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2、楚选一个有实力、信得过的开发公司再做打算，欢迎来我公司进行实地考察 陋室铭 山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍(d)之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 英文原文An Epigraph in Praise of My Humble Abode-By Liu Yuxi A mountain doesnt need to be high; It is famous as long as there is a deity on it. A lake does
3、nt need to be deep; It is beautiful as long as there is a dragon in it. My house is humble, But it enjoys the fame of virtue as long as that I am living in it. The ever-growing moss turns my doorsteps green . The colour of the grass is reflected through the bamboo curtains turns my room blue. Erudit
4、e scholars come in good spirits to talk with me, And among my guests there is no unlearned common man. In this humble room,I can enjoy playing my plainly decorated qin, or read the Buddhist Scriptures quietly, Without the disturbance of the noisy tunes that jar on the ears, or the solemn burden of r
5、eading official documents. My humble home is like the thatched hut of Zhuge Liang of Nanyang, or the Pavilion Ziyun of Xishu, Confucius once said:How could we call a room humble as long as there is a virtuous man living in it?股票软件代理业务：本公司现旗下拥有多个合法的经营产品，博弈聚金证券分析系统大宝典金融决策分析系统金股典金融决策分析系统。进行全国范围内招商，欢迎有意
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12、是一间简陋的屋子，只要我的品德高尚,（就不感到简陋了）。 （4）苔痕上阶绿，草色入帘青。 苔痕碧绿长在阶上，草色青葱映入帘里 （5）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 在这里谈笑的都是学识渊博的学者，来往的没有学识浅薄的人。 （6）可以调素琴，阅金经。 可以弹奏不加装饰的古琴，阅览珍贵的佛经。 （7）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有嘈杂的管弦乐扰乱（我的）双耳，没有官府的公文使（我的）身体劳累。 （8）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的旧宅。 （9）孔子云：“何陋之有？” 孔子说：“有什么简陋的呢？” 断句山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨
13、。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有?” 注解题目：选自全唐文。陋室，简陋的屋子。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。 （1） 在：在于，动词。 （2） 名：名词作动词，出名。 （3） 灵：神奇，灵验，这里作动词，显现灵验。 （4） 斯是陋室：斯：指示代词，这。是：判断动词。陋室：简陋的屋子。 （5） 惟：只。 （6） 惟吾德馨：只是我（陋室主人）的品德而声名远播。德馨:品德高尚。馨，香气散布的远，古代常用来形容人的品德高尚。吾：我，
14、这里指作者，陋室的主人。 7 苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘里。说明来拜访刘禹锡的人少。草色入帘青，庭草不除，反映了室主人淡泊名利的心态，渲染了恬静的气氛。 （8） 鸿儒：大儒，博学的人，学识渊博的学者。鸿：通“洪”，大。儒：有学问的人。 （9） 白丁：原指平民百姓，这里指没有什么学问的人。 （10）调（tio）素琴：调，弹奏，调弄；素琴，不加装饰的琴。 （11）金经：古代用泥金书写而成的佛经。 （12）丝竹：琴、瑟、箫、笛等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指音乐。 （13）之：助词，用在主谓间，取消句子的独立性，无实义。 （14）乱耳：使耳朵扰乱
15、（使动用法）。乱：使扰乱。 （15）案牍（d）：官府的公文。牍，古代写字用的木简。文件；书信。 （16）劳形：使身体劳累（使动用法）。劳：使劳累。形，形体、身体。 （17）南阳：地名，今河南省南阳市西。诸葛亮在出山之前，曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。 （18）南阳诸葛庐，西蜀子云亭：南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。这两句是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉丞相，著名的政治家和军事家，出仕前曾隐居南阳郡隆中山中。扬雄，字子云，西汉时文学家，蜀郡成都人。庐，简陋的小屋子。 （19）何陋之有：有什么简陋呢？之：助词，宾语前置的标志，无实
16、义。全句意为“有何陋”。语见论语子罕：子欲居九夷，或曰；陋，如之何？子曰：君子居之，何陋之有？孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。本文只用“何陋之有”，兼含着“君子之居”的意思。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个陋字彻底翻了过来，达到不陋的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 译文山不在于它的高低，只要有神仙了居住就会出名。水不在于它的深浅，只要有龙就灵异了。这是一间陋的屋子，只要我的品德高尚（就不显得简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。在这里谈笑的都
17、是学识渊博的学者，来往的没有学识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅览佛经。没有嘈杂的管弦乐扰乱（我的）双耳，没有官府的公文使（我的）身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。 那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪 水的源头。3（2分）“从小丘西行百二十步”-“伐竹取道，下见小潭”“潭西南而望”-“坐潭上”-“乃记之而去”。写出两个得1分4.这样写并不矛盾。文中两次写乐，一次是听到水声心生爱意而“乐”，一次是看到游泳鱼似在和游人逗乐而乐。但这种乐是转瞬即逝的被贬的柳宗元内心是寂寞悲
18、凉的，再美的山水风光也难以排遣他内心的凄怆，所以寂寥无人的小石潭只会让他觉得不可久居。5.缠绕 水中高地 直射 深（2分，答对两个得1分。）6从潭的西南望过去，溪水曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。（2分。意思对即可。）7.水声悦耳 游鱼逗人（2分，每点1分。意思对即可。）8.不设统一答案。示例： 观鱼台 “潭中鱼可百许头”一段。（2分。题名与依据各1分。）9向下，往下 表示约数 呆呆的样子 依靠（2分。答对两个得1分）10青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。（2分，意思对即可）11潭水：清澈见底；游鱼：怡然自乐。（2分。）12作者当时的心情是愉悦的。
19、依据是“心乐之”，“似与游者相乐”。（2分。）（二）1而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。2.相同点：岸边都有怪石，都有浓郁的树木和竹子；异：右溪的水流湍急，小石潭的水较平静。三、1写小丘所处位置及小丘的形貌。（2分，意思对即可。）2文中描绘景物用了多种修辞手法，如“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。”用了拟人的修辞手法，“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”则用了对偶和比喻的修辞手法，突出了小丘的奇特风光，展现了永州一带山水的特点，写得生动、形象、传神。（2分。）四、1照进；想，思考；共同，一起；清澈透明。（2分。答对23个得1分）2月色
20、洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。（3分。每译错1个词语扣1分，扣完3分为止）3不设统一答案。言之成理即可。例：作者自称“闲人”，流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，其心境是安宁愉悦的，这与陶渊明是一致的，从“欣然起行”中即可看出。或者：作者自称“闲人”，既流露了抛却官场烦恼，醉心于自然风物的恬淡闲适，也有因不能为朝廷效力的感伤，其心情是极其复杂的，与陶渊明的心情有细微的差别。视语言情况分3、2、1给分。（共3分）4（1）想到（2）于是，就（3）睡觉（4）共同，一起 （2分，对两个得1分，意对即可）5只是缺少像我俩这样的闲
21、人罢了。（2分，意对即可）6（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）庭中月色（或：月色如水、月色空明。能扣紧“月”来概括即可） 2分，每小题1分。7旷达（答“豁达”也给2分；答 “怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等给1分；答“闲适”、“热爱自然”不给分）五、1俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，返回就困难。所以要培养要坚持。（2分，意对即可）2要懂居安思危，珍惜拥有的日子。现代文1. 第一段说明的内容是苏州园林栽种和修 剪树木的特点。第二段说明苏州园林花墙和廊子 的特点。2. 画面切忌呆板单调。3. 修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。4. 主要说明苏州园林修剪树木
22、着眼在画意。5有墙壁隔着，墙上有线空图案，有廊子界著，廊子两边无所依傍。6. 着眼在画意，层次丰富、景致幽深。7.略。扬先抑的手法，因此取得了鲜明的艺术效果。参考答案如下：不矛盾。幸福的标准是能认识事物，认识世界，那么托尔斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。从另一方面说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它却徒劳无功，这是痛苦的。托尔斯泰是不幸的，从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活，毅然放弃财产，以致于和家人产生矛盾，最后离家出走，客死在火车站这一经历可以看出这一点。仡仡（位于下表皮）2、气孔：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭
23、。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部
24、分转变成热量散发出去。4、光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量变化储存能量释放能量4、我国植树节：每年3月12日5、热带雨林地球的“肺”6、生物圈的“绿色工厂”绿色植物6.3保护个人隐私教案主题词：个人隐私 隐私权湛师基础教育学院政史系 李祖锋 【教学目标】1、知识目标：了解个人隐私权的含义及其存在于现实社会的重要性。掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。2、能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。3、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得
25、在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且 是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。【教学重点和难点】由于未成年人的知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会的一些错误的做法也误导了学生得理解，特别是现在网络发达的社会，中学生对此的认识还不够，所以，我把本课的重难点分为：重点是理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。难点是如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方放面面去尊重他人的隐私。【教学
26、方法】讨论法，通过学生和老师、学生之间的讨论；联系实际，结合现实生活的事例；案例分析法，列举现实生活的案例进行分析；多媒体教学法【课时安排】第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。第二课时：自觉尊重个人隐私权。第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。【教材分析】第一课时主要是让学生了解到隐私权的含义和内容，它对我们和国家有什么意义，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私。结合未成年人在接受义务教育阶段的隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间的矛盾，解决其在这一阶段的困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益。1、教学重点：了解隐私权的含义及其内容，隐私
27、权在现实生活中的意义。2、难点：法律如何保护公民的隐私权，特别是如何保护未成年人的隐私权，如何运用法律维护自己的合法权益。【学生分析】1、针对问题：隐私权是一个比较现代的内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权的意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活中的教育和指导（如查看日记、信件等）产生疑惑和矛盾；学生对隐私的范围和定义有误，以致导致与父母、长辈、老师的交流产生障碍。2、学生需要：学生的心理和生理都处于成熟和发展阶段，对知识的渴望，特别对新知识渴望强，乐意去了解与自身息息相关的新知识和掌握新知识，使其与父母之间的沟通创造平台。同时，在我们高速发达复杂多变的网络信息社会
28、里，作为未成年人更需要维权意识，如何保护自己的利益不受侵害，更好的保护个人隐私。【课堂类型】新授课【课前准备】收集有关生活中侵犯隐私权的图片和漫画，收集生活中有关隐私权的新闻和案例，结合学生的兴趣和现实生活。【教学设计思路和教学过程】（采用多媒体课件教学）【导入】漫画欣赏（用时：4分）教师采用多媒体向学生展示现实生活中侵犯了个人隐私的漫画，涉及：手机信息隐私、日记隐私、公共场合隐私，3张漫画。老：漫画中有手机信息泄露、父母偷看日记等等。同学们看了上面的照片和漫画：（1）你们有没有这种经历，比如说父母偷看我们的日记？ （2）你有什么感受？会不会很生气？为什么？生：生：会很生气，因为这是我的秘密和
29、隐私。师:是的，同学们都表达了自己心中的想法，说的都有道理；其中，有同学说到个人的隐私和秘密的问题，是的，我们每个人都有一些属于自己的秘密，我们中学生也不例外。那么，究竟什么是个人隐私？个人隐私有什么意义？法律又如何保护公民的个人隐私权呢？我们这节课一起学习6.3 保护个人隐私 ，请同学们打开书本第44页，阅读第一框题个人隐私的内容，从中找出个人隐私的含义和为什么要尊重个人隐私？板书：6.3 保护个人隐私 一、个人隐私权 1、个人隐私权含义： 2、尊重个人隐私的原因：【讲授新课】（用时：36分）一、你说我说（用时：8分）过度语：同学们都很认真的看书 ，相信已经看完了，而且有些同学还想“蠢蠢欲动
30、”跃跃欲试哦，接下来有请同学回答什么是个人隐私。生：略师：很好，请坐，刚才同学也说了，个人隐私指个人的生理、心理以及社会交往过程中的秘密。每个人都有一些不宜或不愿意公开的个人私事，接着请同学们欣赏下面的漫画和图片，分组讨论列举哪些是我们的秘密？为什么？ 教师展示侵犯隐私的漫画和照片，涉及：手机信息泄露、银行信息泄露、日记、身体缺陷、生活隐私、网络隐私等10张图片生：略生：略老师总结：同学们刚才都讨论并列举了很多，如：日记、信件、住址、身体缺陷、感情状况、收入、电话号码、家庭关系，书包、住宅、通信等等，老师作个小结，课本上也有，个人的某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅
31、从事的个人活动等等，（根据同学们的回答做个分类：生理特性、心理活动等，便于学生明白）。过度语：同学们列举了很多我们都不宜或不愿意公开的私事、秘密；那么，我们要不要保护它呢？不仅我们自己有秘密、有隐私，他人也有隐私，那要不要尊重他人的隐私呢？为什么？生：略生：略师：是的，尊重他人的隐私权，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。因此，我们除了要保护好自己的隐私之外，也要尊重他人的隐私。过渡语：同学们都强烈说出既要保护好自己的隐私又要尊重他人的隐私，在讨论中也提到侵犯了他人的隐私权。接下来我们一起来分析小然的案例二、案例分析（用时：10分）案例一：小然是一名初二学生。在一次QQ聊天中
32、，小然把自己生活照片发给了她很好的网友，她以为网友会帮他保密，谁知道；她发现，其他网友也疯狂的转载她的照片，为此，她非常的生气、苦恼和害怕。请同学们评评理，小然为什么生气、苦恼和害怕？生：略小然网友的做法对吗？为什么？生：略师：小然生气、苦恼和害怕的原因是因为网友把她的隐私告诉了其他人，散布了她的隐私，造成了她以后都不敢跟网友说自己的隐私。网友的做法是不对的，散布小然的隐私而且还侵犯了小然的隐私权，应该尊重他人的隐私。过度语：案例中的网友散布小然的隐私，侵犯了小然个人的隐私权，那么，什么是个人的隐私权呢？个人隐私权有什么意义呢？请同学们回答。生：略师：个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希
33、望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。我国宪法和民法通则关于保护人格尊严的一般规定，适应于保护我国公民的个人隐私权。个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。下面请同学们看看案例二：（扩展知识）案例二：我们经常看到这样的娱乐新闻，哪个明星、哪个名人又怎样了。如：刘德华要与朱丽倩结婚。罗纳尔多恋上一位新的女孩，那位女孩为罗纳尔多放弃进入国家队。球星科比与老婆离婚，结婚戒指归谁，财产如何分。梅西与哪个女孩子在一起。郭德纲帮打人的徒弟等等关于名人明星的绯闻、新闻。（展示以上名人明星的照片）请同学们思考一下：新闻媒体有没有侵犯他们的隐私权吗？为什么？生：略师：案例二中的新闻媒体并没有侵犯他们的隐私权，因为：刘德华、罗纳尔多、科比、梅西、郭德纲等是公
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