1、什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；社会环境：安定平和；生活状况：安居乐业；精神状态：自由快乐。8“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世
2、人皆知，没有必要一一写出。10桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。12作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。13作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。14作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，
3、没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。15作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。16写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。1 迁移拓展1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗。2你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。3渔
4、人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。4针对第二段语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。5由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。6第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在”领起，写两点赏析性文字。例：
5、桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。7你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）8每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。（自我做答）爱莲说1 基础知识2 文学常识 本文选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。2 文言词语u 常规词语【蕃（fn）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵（xi）玩】玩弄。亵
6、，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。u 词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】耸立的样子。1 阅读探究1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。3从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。6“予独爱莲”中
7、的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。7“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。8作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。9作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。10作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。11文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。12作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13“
8、莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。14.怎样理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。15用原文语句回答。1）莲象征什么？君子的美好品德。2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。4）比喻君子通达事理，行为
9、方正，（或特立独行，正_12、这是一篇什么体裁的文章？你能说说本文的特点吗？（可以从语言、结构等方面谈）_13、你能用简要的语言概括第段的内容吗？你是否觉得这段文字是闲笔？如果去掉此段文字行不行，为什么？_14、读完全文后，你认为辰的什么值得我们学习？辰的什么我们不能仿效？_【实践探究体验】15、下面是有关金钱的描述，读完后按要求完成题目。A.货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。马克思B.生活不是一部由金钱开动的机器吗？巴尔扎克甲抢先说：金钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。乙接着说：穷在大陆无人问，富在深山有远亲。我再来说：_。16、有人说：“这篇小说的标题是我的叔
10、叔于勒，所以于勒是小说的主人公，他是推动情节发展变化的关键人物。”你同意这种说法吗？ _ _小贴士热情告诉你17、菲利普夫妇对于勒的前后态度发生了怎样的变化？他们对于勒的态度发生变化的主要原因是什么？这种变化说明了什么问题。 一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”；后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。菲利普夫妇对于勒的态度发生变化的原因可能
11、有多方面：菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；骨肉关系也要以金钱来衡量；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；其他原因，等等。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。参考答案11 我的叔叔于勒1、jij 手头紧，经济境况不好 lnl（衣服）破烂 sh 煞：非常，由于恐慌、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色 hung 惊慌、慌张2、挥霍 地步 3、A项将书名号改为引号；B项将第一个句号改为分号；C项将叹号改为句号；D项将最后的句号改为叹号。4、运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻
12、想发财的心理。（意近即可）5运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章的主题。（意近即可）5、羊脂球 莫泊桑 法 羊脂球俊友一生等 人物、情节、环境；开端、发展、高潮、结局；自然环境和社会环境6、示例：钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到威望；钱可以买到躯体，但买不到灵魂；钱可以买到虚名，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。7、作者
13、写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。8、环境描写的句子是：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”其作用是：烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。）9、“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。
14、“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。“我”起寄托作者感情和希望的作用。10、从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。11、最让我们感动的应该是老教授。他深知一个山里来的孩子很艰难，宁可自己损失300元钱，也不愿意扼杀一个人才。他那崇高的品德（高风亮节）令人敬佩，让人深受感动。
15、（意近即可）12、小小说。本文具有短小精悍，构思巧妙，情节单一，但跌宕起伏的特点，结尾出人意料，但又在情理之中。13、第段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。此段不能去掉，因为它交代了情节的来龙去脉，又为后文辰的坦白作了铺垫，如果去掉，易使读者产生慕名其妙的感觉，也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。14、辰做错事后深深的良心谴责，并发奋努力立志成才，以实际行动赎罪值得我们学习，他欺骗老师的行为我们不能仿效。（合理即可）15、示例：我再来说：有钱能使鬼推磨；金钱如粪土，脸面值千金 16、这篇小说的主人公到底是谁，历来众说纷纭。有人认为是于勒；有人认为是菲利普夫妇；也有人认为是“我”。对于小
16、说中主人公的判断原则是：看谁是揭示主题的关键人物。本文要揭示的主题是：在资本主义社会里人与人之间是赤裸裸的金钱关系。而文中最能揭示这一主题的关键人物是菲利普夫妇，故他们是主人公；而“我”只是事件的见证人，于勒则是贯穿始终的线索人物。5磯砀(虗賢匀堀贑賢讀缁H缀耀篣梘圀椀朂焃焃缃缓缓蜓鬓奎瑎灾晥灴恾顎咖搀漀挀挀昀搀挀戀戀昀戀戀搀戀愀最椀昀奎瑎灾晥灴恾顎咖搀漀挀尀尀挀愀搀挀昀搀昀攀愀戀攀瘀挀眀氀洀爀堀渀昀刀氀刀樀樀昀最渀最礀礀樀嘀伀砀挀最伀昀琀眀甀昀漀一昀搀爀奎琀瀀晥灴恾顎吀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀搀搀愀昀昀愀攀愀愀昀戀愀騀灗瑥桎瀀慥萀齎葰婓灐慥萀岋懾捎火葥荦蒖
17、炍葥荦葛灓猀啎O灴葥幦炍猀谀捔火灗瑥桎葹灎蒏灶腠蹙蒏灶开炍氀琀氀琀挀火揿火蹙炍炍葙甀焀甀氀愀栀渀恾捔湫灴葥P驎捦火苿鱙灎葥灎葻灶鉥灓灎葥詐棿荹葛灗瑥詎悍灎葥詐棿荹葛灗瑥齹詰憂拿籒愀簀糿戀簀粂愀簀糿戀簀慒拿粂愀簀懿慒炍鈀灓葥灎葥灎葥炏簀簀糿簀簀簀糿簀簀簀000000簀簀氀琀謀硬礀萀謀硒謀蒋0灎葥P驎捦火鈰灓葥灎葥P葜灶蹻荎蒎灶幦炍尀聓荫灛葥慷戀青揿湫葸怀葻灶鉥灓懿$灎葥詐棿荹葛灗瑥齹詰拿炍葙荶揿挤火蹙N炍擿灗瑥蒏灶蹙蒏灶灗瑥齗葰栀灴慥齒葰灴慥谀葔苿鱙葒俿旿伢擿伢俿苿鱙蹙萀瑶灥呐萀捦火开炍灎彥銀灓炍葥捦火炍詥誀諿悍舰籙簀氀琀簀簀萀摒开憀戀开憀挀扒癛煥开簀簀最琀謀砀秿幎炍珿谀捔火灎腒蹻灎炍蹻磿需硒秿
18、需祒謀砀謀尀聓篿腓抑襓簠簀灎驟换火猰敓紀最琀氀琀氀琀簀簀簀簀簀愀簀愀慎齗慎氀琀炍捎火籵愀簀栀襓愀愀桢蹙栀捹火页愀搀需慟攀簰愀簀愀簀愀簀愀愀夀晎馍伀吀夀圀瘀唀匀儀爀攀唀渀琀嘀攀樀眀瀀琀栀嘀栀稀欀攀琀吀焀嘀圀伀甀騀灗瑥桎瀀慥萀齎葰婓灐慥萀岋懾捎火葥荦蒖炍葥荦葛灓猀啎O灴葥幦炍猀谀捔火灗瑥桎葹灎蒏灶腠蹙蒏灶开炍愀洀瀀氀琀愀洀瀀氀琀挀火揿火蹙劍樁销x瀀贂騀悐-圀荘胔-袇頀怀|i縀$菕人教版八年级思想品德上册复习提纲.doc47c42a81e6ec4bbf8060428d33539290.gif人教版八年级思想品德上册复习提纲.doc2020-911160a1533-6199-4fd6-9367-65d
19、dcb0be70eIS3kyimZ37feyYxVmKU94YbglcwTZI18bEpEmWTmYq8EFSMWgb93RQ=人教版八,年级,思想品德,上册,复习,提纲E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot60d4bca3671b2a9bf88eaa678b3344d6樀|教育咨询0000200006中学资料20200911073414760394gQkTKj98hu+AEnbOq4Iwzo1SeHDHrJu5gqnUOvRvf2ZsTTjru5UNMKYNxjUC9d6p人教版八年级思想品德上册复习提纲 第一单元 相亲相爱一家人 孝敬父母是中华民族的传统美德。 1、家庭
20、的含义：P5 2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭 3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。 4、你如何理解与父母的亲情？P6 5、孝敬父母 （1）孝敬父母是中华民族的传统美德； （2）孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职 （3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中Ru know about table manners around tJ饥鎂邫憐颜!鄀饥鎇邫憐颜!瀀艁鄃烍芹悐邫腠谀龘鎇邫悐颌!倀艁鄄觍芁冐邫腑騀龘艁鄄觍螁冐邫腑騀龘艁阄芆媐邫腚龘艁阄螆媐邫腚龘艁餄芙宐邫腛龘艁餄螙宐邫腛龘鎂邫冐8T騀龘龘颋1颛飛!飫谐龘鄠磯(虗豾匀帀廏婓堀贎豾讀缁耀H缀缀耀簇嘀椀
21、霂洃鴄崆瑎螋豎啖颋官崀搀漀挀戀攀戀戀攀戀搀挀愀挀搀搀最椀昀崀瑎螋豎啖颋官崀搀漀挀尀尀愀愀挀挀戀戀戀愀戀愀昀欀栀堀眀欀焀礀栀稀栀瘀挀匀稀欀栀漀倀椀匀礀渀礀圀夀嘀洀猀栀堀琀一崀瑎螋豎唀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀攀戀攀愀攀昀昀攀戀搀攀愀?栀縀簃/缀簃夀晎馍猀瀀堀漀唀洀匀一搀漀儀瀀焀戀琀漀戀猀稀嘀娀匀樀洀漀漀礀嘀猀漀焀瀀搀瘀洀栀瀀挀昀猀崀瑎螋豎啖颋坰蒋v祎狿樀艭搀剎栀渀最渀渀焀椀猀樀椀赮稀栀挀葲眀渀最鞋欀甀渁最栀甀阀最甀渁坒葛v祎窘洁销x贑頀愪-圀荘胔-曠i縀$菥九年级语文上册第六单元测试卷25379.docbb31973586f4490d9875f6f5010a0c
22、38.gif九年级语文上册第六单元测试卷25379.doc2020-911fccd389a-9e6f-449a-b4fe-ebdf9da4e55bG9jrXobKP20tGIRTJfdaFHRfdkILoMcze5KT0lo7eEowUOwbhVxS7Q=九年级,语文,上册,第六,单元测试,25379E:wenkuwebuiFlexPaperFileRootdb609004a08adafe4f7ab859240fe1a2|教育咨询0000200006中学资料20200911073705228389MUf1CcnOzX5HKPlRdIr0DPFRkQR7YpxYUFgYYrWfbFcgPWv6q
23、ACZAxt6GwSvpwhi九年级语文上册第六单元测试卷 时间：120分钟 满分：120分 题 号 一 二 三 创新能力测试 总分 评分人 得 分 一、触摸感悟(27分) 1下列句子中没有通假字的一项是( )(2分) A欲信大义于天下 B以君为长者，故不错意也 C将军身被坚执锐 D宫中府中，俱为一体 2下列古词文语句与原文不一致的一项是( )(2分) A为报倾城随太守，西北望，射天狼。 B天下J辉退舀祒茤佦蠀懈!牁鄃凍艉芓蕞庂膅!牁鄃凍蝉芓蕞庂膅!牁鄃勍艑芓皫腶!牁鄃勍蝑芓皫腶!鄊勍芛芓琀挛匜褛鬛猞鄚1芪!騀苻1鳚芬!攀倐猠舐魒鎇者跥t鴡蠡裭頀苙!頀苻!芜!鏟!e瀐酐魒嵗鎂苤魒嵗鎇苤灓鎂苅灓鎇苅鄀鎂艡仉偐İ!跮鰀!鄅反蟠芓懒荎!馜鎂肅藎牁鄄囍蟴肓藎膅!脀譗鎂脶鬏+
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