. 文献资料法，查阅、分析和整理国内外有关教育学、校园文化、书香校园建设等方面的文献资料。2.行动研究法，坚持教育性、实践性、趣味性，合作性、持续性、创造性原则，采取个别研究、
31、小组研究群体观察的方式，发现问题，分析问题，解决问题，验证理论，不断补充修改完善方案。3.经验总结法 坚持写教学随笔，选取典型案例，进行分析归纳，总结推广。课题研究过程：第一步：准备阶段（2012年4月2012年5月中旬） 1搞好课题论证研讨 2组建、培训、落实研究人员，建立研究队伍 3制定切实可行的方案 4做好先期调查研究工作 第二步：初步实施阶段（2012年5月下旬2013年6月上旬） 根据实验方案确定实验目标并开始实施。课题组对实验进行阶段小结，及时调整实验计划，保证课题研究有效有序进行。 第三步：课题的再实施阶段（2013年6月中旬2013年11月下旬）修改方案，调整实验计划，针对性的
32、积累课题资料。 第四步：课题总结阶段 （2013年12月2014年4月）完成课题研究报告，汇总资料分析研究。将有关科研成果、课件、论文结集，聘请专家评估鉴定，推广成果。六、课题研究的具体举措（一）创建书香校园的保障机制一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，同样，一个没有书香的校园也永远不可能办好教育。学校自2008年成立之初，就树立从阅读入手，创建具有书香特色的办校思路。一、成立以学校一把手为组长的领导小组，业务副校长具体负责的领导制度，以确保书香校园建设的各项制度有效落实。二、学校组织骨干教师做人力保障。校园硬环境建设以美术老师和部分语文老师为骨干，创建和美的书香环境。三、学校筹集经费做
33、好物质保障。学校从办学经费中筹集资金美化书香校园，购买图书完善校图书馆，接受社会的图书捐助，为书香校园创建打造坚实的物质基础。（二）创建书香校园硬环境1.让每一面墙壁都说话。学校美术教师身先士卒，统一筹划学校文化长廊，如学校西墙弟子规，学校操场东墙以各类体育运动为图案，彰显了学校融古合今的文化氛围。另外，学校每一层楼的星级展台，无不展示优秀学生的身影，这身边的榜样最有说服力。学校的校标也出自美术教师之手，向阳学子的绿色信念、无尽的追求彰显其中。2.让每一扇橱窗都亮出思想的火花。借助橱窗，学校安排健康小常识、文学小常识、学校喜报等，学生每一次驻足，都能从中领略思想的火花。3.让每一口教室都有图书
34、角。学校首先购买书籍，充分把学校图书室的藏书运用起来构建开放的读书环境。第二发动学生捐书在班级中设立“图书角”实现“捐一本读50本”的资源共享，“建设书香校园”与加强学生德育结合起来。 4.让每一个班级都有文化长廊。教室门外的那面墙，当属每个班级的文化长廊，每月一更新，有方块字，有巧手剪纸，有摄影，有习作，有国画，有书法每一版块都体现着班级的特色，都包含着学生的诗情画意。教室里的四面墙也是学生大显身手的舞台，这一面提示诵读内容，那一面晒晒学生的幸福，温馨的班级文化便在教室里氤氲开来。（三）创建书香校园软环境1.阅读中外经典，构建书香校园新阅读、新课程、新形式学校自2009年3月申报、立项，20
35、11年6月顺利结题的省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”的实验给予了我们一条建设校园文化的新启示新阅读、新课程、新形式。学校“阅读中外经典，享受读书乐趣”实验课题组成员根据诵读内容，结合不同学段学生的心理特点，积极探索新的课程文化，经典诵读的新课程应运而生，像经典诵读课、推荐课、文化典故课、诗词灯谜课、对联课、袖珍古文课如今的课堂，不仅为学生提供了一个大气、包容、开放的阅读视野，还引导学生乐此不疲，从而变强制阅读、被动阅读为自主阅读、乐趣阅读。同时我们还结合学科特点，融会贯通，能吟唱的必配曲调；能配图的必着墨添彩；能舞蹈的必临风展示；动漫、网络、流行音乐、吟诵、小品、课本剧、游戏、诗配画、
36、手抄报孩子们选择各种自己喜欢的方式与传统对话，快乐读经典，时尚读经典，沉睡的经典被唤醒，所以每次的经典诵读成果展示您都能欣赏到“远看成岭侧成峰”的壮观而细腻的景象。2.课内引导，课外延伸课本读本名著一体化探索（1）指导学生阅读语文同步阅读随教科书而来的配套用书语文同步阅读人手一册。但这套用书在部分教师和学生中还没有充分发挥它的作用。语文同步阅读内容丰富、包罗万象，古今中外的名家名篇如朵朵鲜艳的奇葩，阵阵的幽香引领你走进更广阔的书的海洋。（2）用课文引名著要想名著读得多，读得精，教师一定要跟上学生阅读的步伐。我们学的教材往往节选自名家名篇，所以，用课文激发学生阅读整本书的欲望再容易不过。如学窃读
37、记，可以引出林海英的城南旧事当然，还可推荐鼓励学生看相关电影。（3）借名著串名著这里的名著与名著之间要有某种丝丝缕缕的联系，或说，要有一定的相似或相对的关联性。比如，当学生读完爱的教育，可以让学生去读当代校园小说，如杨红樱的非常男生等校园系列小说，比较一下国内外校园生活的异同；从友谊的角度出发，还可以向学生推荐沈石溪的动物小说及夏洛的网，旨在让生懂得不仅仅人类，动物之间也有真诚的友谊。学完巨人的花园，最自然的是向学生推荐王尔德的童话故事，除此之外，从题目相仿性，还可以向学生推荐美国作家弗霍伯内特描述儿童心路历程的经典名著秘密花园如此串联，学生的阅读将会多么丰富，自如，有趣，有益。3丰富书香活动
38、推进师生同成长良好的书香氛围更不是一朝一夕能形成的，需要长期的积淀与积累，在整个过程中教师是总体设计者和执行者，教师对这项工作的热情程度与否，将决定学校书香教育的质量和效果，只有让广大教师具有可持续发展之路和开展书香校园教育的强烈意识，以及具备足够的业务素质，才能使教育取得最大成效。 （1）建立教师读书制度：每学期向教师推荐书籍4本，要求精读2本，每周一次教学反思或读书体会，每月举行一次读书沙龙，交流学习体会，每学期评选优秀学习型老师。 （2）建立校园网站，设立阅读论坛，让教师学生以及家长在论坛里交流，把论坛作为一个交流的平台。 （3）创办校园刊物：一周一案例 把教师平时的学习心得，读后感等及
39、时刊登。 （4）利用泰山晚报小记者站这一平台，组织小记者开展班级活动，以此带动班级的读书活动。（5）每年定期的“五月之声”普通话比赛、“十月诗会”班级朗诵比赛无疑推进了学校的读书氛围，同时，师生同题作文、讲故事比赛也让大家尝到了读书的乐趣。附表：丰富多彩的书香活动活动目的活动内容实践提升师生同题作文比赛1.检验平时的阅读质量。2.增进师生间的情谊。演讲（讲故事）比赛1.锻炼胆量。2.提升组织文字的能力。十月诗会（经典诵读）1.学习朗诵的技巧。2.增强班级的凝聚力。六一书画展1.提升学生的综合素质，培养学生的特长。2.提升自信心。专题手抄报比赛、读书笔记展评1.提升搜集整理材料的能力。2.拓宽学
40、习领域。读书之星（教师、学生）书香班级、书香家庭评选1.促进教师专业发展。2.提升班级文化品位。3.引领带动书香家庭评选。4校外延伸引领家庭沐浴书香鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，利用在家时间督促、指导孩子并与他们一起进行古诗文背诵，使诵读优秀诗文成为课外生活的一件乐事。基于此，我们制定了向阳实验学校读书卡，孩子们可以对读过的感兴趣的章节以文字、图画、悄悄话的形式表达读后心得。为进一步倡导“让读书成为孩子的生活方式”，我校自2010年起积极开展书香家庭评选活动，首先成立了书香家庭评选委员会，商讨制定了书香家庭评选方案及办法并根据申报书香家庭的材料确定出入选家庭，然后评选委员会分四路进行实地考察
41、，访谈，根据藏书量、亲子阅读记录、读书环境等，评选出学年书香家庭。最后在庆六一暨经典诵读成果展示会上隆重对书香家庭进行颁奖、表彰。如今，学校已经评选了四届共132户书香家庭。七、课题研究的成果概述1提高了师生素质，让阅读真正成为了师生的生活方式通过对本课题的研究与实践，教师的专业发展得到了提升，学生儒雅的气质逐渐彰显，可以说，如今阅读真正成了师生的生活方式，更可喜的是，书香家庭的评选活动，带动了家庭中的亲子共读，支持孩子买书的家长越来越多了。2开阔了书香校园的创建视野 创新了经典诵读的课型通过本课题的研究，对于书香校园创建的视野越来越开阔，不再拘泥于校园的美观整洁，还处处事事思考着校园的书香内
42、涵，书香校园的社会意义。同时，经典诵读的课型愈来愈灵活、高效，像经典诵读课、推荐课、文化典故课、诗词灯谜课、对联课、袖珍古文课如今的课堂，不仅为学生提供了一个大气、包容、开放的阅读视野，还引导学生乐此不疲，从而变强制阅读、被动阅读为自主阅读、乐趣阅读。3书香校园建设让家校沟通更为和谐这应该是课题实验最优质的副产品。读书使人明理，读书使人稳重，读书使人豁达，读书也使人更易沟通。家校沟通和谐，必将让我们学校的教育教学更为顺畅。八、研究过程中存在问题及今后的研究设想任何一项创新都不是一蹴而就的。由于实验教师学识、经验的不足，实验过程中仍存在着很多的问题：1.理论欠缺，致使虽有大量实例却无法总结上升到
43、一定的理论高度。2.图书阅览室有效使用方面有待提升。3. 班级文化建设不均衡。个别班级图书角中图书种类偏少，而且绝大多数为文学类作品，缺少科普、史地等作品。需进一步加强校图书室和班级图书角建设。4.家长参与面上还需进一步提升等。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，今后的书香校园建设怎么做，还需要我们不断地学习思考，还需要我们进一步梳理探究，把已有的经验作一次全面盘点，并从理论上和操作上进行提炼，还要把书香实践中存在的问题进行讨论，找出应对方案，为下一步实验打好基础。14询证书的有效时间和本合同操作时间一致，本查询证书过期、翻印、复印、另函等一律无效。受托银行（查询银行）： （公章）
44、行长签字： （行长工作证复印件）银行经办人签字： （经办人工作证复印证） 年 月 日受托银行主管银行： （公章）行长签字： （行长工作证复印证）银行经办人签字： （银行经办人工作证复印证） 年 月 日甲方（委托方主办人签章）： 丙方（用款方签章）： （公章）操作主办人签字： 2006年 月 日接 款 说 明贵资金方：我行见到 公司法人代表 先生提交贵方的委托贷款合同样本，此类委托贷款属于甲类委托贷款，符合央行及有关部门对委托贷款的管理规定。根据有关银行法规的规定，我行作为委托贷款的受托银行不承担任何风险。经我行研究决定，完全同意该合同全部内容，按该合同和程序操作，为该公司接收委托贷款 亿元人民
45、币，资金到位后把款贷给该公司。你方收到我行的此说明后的五个工作日内，用款方前往贵方按程序签订正式的委托贷款合同，我行将在收到正签的委托贷款合同后的三天内按要求在查询证书上签字盖章，并提供行长和经办人及营业部主任和营业部经办人的工作证复印件。贵方在收到经我行签署的查询证书和有关人员的工作证复印件后的三个工作日内，约定的资金款项必须全部（或分批）到达我接款银行。在款到我行三个工作日内，我行在前面已经签过章的那两份委托贷款合同上完整、无误加盖银行公章，行长和经办人签字。由用款企业法人代表_先生按时、完整、无误转交给存款方主办人。操作全部完成后，贵方必须把经我行签字盖章的查询证书和合同文本交还我行保管。 我行未能按时、完整、无误的在两份查询证书上签字盖章，影响用款企业按时提交该合同，定为用款企业违约，因此前期所收的签字保证金、履约保证金等费用不退。接款银行：中国_银行_分行行长签字： （工作证复印件）经办人签字： （工作证复印件）电话： 传真：用款方:公司（公章）法人代表签字:2006年 月 日10
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