1、”。地理物象地理物象是指地理环境以及事物通过知觉、认知过程反映在人们头脑中的形象（映像）。它是知觉判断、地理优选以及决策行为形成的基础。地理物象是人们对周围的地理环境通过直接或间接观察、体验和了解而得到的具体形象，它是通过稳定性思维而形成的。意境地图（mental map）、意境地图亦称心理图谱，是人们的大脑通过环境信息刺激而幻想出的心理图片或通过大脑回忆出的地理事物图象。行为空间行为空间是指人们活动的地域界限，它既包括人类直接活动的空间范围，也包括人们间接活动的空间范围。问答题：1、 现代人文地理学的特征及发展趋向。现代人文地理学的特征：1）.理论与哲学方法论的多元化新的科学理论何方法论2.
2、）研究方法的不断革新新的研究方法何手段3.）研究内容和方向的社会化，应用化趋向新的研究内容和方向。发展趋向：人文地理研究日益向实用方向发展，面向人类迫切需要解决的那些实际问题，另一个趋向是应用方向，它的应用相当广泛，如地区资源的开发评价、地区综合发展分析、城市与区域规划等。2、 文化的三个层次（结构）。大多数学者认为，文化是由三个层次的内容构成：物质文化、制度文化和精神文化。其中制度文化和精神文化又称为非物质文化，它是与物质文化相对。3、 文化区、文化扩散有哪几种类型？各有什么特征？结合实例理解。文化区是指某种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间上的分布。可分为三类：、形式文化区（forma
3、l culture regions)是指某种文化现象，或某些具有相互联系的文化现象，在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。特征是：核心区、外围区和过渡带。在自然状态下形成的。例如：两个民族之间存在国界，彼此立场对立，不仅不相往来而且亦各不允许对方民族存在。2、功能文化区（functional culture regions)不是在自然状态下形成的，而是以该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响，其彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。特征：功能中心位置明确、边界界线确切、区内有功能联系。例如，一个国家、一个城市、一个农场、一个教区等都是一个功能文化区。3、乡土文化区(
4、perceptual culture regions)是居住于某一地区的居民的思想感情上有一种共同的区域自我意识。特征：与功能文化区的差异在于，既无功能中心，又无明确的边界；与形式文化区的差异在于，其区内缺乏形式文化区那种文化特性上的一致性。例如：日本语只在日本国使用文化扩散人文地理现象的时间研究可以分为两类：1、扩展扩散（expansion diffusion)接触扩散（或传染扩散）等级扩散刺激扩散：如南方草原驯养牛、羊北部高寒林区驯鹿特点：空间上的连续性，新的分布区由旧的分布区扩大而形成，旧的分布区较小，位于新的分布区内。2、迁移扩散是指某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系。往
5、往由于拥有这种文化的人、群体的迁移，逐将该文化传播到该地。特征：传播速度快，距离远，与原文化区在空间上不连续。如：新大陆与旧大陆文化的相似性（美国与英国）。4、 试述文化区、文化扩散、文化生态、文化景观和文化整合之间的有机联系及其在人文地理学研究中的意义。以上五大专题反映了人文地理学对人文现象研究的独特视角，也构成了人文地理学研究的一个严密分析框架。从人文地理现象的空间分布出发，通过扩散的时间过程使时空相结合，以其与自然环境的生态关系、与其他人文现象的整合情况来分析其复杂的相互关系，最后以现存的文化景观来说明上述过程与关系的形象表现。5、 何谓人口转变及人口转变模式？发达国家与发展中国家人口转
6、变的异同。人口转变是指由传统人口再生产类型（即高出生率、高死亡率和低自然增长率）向现代人口再生产类型（即低出生率、低死亡率和低自然增产率）的过渡。人口转变模式旨在揭示不同类型的国家或地区人口转变过程与经济再生产类型之间的相互规律。相同点：无论发达国家还是发展中国家，人口转变不仅取决于技术因素，更重要的是取决于经济、政治、文化因素。不同点：西欧等发达国家的人口转变是基于经济起飞基础之上的。而发展中国家，经济文化落后为人口转变设置了障碍。6、 阐述导致人口迁移的因素有哪些？解释迁移的因素可以分为两类：一类是因环境的变化而产生的刺激因素；另一类是个人机动变化产生的因素。尽管人口迁移和流动的原因多种多
7、样1）但主要要的原因是经济方面，即寻找可以改善物质生活条件的“机会”，挣更多的金钱2）政治因素和文化因素也是造成人口迁移的重要因素3）生态环境的变化也会引起大规模的人口迁移和流动。7、 人口迁移及其对社会经济发展的影响。通常人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为叫人口迁移，按涉及的范围是否跨越国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移；按迁移的时间，可分为永久性迁移、季节性迁移等；按人口迁移的社会组织形式，可分为个人迁移、集体迁移、自愿迁移、被迫迁移、自发移民和有组织移民等。对社会经济发展的影响：总体来讲是有积极影响的。8、 战后国际人口迁移的特点。流向的特点：国际人口迁移大多是
8、穷国向富国迁移，由发展中国家到发达国家，低收入到高收入，如美国、西欧；人口结构特征：中青年、单身、男性为主，近年女性比重上升；9、 世界及中国人口分布的特点。全球人口分布特点 中国人口分布特点a) 世界人口分布极不平衡 1. 东南地区人口稠密，西北地区人口稀少b) 四大人口稠密区 2. 人口明显地集中于沿海，越往内地人口越稀疏c) 小面积人口稠密区和人口稀疏区 3. 我国人口具有明显低地指向性特点，即人口垂直方 向上的分布不平衡10、 种族与民族的区别、民族的特征及其对文化景观的影响。种族和民族不同：种族是在人类历史的早期由于长期生活在相对隔离的不同地理环境中形成的具有某些共同遗传特征的人群，
9、它按人们自然的体形和遗传特征加以区分，属于生物学范畴；而民族是在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的人群共同体，是人们最主要的社会划分形式之一，属于历史学、社会学范畴。11、 世界主要地理人种的分布。12、 试述民居与地理环境的关系及其表现。民间社会都有自己的独特文化景观，其中最明显与最吸引人的是民间的各类建筑的建造技术，它不仅反映民间文化特征，而且也反映了与自然地理环境的关系。表现：1建筑材料。建造房子要用材料，只能就地取材，而材料却受地域限制，因此具有鲜明的地域特点。2建筑布局。单元结构、组合结构。3建筑外形与内部特征。我国地域辽阔，
10、气候条件差异较大，对建筑外形与内部特征有明显影响。13、 原始农业、近代农业、现代农业的特点。原始农业的特点：1、对土地进行轮种而不是对作物进行轮种，以“刀耕火种”为种植方式；2、多种作物杂处；3、主要是种植作物的土地的“迁移”，而不是人口的迁移；近代农业的特点：现代农业的特点：产品是提供给非农业人口消费的；从事农业活动的人口在该国或地区总人口中所占比例比传统农业低得多；单位面积产量大大超过传统农业；农场规模大，且这种趋势仍在增加；往往与其他农业企业形成联合体，联合经营，农业社会化程度高。14、 试述工业的发展和扩散过程。工业的发展:一.初期发展1。.科学前提与基础。文艺复兴运动在自然科学领域
11、创造的丰硕的成果为工业革命的出现创造了条件，以及地理大发现、新航道的开辟等生产技术上的改进。这些前提和基础条件都促使了工业革命的发生。2.在英国出现工业革命的条件，英国特定的社会政治经济背景促使了工业革命的发生，特别是经过“光荣革命”以及“圈地运动”等都对工业发展起着重要作用。二。工业革命的产生与初期发展 此事情工业发展过程大体过程如下：1.首先出现了纺织工业2.钢铁工业3.采煤工业4.运输业5.机械业6.化学工业7.食品工业.三.工业的继续发展 第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”，第二次工业革命则使人类进入“电气时代”以及第三次工业革命使人类进入“信息时代”。扩散过程1. 向欧洲扩散在欧洲
12、大陆，首先接受英国工业生产的是比利时。1830年比利时采用新技术采煤。从1870年1897年法国的工业产值得到了很大提高；德国于1871年国家统一后加快了工业化步伐；19世纪中期以后，工业革命才在荷兰、意大利、俄国和瑞典等国家开始2. 向北美的扩散主要是美国，其工业化稍晚于欧洲3. 向其他地区的扩散4. 直到19世纪末20世纪初，工业生产才扩散到东欧、日本、加拿大、新西兰等国家和地区。二战后，工业生产又开始向亚、非、拉第三世界国家和地区扩散5.15、 了解世界主要语系的分布、主要语种。1、印欧语系a) 日尔曼语族英语、德语、瑞典语、挪威语、丹麦语、冰岛语。b) 罗曼语族（拉丁语族）法语、西班牙
13、语、葡萄牙语、意大利语、罗马尼亚语等。c) 斯拉夫语族内部差异较小，相互容易理解。d) 印度-伊朗语族比较复杂，语种多，分布区相互交错。分印度部分（印地语、乌尔都语、孟加拉语）和Unit 10 Its a nice day, isnt it?I. 根据句意和首字母提示补全单词。（10分）1. We use the e_ to go up and down the building. 2. look! Its raining outside, youd better put on your raincoat or take an u_. 3. If you want to know the an
14、swer to the problem, you should look t_ books in the library. 4. Would you like to come and meet my parents and have a f_ dinner with us? 5. When the t_ lights are red, you must stop and wait. 6. There is one child a_ in the room. 7. There are m_ of reasons for me to stay. 8. We were filled with g _
15、 when we heard of his death. 9. Yesterday Tom had a birthday party and I had many wines with a delicate f_. 10. The old men should be spoken to p_. II. 将下列句子改为反意疑问句。（15分） 1. She is a school girl, _? 2. It looks like rain, _? 3. They go there by bus, _? 4. His mother goes to work at 8:00, _? 5. The g
16、irl can sing an English song, _? 6. The students had a class meeting yesterday, _? 7. He forgot his umbrella, _? 8. There was a telephone for you, _? 9. Lets clean our bedroom, _? 10. I think he is a teacher, _? III. 单项选择：（15分） 1. The foreign visitors have been in Nartony for _ three weeks. A. more
17、thanB. thanC. moreD. more and more 2. I can _ swim _ skate. Will you please teach me? A. either orB. not onlybut also C. both andD. neither nor 3. Can I try it on? Im _ you can. A. sureB. be sureC. make sureD. surely 4. We are free this afternoon. Lets go to play computer games. Well, I think Id bet
18、ter watch an English program _. A. tooB. eitherC. thenD. instead 5. How are you getting on with your work? I cant do it _ any longer, Ill have to get help. A. singlyB. quietlyC. aloneD. hard 6. I learned _ Russian at middle school. A. a bitB. bit of C. a bit ofD. little of the 7. Children are standing _ and getting on the bus. A. on lineB. in a lineC. on a lineD. in line 8. You shouldnt wait here, _ you can go and ask Jim why.
个人主页
