1、mous singer, is coming to Jinan next week. 据说著名歌手韦唯下周要来济南。专项练习：补全对话:A: Its time for tea break. _?B: Yes, please. Im thirsty.A: _?B: Green tea, please. I prefer green tea to black tea.A: _?B: No, thanks. I dont like it with milk. I like the tea with nothing in it. A: _.B: Thanks. Oh, how nice the tea
2、 is!A: Im very glad you like it.B: _?A: Its grown in Hangzhou. Its called Longjing.B: Ive never drunk such nice tea. Thanks.教学设计：1复习：1）检查上节课布置的作业2） 问学生一些关于发明的问题，例如： what do you think is the most helpful invention?3） 听写单词。2导入新课（1a）：1）让学生齐读这部分的四个单词，然后帮助学生解释这四个单词的意思。例如：Sweet is used for describing some
3、thing that tastes like sugar or honey Its the opposite word of sourAfter that, ask the Students to tell the names of the foods in the pictures potato chips, lemon, ice cream, tea2）让学生选择正确的单词填在相应的图片下。Answers: potato chips: crispy, salty lemon: sour ice cream: sweet tea: sweet3拓展练习（1b）：答案不是唯一的，例如：swee
4、t: apple, orange juice, soda, cake, honeycrispy: french fries, salad, lettucesalty: french fries, olives, pepperoni, pizza, popcornsour: pickle, grapefruit4. 听力练习：2a: 1）让学生齐读方框中的六个句子。2）互相讨论这六个句子的意思，并对学生不理解的地方一一解答。3）播放录音，让学生判断正误。Answers 1 T 2 F 3 T 4 F 5 F 6 T1) 2b: 告诉学生边听边填空。2) 在播放录音之前，让学生尽可能地踩出正确答案
5、。播放录音。Answers 1 Did you know 2 were invented 3 1853 4 were crispy 5 really salty5 会话练习（2c）：1) 再播放一遍录音，让学生跟读。2) 让学生分角色练习对话，使用2a 和2b中的信息。63a1) 听写这部分内容的单词和词组。2）告诉学生这是一篇关于茶叶发明的文章，自己读一遍课文，然后回答下列问题：1 What is the article about?2 When was it invented?3 Who was it invented by?4 How was it invented? 答案： 1 The
6、 article is about the invention of tea 2 It was invented over three thousand years ago 3 It was invented by the Chinese emperor, Shen Nong 4 It was invented by accident3）要求学生再读课文，提出不明白或不理解的问题，并且解答问题。7写作训练（3b）：1) 给学生出示一个真的飞盘，告诉他们我们将要写一篇有关飞盘的文章。2) 和学生一起看左面方框中的信息，指出新的单词和词组。3）让学生思考一会，然后接着右边的句子完成这篇文章。4）抽
7、查个别学生的作文，其他学生互相改正错误。例文：The flying disk is a toy which was invented by a group of college students It was invented in the 1950sIn fact, the students didnt invent itThey just discovered it The original flying disk was really a metal pie plate from a bakery named Bridgeport in Connecticut The students
8、there liked to eat the bakerys pies And then they threw the pie plates around A company began making plastic disk Now there are flying disk clubs, a flying disk magazine, and even a national flying disk festival in SeptemberDont you think its amazing that all this started from a pie plate?8解决问题（4a）：
9、1)让学生讨论他们所讨厌做的事情，并且发明一种能够代替他们做的东西。2）让学生把讨论的结果写在右边的表格里。9.对话训练（4b）：这部分活动是让学生运用目标语言训练听七数（下）教材教法培训手册 刘祥第1块 初中数学新课程标准最新修订稿与原实验稿的比较（网上资料、刘祥提供）1修改工作的基本过程2005年5月，教育部成立义务教育阶段数学课程标准(实验稿)修订工作组,开始启动修改工作.修订工作组首先到实验区进行实地调研,通过问卷、听课和访谈等方式,听取一线教师的意见;之后,针对课程标准的框架、设计理念、课程目标、内容标准、实施建议等部分,进行了认真的讨论与研究,完成修改初稿.2006年6月至9月,向
10、全国30多位专家、学者和第一线教师寄发修改稿的初稿和征求意见表,邀请几位中科院院士和数学家座谈,征求对修改稿的意见.在听取意见的基础上,修订工作组对修改初稿又进行了修改,形成全日制义务教育数学课程标准(实验修订稿).2修改课程标准的基本原则修改组确定的标准修改的基本原则和思路是:修改的基础是课程改革几年来的实践和调查研究的结果;修改应稳步进行,使得标准更加准确、规范、明了、全面;增强可操作性,更适合于教材编写、教师教学、学习评价.明确修改过程中要进一步处理好以下几个关系:一是关注过程和结果的关系;二是学生自主学习和教师讲授的关系;三是合情推理和演绎推理的关系;四是生活情境和知识系统性的关系.3
11、具体内容的修改本次修改,在保持原课程标准(实验稿)基本结构不变的基础上,进一步综合各方面不同意见,力求更加完善、和谐.例如,对于什么是“数学”?将原来“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.”改为“数学是研究数量关系和空间形式的科学”.在基本理念方面,将原来“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.改为“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”.下面将修改后的内容标准中四个学习领域第三学段(初中部分)的具体内容与原实验稿作比较：1.增加的主要内容有:(1)会用根号表示算术平方根.(2
12、)了解最简二次根式的概念.(3)能解简单的三元一次方程组.(4)能用一元二次方程根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等.(5)了解一元二次方程的根与系数的关系 (韦达定理).(6)体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系.(7)知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数.(8)了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系.(9)会利用基本作图完成:作三角形的外接圆、内切圆;作圆的内接正方形和正六边形.(10)为适当加强推理,增加了下列定理的证明:相似三角形的判定定理和性质定理,垂径定理,圆周角定理、切线长定理等.但是,不要求运用这些定理证明其它命题.2.删除的主要内容有:(1)有效
13、数字.(2)一元一次不等式组的应用.(3)利用一次函数的图象,求方程组的近似解.(4)梯形、等腰梯形的相关内容.(5)视点、视角、盲区.(6)计算圆锥的侧面积和全面积.3.名称表述改变的有:(1)四个学习领域的名称改为:“数与代数”;“图形与几何”(不叫“空间与图形”了);“统计与概率”;“综合与实践”(第三学段不另叫“课题学习”了,即三个学段都统一叫“综合与实践”).(2)“数学公理”改名叫“数学基本事实”,并明确了9条基本事实.(3)对数学的“双基”要求,改为数学“四基”要求:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.(4)新增“模型思想”、“几何直观”的概念.指出“几何直观主要是指利用
14、图形描述和分析数学问题”.第2块 义务教育课程标准实验教科书 数学七年级下册简介课程教材研究所 左怀玲 义务教育课程标准实验教科书 数学七年级下册包括6章，约需要61课时，供七年级下学期使用。具体内容如下： 第五章 相交线与平行线 （约14课时） 主要内容：1.平面内两条直线的位置关系；2.平移变换及其基本性质。第六章 平面直角坐标系（约7课时）主要内容：1.平面直角坐标系的有关概念；2.坐标方法实际和数学中的简单应用。第七章 三角形（约8课时）主要内容：1.与三角形有关的线段和有关的角；2.多边形的有关概念及其内角和。第八章 二元一次方程组（约11课时）主要内容：1. 二元一次方程组的有关概
15、念；2. 二元一次方程组的解法；3用二元一次方程组解决实际问题；第九章 不等式与不等式组（约12课时）主要内容：1. 不等式的有关概念，不等式的基本性质； 2. 一元一次不等式（组）的解法；3.用一元一次不等式（组）解决实际问题。第十章 数据的收集、整理与描述（约9课时）主要内容：1.利用全面调查与抽样调查收集和整理数据；2.利用直方图描述数据；3.展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。本册书的6章内容涉及数学课程标准中“数与代数”、“图形与几何”、 “统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的内容。其中对于“实践与综合应用”领域的内容，本册书在第七章和第十章分别安排了一
16、个课题学习，并在每一章的最后安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“实践与综合应用”的要求。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前三章基本属于“图形与几何”领域，接下来的两章基本属于“数与代数”领域，最后一章是“统计与概率”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。（本自然段刘祥修订）第3块 各章课时安排、知识结构、课程学习目标第五章“相交线与平行线”简介 （新）课程教材研究所 李海东七年级下册第5章是“相交线与平行线”，本章主要研究平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，以及有关平移变换的内容本章共安排了四个小节以及两个选学内容，教学时间约需14课时，具体分配如
17、下（仅供参考）：5.1 相交线 4课时5.2 平行线及其判定 3课时5.3 平行线的性质 3课时5.4 平移 2课时数学活动小结2课时本章知识结构如下图所示：第六章“平面直角坐标系”简介 （新） 课程教材研究所 左怀玲 刘长明伟大的法国数学家笛卡儿（Descartes 1596-1650）创立了直角坐标系他用平面上的一点到两条固定直线的距离来确定这个点的位置，用坐标来描述空间上的点他进而又创立了解析几何学，把相互对立着的“数”与“形”统一了起来，他的这一天才创见，更为微积分的创立奠定了基础，从而开拓了变量数学的广阔领域正如恩格斯所说“数学中的转折点是笛卡儿的变数有了变数，运动进入了数学，有了变
18、数，辨证法进入了数学，有了变数，微分和积分也就立刻成为必要了”平面直角坐标系架起了数与形之间的桥梁提前安排平面直角坐标系是本套教科书体系安排上的一个特点原教科书有关平面直角坐标系的内容只有2课时，放在初中三年级“函数”一章，作为学习函数的基础知识来安排的这套教科书将“平面直角坐标系”单独设章，8个课时，放在7年级下学期学习，目的是让学生尽早接触平面直角坐标系这种数学工具，尽早感受数形结合的思想本章教学时间约需7课时，具体分配如下（仅供参考）：6.1 平面直角坐标系 3课时6.2 坐标方法的简单应用 3课时 小结 1课时本章知识结构本章课程学习目标1通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的
19、作用；2认识平面直角坐标系，了解点与坐标的对应关系；在给定的直角坐标系中，能根据坐标（坐标为整数）描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标（坐标为整数）；3能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置，体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用；4在同一平面直角坐标系中，能用坐标表示平移变换通过研究平移与坐标的关系，使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；5结合实例，了解可以用不同的方式确定物体的位置 第七章“三角形”简介（新）课程教材研究所 薛彬 章建跃本章教学时间约需8课时，具体分配如下（仅供参考）：7.1 与三角形有关的线段 1课时7.2 与三角形
20、有关的角 2课时7.3 多边形及其内角和 2课时7.4 课题学习镶嵌 2课时数学活动 小结 1课时 “三角形”一章章节结构是“与三角形有关的线段”“与三角形有关的角”“多边形及其内角和”“课题学习 镶嵌”这与以往的内容安排有所不同按照以往的教材，受三角形、多边形、圆顺次展开的限制，这些内容分别属于不同年级而新的结构是一种专题式设计，以内角和为主题，先研究三角形内角和，再顺势推广到多边形内角和，最后将内角和公式应用于镶嵌本章知识结构框图如下：课程学习目标1、了解与三角形有关的线段（边、高、中线、角平分线），知道三角形两边的和大于第三边，会画出任意三角形的高、中线、角平分线，了解三角形的稳定性2、
21、了解与三角形有关的角（内角、外角），会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180，探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和3、了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探索并了解多边形的内角和与外角和公式4、通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图Unit 12 单元测试题一. 根据句意,用括号中所给词的适当形式填空.1. Computers are used by people for _ problems. (do)2. Spaceship _people have reached other par
22、ts of the universe. (with)3. Britain is only 30 kilometers away from _ . (French)4. I think English is _ than maths. (important)5. The Great Wall is over six _kilometers long. (thousand)6. The hat was _of silk. (make)7. The moon _round the earth . (travel)8. Sheep are _by farmers for producing wool
23、and meet. (keep) 二. 单项选择1. Everyone is supposed _ a seat belt in the car.A. wearing B. to wear C. to be worn2. What do you feel the chickens _?A. onB. toC. /3. Your mother look a bit disappointed. You _ have told her the truth.A. shouldB. must C. can4. I find _ difficult to remember everything, thou
24、gh Im still young.A. that B. this C. it5. You must _ your handwriting. I cant read your homework.A. improve B. raise C. notice6. The box is _ heavy _ I cant lift it.A. too, toB. so, that C. very, thatD. too, that7. Jim has made many friends since he_ to China.A. cameB. comesC. has comeD. will come8.
25、 _was the party at Jims house last night?A. WhatB. WhenC. HowD. Why9. He gave up _two years ago. Thats to say, he is a non-smoker now.A. smokeB. smokingC. to smokeD. smoked10. She had never been to the great Wall before. Today she saw it _ the first time.A. atB. forC. inD. by 11. Paul doesnt have to
26、 be made _. He always works hard. A. learnB. to learnC. learningD. learned12. Have you seen the film “Titanic”, _ was world famous?A. itsB. itsC. whoseD. which13. Do you know the boy _ his hand towards us?A. wavesB. to waveC. wavingD. wave14. If you go into trouble you can _ your teacher _ help.A. t
27、urn, toB. ask, forC. help, withD. look, for15. Do you need _ to read on the train?A. special anythingB. any special thing C. anything speciallyD. anything special三. 完形填空（A） Where Im from, were pretty 1 about time. If you tell a friend youre going to their house for dinner, its okay if you arrive 2 l
28、ate. 3 time with family and, friends 4 very important to us. We often just drop 5 our friends homes. We dont usually have to 6 plans to meet our friends. Often we just walk around the town center, seeing as 7 of our friends as we can! 1. A. relax B. relaxing C. relaxed 2. A. a bit B. a littleC. a fe
29、w 3. A. SpendB. SpentC. Spending 4. A. isB. areC. were 5. A. on B. toC. by 6. A. makeB. doC. did 7. A. muchB. manyC. more（B） Manners（礼貌）are important to happy relations （关系）among people. No one 1 a person with bad manners. A 2 with good manners never laughs at people when they are in trouble. Instea
30、d, he 3 to help them. When he asks for something, he says “ 4 . ”And when he receives something, he 5 says “Thank you”. He does not interrupt（打扰） 6 people when they are talking. He does not talk loudly or laugh loudly 7 public. When he sneezes or spits（吐痰）, he uses a 8 . If you are late, you 9 make
31、an apology （道歉）to the teacher either at the time 10 after class. 1. A. thinksB. likesC. hatesD. loves 2. A. boyB. manC. personD. give 3. A. triesB. wantsC. hasD. enjoys 4. A. Give meB. PleaseC. YesD. Hello 5. A. neverB. sometimeC. usuallyD. still 6. A. everyB. someC. hisD. other 7. A. onB. atC. ofD.
32、 in 8. A. bookB. cupC. handkerchiefD. hand 9. A. shouldB. willC. couldD. may 10. A. orB. norC. andD. but四. 阅读理解（A）Do as the Romans Do The customs in different countries are rather different. If I have dinner with a Chinese host, he al中考网 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes
33、教学目标（Language Goal）1. 能够谈论允许和不允许做的事情2. 能够谈论应该被允许和不被允许做的事情3. 能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观点（同意或者不同意）4. 能够表达同意或者不同意的理由目标语言（Target Language）1. I think sixteen-year-olds should be allowed to drive 我认为应该允许16岁的孩子开车。2. I disagree . I think sixteen is too young. 我不同意，我认为16岁这个年纪太年轻了。3. Do you think thirteen-year-ol
34、ds should be allowed to have part-time jobs ? 你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗？4. No , I dont . 不，我认为不应该。5. Anna is allowed to wear her own clothes. 安娜可以选择自己的衣服。6. They are not serious enough at that age. 那个年龄的他们不够稳重。7. What rules do you have at home ? 你家有什么规定吗？Well , Im not allowed to go out on school nights.
35、噢，我在周一至周五不能外出。词汇和短语（Vocabulary and expressions）allow 允许drive 架车pierce pi s刺穿license 执照driver司机silly愚蠢的、傻的earring 耳环concentrate集中volunteer自愿、志愿者Local地方的 perform表演 primary初级的go out with their friends 和朋友一块出去part-time jobs 兼职工作drivers license 驾驶执照get their ears pierced 穿耳孔choose ones own clothes 选自己的衣服
36、sixteen-year-olds 十六岁的孩子seem to 好像 at that age 在那个年龄so do we 我们也一样get to class late . 上课迟到fail a test 考试不及格be strict with 对要求严格the other day 前几天 get to doing sth 着手做某事look smart 看起来整洁concentrate on 关注be a good way to do 是的好方法Its a good idea for sb to do 是的好主意get noisy 变得嘈杂at present 目前have an opport
37、unity to do sth . 有做的机会be a good experience for sb. 对来说是很有意义的经历take time to do things 花费时间做事情old peoples home 敬老院be sleepy 睏after a long week of classes 上完一周课之后have Friday afternoons off 周五放假语法内容：一. 被动语态1. “语态”表示主语和谓语动词之间的关系。英语中有“两态”的说法，即主动语态和被动语态，本单元中反复出现的should be allowed 就是一个含有情态动词（should）的被动语态。先
38、看几个基本概念主语是动作的发出者为主动语态主语是动作的接受者为被动语态只有及物动词才有被动语态。2. 被动语态的构成（1）请大家看图The office is cleaned every day . The office was cleaned yesterday. Compare active and passive：动作的接受者the office成了句子的主语，就应该用被动语态。从上面的例句我们可以总结：一般现在时的被动语态为：主am / is / are （not）过去分词一般过去时的被动语态为：主was / were 过去分词如：Butter is made from milk. T
39、his house was built 100 years ago. 以前我们学过的was / were born 生于，就是一个被动语态born是个过去分词（bear）When were you born ? I was born in 1989. 如果要特别强调动作或行为的执行者，句子后面需接by ，译为“被（由）”如：We were woken up by a loud noise .我们被嘈杂的声音吵醒。（2）请看图 从上面例子，我们可以看出，现在进行时被动语态的构成为主语is / am / are + being 过去分词再如：My car is being repaired now
40、. Some new houses are being built near the park. 公园附近在建一些房子。（3）请看图 BEFORE NOW从上面例子，我们可以看出现在完成时被动语态的构成为主语have / has been 过去分词如：My key has been stolen. My keys have been stolen. I am not going to the party , I havent been invited. 含有情态动词的被动语态情态动词be过去分词A note had better be left to him. Teenagers should be allowed to wear their own clothes这里我们列举了几个主要时态，那么其它时态呢？一般将来时主语will be 过去分词过去将来时主语would / should + be 过去分词过去进行时主语was / were + being 过去分词过去完成时主语had + been +过去分词被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时
个人主页
