1、人在游玩。 D老年人提携着小孩走，来来往往不断的是滁州的人们在游玩啊。23理解填空。(4分) (1)文中描写山中朝暮之景的句子是： ， 。 (2)文中描写山间四时之景的句子是： ， ， ， 。 (3)奠定全文抒情基调的句子是： ， 。 (4)文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是： ， ， 。24第一段的写景顺序是什么?其作用是什么?(2分)我的理解： 25第三段文字中描写了几幅画面?各用简洁的文字概述出来。(2分) 我的概述： 26通过你的理解，作者都“乐”了些什么?(2分) 我的综合： 27假如你正在醉翁亭风景开发区接受总经理的应聘，总经理让你畅谈一下醉翁亭风景区景 点策划创意，你将如何
2、应答?简要谈谈你的创意。(3分)我的策划： 学能考查与培养 (18分) 蔡桓公这个人物我们已经十分熟悉了，他由于不听扁鹊的劝告，病情由浅入深，最终体痛而死。“千里之堤，溃于蚁穴”，我们不能忽略生理上、心理上或行为上的一点点小的毛病，否则将会铸成大错甚或是无可挽救的大祸。相信读完下文，对我们将会有很大的启示。指 喻方孝孺 浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤身。然始发之时，终
3、日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言， 日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。 余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。 (注释：握：四寸为一握。膂(l)：脊骨。瘳(chu)：病愈。肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。)28解释下列加点字。(4分) 人大笑，以为不足患 足： 又三日，拇之大盈握 盈： 至于既成，甚
4、将延乎肝膈 延： 积岁月，疲思虑，而仅克之 克： 29下列加点词语意思相同的一项是( )(2分) A日服汤剂，而傅以善药 不以物喜，不以己悲 B天下之事，常发于至微 属予作文以记之 C虽病在指，其实一身病也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 D惜旦夕之力，忽之而不顾 望之蔚然而深秀者，琅琊也30用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1) 君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。 (2)始以为不足治，而终至于不可为。 31本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?(4分)我的理解： 32在生活当中，我们是怎样看待自己的一点点小错误的，是不以为然，还是引以为戒?读完上文，你认为我们应该怎样对待自己的
5、错误?(4分)我的体验： 综合实践与拓展 (25分)33如果你是一名导游员，让你带领全班同学去醉翁亭去旅游，你将带领大家走怎样的上山路线?沿途你会给大家讲解些什么内容?试简要地写出来。(10分) 34家乡的一口井也许就有一段美丽的传说，一座桥也许就有一个动人的故事，一棵树也许就有一首动人的歌谣“美不美，家乡水”，就让我们拿起手中的笔，选取家乡的某一风景名胜或人文景观，用简短的文字介绍给大家吧!(300字以内)(15分)反思（5分）35学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？我了解的名胜古迹： 我认识的古代名家： 我了解的文言知识； 我情感态度的升华： 合作中的自我认识： 第六单元测试卷 1
6、A(B项“怆”读chung；C项“汤”读shng；D项“瀚”读hn) 2格外 像北斗星那样 迫近 全 像鸟张开翅膀的样子 情趣 3因为；来； 或许；有时 极；断 离开；距离 4 (1)青葱的树，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂； (2)不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲； (3)醉翁的情趣不在喝酒上，而在山光水色中啊； (4)我才知道城郊田野外面未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道它啊。 5可从狂风时树叶、树枝、水面等事物的形态和声音等角度来表现。 6可围绕“积极向上，奋发有为，吃苦在前，享乐在后”来谈。 7原意是作者的情趣并不是在喝酒上，而在欣赏山光水色；后用来表示本
7、意不在此而在别的方面。 8合情合理即可。 9。C(应是“能重新得到任用的愿望”) 10表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求：终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现自己宏大的理想。充分展示了诗人的人格魅力和个性精神。 1l zh yo j zh ho y 12。扩大 国都 景象 阳光、起 曾经 归依 13D 14C 15 (1)不以物喜，不以己悲； (2)先天下乐而乐； (3)心旷神怡，宠辱偕忘；去同怀乡，忧谗畏讥；居庙堂之高；处江湖之远； (4)微斯人，吾谁与归? 16可从语言、立意、构思、章法、表达方式等角度来谈。 17。依次可从“政治理想”“旷达胸襟”“远大抱负”来谈，注意联系原
8、文及自己的生活。 18水天一色，洞庭西下八百里； 后乐先忧，范希文庶丁L知道。 风月无边，淮海南来第一楼；昔闻今上，杜少陵始可言诗。风物正凄然，望渺渺潇湘，万水千山皆赴我；江湖常独立，念悠悠天地，先忧后乐是何人? 19ch chn mng hu y l yo s y tu y 20环绕 山谷 就 雾气 昏暗 开花，这里指滋长的意思 背着东西的人 遮盖 21 (1)称呼 为，是 (2)顺接连词；转接连词 (3)乐趣；欢乐；以为乐 22B 23(1)日出而林霏开，云归而岩穴暝； (2)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者； (3)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也； (4)苍颜白发，颓
9、然乎其间者，太守醉也。 24由远及近；写醉翁亭周围环境的优美，引出醉翁亭，为下文作铺垫。 25滁人游；太守宴；众宾欢；太守醉。 26扣住：山水之乐、宴酣之乐、与民同乐 27如晨昏苑、四时轩、民俗阁以及山歌对唱、滁人游情景再现、太守宴对味楼等等。 28值得 满 蔓延 消除 29D 30(1)郑君不能确定它是什么，把它给别人看，看的人大笑，认为不值得担忧。 (2)开始认为不值得诊治，最终到了不能够诊治。 31世上的事情，常起子极细小的地方，但不加关注，就可能酿成难以挽救的大祸。 32扣住“图难于易”即可。 33略 34略Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do yo
10、u usually come to school?Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。. Aims and demands目标要求1.(1) Learn some ways of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learn other new words and phra
11、ses:gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group2. Learn adverbs of frequency:often, usually, always3. Review the present simple tense.Do you often come to school by bike?Yes. I do./No, I dont.4. Talk about how to go to school.How do you usually come to school?I usually come to
12、school by subway./I always come to school by bus. Teaching aids 教具录音机/交通工具的模型/图片/多媒体课件. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a内容。1. (师生互相问好, 复习学过的问候语。)T:Good morning, everyone!Ss:Good morning, madam/sir！T:Welcome back to school, boys and girls. Happy New Year!(教师帮助学生
13、回答。)Ss: Happy New Year!T:We can also say, “The same to you!”(自然引入“The same to you!”并练习强化。)(板书)Happy New Year! 新年好！The same to you! 你也一样。(新年好！)Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)学习1a，完成1b。1. (用事先准备好的模型、教学图片或简笔画给学生展示bike，由此导入本课重点：交通方式。如下图。)2. (用同样的方式教学其他交通工具，并板书相关词组。)bike car foot subwaybus ship boat
14、plane train by bike, by car, on foot, by subway, by bus, by ship, by boat, by plane, by train (1)(熟读板书的词组。)(2)(用上面的简笔画和词组，让学生看1b的图片并模仿例句造句：)Example：T: I come to school by bus.S1:I come to school by bike.S2:I go to school on foot.(完成1b，板书go to school。)go to school(3)(询问两名学生上学所使用的交通方式, 用usually, alway
15、s和often作替换练习, 并示范汇报结果。)T:I often come to school by bike. Do you often come to school by bike?S3:Yes, I do.T:S4, do you usually come to school by bus?S4:No, I dont. I usually come to school on foot.T:T:Good. S3 often comes to school by bike. S4 usually comes to school on foot. S5 always comes to scho
16、ol by bus OK. Work in groups of three to practice like that. (板书画线部分)Do you often come to school by bike?Yes, I do. / No, I dont.usually, often, always2. (呈现1a并学习对交通方式的提问。)(1)(让学生听1a的录音, 回答下列问题。)(板书)(1)Where do Kangkang, Jane and Helen meet?(2)How does Helen usually come to school?(3)How does Jane a
17、lways come to school?T:Now, lets listen to the tape and find out the answers to these questions. Are you ready?Ss:Yes.T:OK, lets begin.(播放录音。)(2)(核对答案, 提取重点句型。)T:Who can answer the first question?S1:I can. They meet at the school gate.T:Well done. What about the answer to Question 2?S2:Helen usually
18、 comes to school by subway.T:Good. Next question?S3:Jane always comes to school by bus.T:Good job.(在问题2后板书画线部分并做相应的讲解操练。)(板书)Helen usually comes to school by subway.Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:5分钟)巩固1a,完成1c。1. (再播放1a的录音，跟读并模仿语音和语调。)T: Listen to the tape and follow it. Pay attention to your pronun
19、ciation and intonation.2. (人机对话，即学生和录音机对话，提高学生兴趣。)T: Now, suppose you are Helen and Jane. Listen to the tape, and make a dialog with Kangkang. Are you clear?3. (完成1c, 让学生三人一组, 练习1a的对话。要求他们仿照1a与同伴编类似的对话。)T: Now, boys and girls, please practice 1a in groups of three and make similar dialogs with your
20、partners. Then I will ask some groups to act them out.4. (选几组表演他们的成果。)T:Which group can act your dialog out?G1:We can. (表演对话。)T:Wonderful! Anyone else?G2:We can. (表演对话。)(对学生的表演进行点评，并适当鼓励，必要时纠正学生对话中存在的错误。)Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)完成2a和2b。1. (让学生将2a中与图片相对应的短语代码填入圆圈中。) T:Just now we talked about
21、the means of transportation. Now lets look at the pictures in 2a. Then match the pictures with the corresponding phrases. Do you understand?Ss: Yes, we do.T:Good. Lets begin!2. (核对答案。)3. (让学生听录音, 完成2b。掌握生词Ms.和grandmother。)T:Next, we will have a listening practice. Lets find out how pe第八章 分式及分式方程 单元复
22、习【知识要点】1、分式的定义： _ 。2、分式的_ 时有意义； _ 时值为零。（注意分式与分数的关系）3、分式的基本性质： ；用字母表示为： （其中 ）。（注意分式基本性质的应用，如改变分子、分母、分式本身的符号，化分子、分母的系数为整数等等）。4、分式的约分： 。（思考：公因式的确定方法）。5、最简分式： _ 。6、分式的通分： 。7、最简公分母： 。8、分式加减法法则： _ 。（加减法的结果应化成 ）9、分式乘除法则： 。10、分式混合运算的顺序： 。11、分式方程的定义： 。12、解分式方程的基本思想： _ ；如何实现： 。13、方程的增根： 。14、解分式方程的步骤： _ 。15、用分
23、式方程解决实际问题的步骤:【习题巩固】一、填空：1、当x 时，分式有意义；当x 时，分式无意义。2、分式：当x _时分式的值为零。3、的最简公分母是 _ 。4、 ； ；5、 ； 。6、已知，则 。7、一件工作，甲单独做小时完成，乙单独做小时完成，则甲、乙合作 小时完成。8、若分式方程的一个解是，则 。9、当，时，计算 。10、若分式的值为整数，则整数x= 。11、不改变分式的值，把下列各式的分子、分母中的各项系数都化为整数:= ； = 。12、已知x=1是方程的一个增根，则k=_。13、若分式的值为负数，则x的取值范围是_ _。14、约分：_，_。15、一项工程，甲单独做x小时完成，乙单独做y
24、小时完成，则两人一起完成这项工程需要_小时。16、若关于x的分式方程无解，则m的值为_。17、若_。18、;。19、如果=2，则=_。20、在等号成立时，右边填上适当的符号：=_。21、已知a+b=5， ab=3，则_。22、某工厂库存原材料x吨，原计划每天用a吨，若现在每天少用b吨，则可以多用 天。23、某商场降价销售一批服装，打8折后售价为120元，则原销售价是 元。24、已知，则B=_。25、甲、乙两人从两地同时出发,若相向而行,则a小时相遇;若同向而行,则b小时甲追上乙,那么甲的速度是乙的速度的 _ 倍.二、选择题1、下列各式中,分式有（ ）个A、1个 B、2个 C、3个 D、4个2、
25、如果把分式中的和都扩大3倍，那么分式的值（ ） A、扩大3倍 B、缩小3倍 C、缩小6倍 D、不变3、下列约分结果正确的是（ ）A、;B、;C、; D、4、计算：，结果为（ ） A、1 B、-1 C、 D、5、某农场开挖一条480米的渠道，开工后，每天比原计划多挖20米，结果提前4天完成任务，若设原计划每天挖米，那么求时所列方程正确的是（ ）A、 B、C、 D、6、下列说法正确的是（ ）（A）形如的式子叫分式 （B）分母不等于零，分式有意义（C）分式的值等于零，分式无意义 （D）分子等于零，分式的值就等于零7、与分式相等的是（ ）（A） （B） （C）- （D）8、下列分式一定有意义的是（ ）
26、（A） （B） （C） （D）9、下列各分式中，最简分式是（ ）A、 B、 C、 D、10、在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时V1千米，下坡时的速度为每小时V2千米，则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时（ ）。A、千米 B、千米 C、千米 D无法确定11、若把分式中的x和y都扩大3倍，那么分式的值（ ）A、扩大3倍 B、不变 C、缩小3倍 D、缩小6倍12、已知的值为（ ）A、 B、 C、2 D、13、若已知分式的值为0，则x2的值为（ ）A、或1 B、或1 C、1 D、114、已知，等于（ ）A、 B、 C、 D、三、计算题:1、 2、3、; 4、;5、.四、解方程:1、 2、3、
27、 4、五、先化简,再请你用喜爱的数代入求值:().六、列分式方程解应用题”1、甲、乙两地相距19千米，某人从甲地出发出乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用2小时到达乙地。已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍。求步行速度和骑自行车的速度。2、甲、乙两组学生去距学校4.5千米的敬老院打扫卫生，甲组学生步行出发半小时后，乙组学生骑自行车开始出发，结果两组学生同时到达敬老院，如果步行的速度是骑自行车的速度的，求步行和骑自行车的速度各是多少？3、为加快西部大开发，某自治区决定新修一条公路，甲、乙两工程队承包此项工程。如果甲工程队单独施工，则刚好如期完成；如果乙工程队单独施工就要超过6个月才能完成
28、，现在甲、乙两队先共同施工4个月，剩下的由乙队单独施工，则刚好如期完成。问原来规定修好这条公路需多长时间？4、甲、乙两班学生植树，原计划6天完成任务，他们共同劳动了4天后，乙班另有任务调走，甲班又用6天才种完，求若甲、乙两班单独完成任务后各需多少天？5、一条船往返于甲乙两港之间,由甲至乙是顺水行驶,由乙至甲是逆流水行驶,已知船在静水中的速度为8km/h,平时逆水航行与顺水航行所用的时间比为2：1,某天恰逢暴雨,水流速度是原来的2倍,这条船往返共用了9h.问甲乙两港相距多远?七、解答题1、若，且3x+2yz=14,求x,y,z的值。2、已知.试说明不论x在许可范围内取何值，y的值都不变.3、(1)将甲种漆3g与乙种漆4g倒入一容器内搅匀，则甲种漆占混合漆的 ；如从这容器内又倒出5g漆，那么这5漆中有甲种漆有 g.(2)小明到姑姑家吃早点时，表妹小红很淘气，她先从一杯豆浆中，取出一勺豆浆，倒入盛牛奶的杯子中搅匀，再从盛牛奶的杯子中取出一勺混合的牛奶和豆浆，倒入盛豆浆的杯子中.小明想：现在两个杯子中都有了牛奶和豆浆，究竟是豆浆杯子中的牛奶多，还是牛奶杯子中的豆浆多呢？（两个杯子原来的牛奶和豆浆一样多）.现在来看小明的分析：设混合前两个杯子中盛的牛奶和豆浆的体积相等，均为a,勺的容积为b.为便于理解，将混合前后的体积关系制成下表：混合前的体积第
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