1、八年级下册古诗文默写专题复习A第五单元5.21与朱元思书1总领全文的句子是_。2写江上放舟自由情态的句子是_；3发表议论流露对鄙视名利爱慕自然归隐避世的情感的句子：_。 4与三峡“虽乘奔御风， 不以疾也”有异曲同工之妙的句子_5侧面描写水的清澈的句子：_5.22五柳先生传6体现五柳先生性格的是_7最能体现五柳先生“不戚戚于贫贱”的是_8黔娄之妻有言:_,_。9当一个人为自己的贫苦生活而悲伤时或因意外而欣喜若狂时，我们可以这样安慰：_,_。10本文出现的一个成语是：_原义是：_，现指：_11在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人所言：“ ， 。”表现他们高洁的志趣和
2、人格的坚持。（用五柳先生传中的两句话来填写）195.23马说12马说一文的主旨句是_；13写伯乐对千里马起决定作用的句子是_14描写千里马终身遭遇的句子是_；15写出千里马被埋没的根本原因的句子是_；16千里马被埋没的直接原因是_；17千里马被埋没的具体表现是_。18“食马者”的愚妄举措是：_。19怀才不遇的人时常感叹的两句话是_20用一个成语概括千里马的处境遭遇_：21有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此，我们联想到韩愈的马说中的一句话“_，_。5.24 送东阳马生序22宋濂年少时读书非常辛苦而他却乐在其中的原因是_。23宋濂在送东阳马生序中写自己在老师面前毕恭毕敬，不敢
3、出言的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”有关刻苦读书的故事还有：“程门立雪、囊萤夜读、凿壁借光、悬梁刺股、孙康映雪、王冕僧寺夜读”。5.25诗词曲五首24酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是_，_；25诗中借典故来抒写归来后感的诗句是_ _,_；26诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是_ ，_。27（杜牧赤壁）_ ，自将磨洗认前朝。28赤壁中既是名句，又是想像的诗句（小中见大论东吴命运）是_，_。29杜牧的赤壁一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对
4、自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。30过零丁洋中脍炙人口，表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改，（大义凛然、舍生取义）的诗句的句子是_,_. 31过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是_，_；32写出国家和个人的境遇的诗句是_，_；33概括写出两次抗元，遭受失败后的的心情的诗句是 _，_；34水调歌头中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿（集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉）的句子是: _.35词中蕴含人生哲理的句子是“_,_ , _ 。”36直接写明月的句子是_；37“此事古难全”中的“此事”指_ ，_；38
5、写出词人矛盾心理的句子是_ ，_。39山坡羊潼关怀古中以动写静的句子是 _ , _ . 40伤心秦汉经行处，_。41暗示潼关是兵家必争之地的句子是_，_，_ 42写曲人驻远望、感慨横生的诗句是_，_；43曲中的主旨句是_。B第六单元6.26小石潭记44侧面描写水清的句子_45能够反映作者心境感伤（观潭的独特感受）的句子是_ 6.27岳阳楼记46表达作者旷达胸襟的句子是_，_；47表现作者政治抱负的句子是_，_ 48表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是_，_。49表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是_，_；50文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是_，_；51叙述腾子京政绩的句子是_，_；52文中
6、“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指_，_ 53描写岳阳楼之大观景象的句子：_。54岳阳楼记中范仲淹借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是_ ，_ ；_ ，_ 。55由四面湖光归眼底，万家忧乐到心头这副对联，你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话： _56面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有_，_ 的心态。 6.28醉翁亭记57文中的主旨句是_；58在第一段就微露主旨的句子是_；59写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是_；60描绘的四季景色是_。 61为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；_；-62文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：_；63表达作者复杂感情的句子是：_
7、；64文中与饮少辄醉，而年又最高相照应的文字是：_； 65“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：_； “水落石出”现在通常用来表示：_；6.2966袁宏道在满井游记中写雪后初晴的水之景：“冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”。山之景：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。6.3067饮酒中写出了面对良辰美景神往而迷惘的诗句是_ ，_；68诗中体现作者爱菊的名句是_ ，_；。69描写山中佳景： “_ ，_ ”70反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)（ 终将冲出苦闷，相信自己的理想抱负总有一天会
8、实现的情怀）的名句是：“_ ，_ ” 71表明诗人的政治出路被权贵堵塞（含“行拂乱其所为”）的诗句是“_ ，_ ” 72行路难一诗中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是“_ ，_ ” 73茅屋这秋风所破歌中，写出诗人从沉思中振作起来的句子是_；74表现作者无私奉献精神的语句是_ 。75杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思：_ 76茅屋为秋风所破歌中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是 _ 77白雪歌送武判官归京中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是_，_；78写北方过地风狂雪早的诗句是_，_；79以春花喻冬雪的诗句是_，_；80写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是_，_；
9、81诗中从侧面反映天气非常寒冷，战争非常残酷的句子：_，_。82古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。白雪歌送武判官归京中这样的诗句是：_，_。83写送别时依依不舍的心情（与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似）的诗句是：_，_。 己亥杂诗 84写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： _，_85龚自珍辞官还乡，仍关心国家的前途和命运（形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神）（表达诗人昂扬向上、奋斗到底的倔强精神的千古名句）的诗句是：_，_ 李商隐在无题中抒写爱情忠贞，表达无私奉献精神的句子是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
10、C课外古诗词古诗文默写86长风万里送秋雁,_87_，自缘身在最高层。登飞来蜂88_，_，_，_。（相见欢（李煜）89亭亭山上松，_。_ , 松柏有本性。（赠从弟）90送杜少府之任蜀州中还能表达朋友间深情厚意的送别诗句_91高适在送别友人时用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”劝慰友人要乐观、豁达，而王维在渭城曲则用“_，_ ”表达了相反的感情。 92登幽州台歌表达陈子昂怀才不遇（空前绝后）：_，_93送元二使安西真挚的惜别之情：_，_ 94宣州谢朓楼饯别校书叔云中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是_、_。95宣州谢朓楼饯别校书叔云表明李白在行路上最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是
11、：_，_96早春呈水部张十八员外写春雨春草特色： _，_97无题以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：_，_ 98常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神（表现爱情坚贞）（鞠躬尽瘁，死而后已）的诗句是：_。99登飞来峰：与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗： _，_100、清贫乐 村居写小儿顽皮淘气的句子是： _，_补充：赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在送元二使安西中通过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达了真挚的惜别之情，成为写离愁的名句。李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中借景抒情，用“孤帆远影
12、碧空尽，唯见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在赠汪伦中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”而高适在别董大中用“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”安慰朋友；王勃更是乐观，他在送杜少府之任蜀州用“海内存知已，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。凯洛夫和教育学教育学是在总结十月社会主义革命后30年来教育正反经验的基础上写出来的，也是凯洛夫教育思想的集中反映，曾在前苏联教育事业上起过积极作用，主要是对赫尔巴特等实在论教育学进行了批判、继承、发展。凯洛夫(18931978)，前苏联著名的教育家，莫斯科大学教授，俄
13、罗斯联邦教育科学院院士、院长，俄罗斯联邦教育部部长。 1893年12月14日凯洛夫出生于梁赞一个教师家里，1917年在莫斯科大学数理系毕业，同年加入俄国社会民主工党(布尔什维克)。19251929年任俄罗斯联邦人民教育委员部农业教育处主任，19291948年任莫斯科大学教育学教研室主任，19301934年任农业干部科学研究所副所长，1944年任俄罗斯联邦教育科学院院士，19461967年任该院院长，19491956年任俄罗斯联邦教育部部长。曾任苏联教育学杂志主编(19421950年)。除了主编教育学以外，还组织编写过许多高等学校和普通学校教科书。1963年荣获前苏联社会主义劳动英雄称号。在前苏
14、共二十大当选为前苏共中央监察委员。前苏共十九大到二十二大，被选为前苏共中央候补委员。他一生主要从事教育理论研究和教育行政领导工作。他的教育活动在前苏联教育界影响颇大，曾起过积极作用。他提出教育学是一门科学，说：“作为青年一代的教育、教养和教学的科学之教育学，也是社会科学”。他认为，教育学应当根据人类社会教育的产生、发展，研究教育的一般规律，指导社会主义教育的发展。他还指出教育起源于劳动，这一说法可以说是对过去资产阶级理论的挑战。他主张教育是有历史性和阶级性的。同时主张应吸收历史上教育学有用的遗产，说：“凡是过去一切有价值的教育学的遗产，我们都应当批判地利用它”。他重视共产主义道德教育和知识教育
15、。他尤其强调指出，只有学校和教师的积极性而无学生的积极性，学生是学不到知识的，学校教育的最大任务之一是调动学生的学习主动性和积极性，并使学生认识学习是艰苦的劳动。教育学(1948年)，凯洛夫主编，叶希波夫、凯洛夫、里魏斯等多人著。中文本新三版根据1948年莫斯科出版的第二修订版译出，1953年由人民教育出版社出版，由沈颖、南致善等译。它是当时师范教育丛书之一。该书1950年传入我国，1951年开始出中文版，多次出版发行，曾作为我国高等师范教育的教科书或必读参考书。先后发行量超过百万册，对我国5060年代教育的影响颇大。应该说，教育学是在总结十月社会主义革命后30年来教育正反经验的基础上写出来的
16、，也是凯洛夫教育思想的集中反映，曾在前苏联教育事业上起过积极作用。本书立足于马列主义唯物史观，主要对赫尔巴特等实在论教育学进行了批判、继承、发展。本书分三编二十一章。第一编“教育学总论”(12章)，总体上论述了教育学的产生、发展，讲述了教育的阶级性和历史性，也讲到苏联共产主义教育的目的和任务。第二编“教学理论”(37章)，主要讲述了学校教学过程所涉及的所有主要内容，如教学过程的本质、教学原则，教学内容、教学方法等。第三编“教育理论”(821章)，全面讲述了学校教育的各个方面，除体美劳外，还专门论述道德教育、爱国主义、纪律等教育，课外校外活动，学校与家庭的教育。其中一章专门论述了教师。本书主要谈
17、到了以下主要观点。(一)教育有阶级性和历史性劳动过程对教育的产生与发展起了决定性作用。社会还处于无阶级状态时，并没有学校和教师，自然也谈不上教育的阶级性。自人类进入阶级社会后，教育才有了阶级性。他简述了原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的教育，并指出：“教育是社会的和历史的过程，它在阶级社会内是具有阶级性的”，“教育总是和政治相联系着的”。(二)教育的重要作用今天的教育，已经不是一种白发的过程，而是一种有目的、有计划的活动，其目的是把学生培养成社会活动中的某种角色。对人类社会说来，教育起着重大作用。在这个问题上，除了列举许多教育家的论述以外，主要论述了马克思主义的观点。然后他指出，教育
18、虽然给予人们很多，但它不能给予人们一切。这一结论，无疑是对“教育万能论”和“教育决定论”的一种批驳。“教育不能不承认人们天性的差异、他们气质表现的特征和他们感觉器官的特征等”，但他得出结论说：“就是人底遗传素质的发展，不论是在肯定的趋向上或是在否定的趋向上，都不是自然完成的，而主要是由于教育的结果完成的。”教育的伟大功能，就在于它能促使人们的情感、观点、信念、道德、习惯等的形成，并使之趋于完善。(三)教育学是科学虽然过去也有人(如乌申斯基等)提出建立教育科学，但教育学一直未成为真正的科学。只有用马克思主义的辩证法来研究，才能把教育学建立在科学的基础上，并反映教育现象的规律性。与此同时，作者阐明
19、教育学的结构、体系和研究方法等，尤其强调指出教育学的党性问题。(四)共产主义教育的内容共产主义教育与个性发展并不矛盾，前者促进后者的发展。作者引用恩格斯的话证明资本主义制度下人的发展的片面性。关于共产主义教育的内容，作者引用马克思对教育的定义说：我们所了解的教育，是下列三件事：第一是智育；第二是体育，即在体育学校和军事训练中所教的东西；第三是技术教育，即教人以一切生产过程的基本原理，同时使儿童或少年熟悉使用一切最简单的生产工具的方法。苏维埃国家，则根据马克思列宁主义理论和实际情况提出：智育、综合技术教育、德育或共产主义道德教育、体育、美育等诸方面的实现，就是共产主义的个性全面发展。(五)教学原
20、则和教学过程教学工作本身遵循着一些规律。凯洛夫在发现教学过程的规律性基础上提出了直观性原则；自觉性和积极性原则；获得知识的巩固性原则；系统性和连贯性原则；通俗性和可接受性原则等等。除了讲到教学过程中应遵循的教学原则外，他也谈到教学过程的本质、教学内容、教学方法和教学组织形式等。教学不仅培养学生知识、技能、技巧，还发展他们的智力和道德品质，所以他说：“教学是教育的基本途径”。(六)学生的积极性与自觉性是学习的关键学校教育中学校和教师固然重要，但根本的是学生能否自觉刻苦地学习。在书中凯洛夫说得很清楚：“没有学生自身的积极性，是不可能掌握知识的”，所以学校、教师在教学活动中，要有意识地培养学生的积极
21、性和严肃性。不能让学生只凭兴趣去学习。某种知识和技能的掌握，要凭坚韧不拔的意志，所以还要培养学生坚强的意志。(七)学习的几个重要环节书中谈到了授课、复习、作业几个环节。他说：“班级授课制度，在教育学底领域中，是最有价值的成就之一。夸美纽斯首先明晰地叙述并创立了这个制度”。复习课不能忽视。实际是对学生掌握知识的检查和巩固，也是熟练和系统化。提问与日常复习课是两种不同形式。他认为，家庭作业是教学工作的一部分，它训练学生独立完成作业，掌握和巩固知识，使学生技能、技巧完善化。他还谈到参观、校外和课外活动、各种课外小组、晚会都对学生的学习和教育有好处。(八)学生知识的评定应该正确认识评定的意义，它是教学
22、工作的一部分。检查应分为日常小检查和阶段检查。不应凭一次考试判定学生的成绩，还应考察平时作业、学习态度。教师在评定时，要作到客观、公正，也要注意一些评定技术。 (九)道德教育道德有强烈的阶级性和时代性。它反映着某一时代人们之间，个人与社会之间的相互关系，决定于社会物质生活条件。道德随着社会形态的改变而改变，其阶级性与历史性最为显而易见。共产主义道德是我们进行道德教育的目的。其教育原则全面体现共产主义道德教育的目的性、思想性、系统性、一贯性、连续性，照顾年龄特点，严格要求和尊重人格等等。共产主义道德的内容包括：苏维埃爱国主义、民族团结友爱、集体主义精神、爱劳动和公共财物、诚实正直、意志坚强、乐观
23、积极地参与公共生活等。关于共产主义道德教育的方法，作者也谈了很多。其中谈到教学生真正科学的知识和辩证唯物主义的世界观是重要的途径。 (十)爱国主义教育他说，爱国主义是对祖国自觉的爱戴，对祖国在历史上进步作用的理解，愿祖国更富强的表现。苏维埃爱国主义是新型的爱国主义。其源泉是社会主义的经济和政治制度。它没有民族界限，与民族主义和沙文主义不同。它也是属于道德教育的内容，所以爱国主义情感并非天性，而是教育的结果。学生应该从小进行爱国主义教育，但要注意不同年龄之特点。爱国主义教育的方法很多，内容很广泛，语言、文学、历史、地理、物产、数学等的教学，都可以与爱国主义教育结合起来。学校、教师要利用一切课内外
24、校内外活动，进行爱国主义教育。 (十一)劳动教育劳动是苏维埃教育的重要内容之一。马卡连柯指出：“正确的苏维埃教育，不可能设想是一种非劳动的教育”。劳动是人类赖以生存和发展的基础，劳动是一种能力和美德的源泉，所以它是共产主义教育和道德教育的重要内容。人们通过劳动，不仅创造了财富，而且磨练了自己的意志和性格，即使自己坚韧、刻苦、不屈不挠、守纪律和科学地工作。劳动的这种意义，早为历史上众多的教育科学家所注意。孩子的劳动教育，应该从小开始。凯洛夫主张，“劳动教育底开端远在儿童入学以前就应当有了”。劳动教育包括农业、工业和公益劳动等。 (十二)纪律教育学生遵守纪律不仅是教学过程和获得知识的必须，而且是教
25、育学生成为合格苏维埃公民的途径。应当教育儿童学生自觉遵守纪律，明确向他们提出这方面的要求，并详细加以说明。学校的学生守则，具体体现了其基本精神。集体活动、劳动，既是纪律的检查，也是纪律教育的好机会。 (十三)学校的全面发展教育此书主张，学校教育要照顾学生的德、智、体、美、劳全面发展。书中把美、体、劳各列一章。可见作者对全第四单元我们崇尚公平和正义一、选择题（2013江西）8江西省省长鹿心社在省十二届人大一次会议上作的政府工作报告指出，江西在财力有限的情况下，在全国率先实现城乡困难群众最低生活保障、城乡义务教育免费和困难学生资助政策、城乡困难群众大病医疗救助制度、城乡居民基本医疗制度“四个全覆盖
26、”。这表明A我省把改善民生摆在一切工作的首位B党和政府致力于维护社会的公正正义C改善民生是解决我国所有问题的关键D我省城乡居民生活水平有了较大提高（2013湖北黄岗）19.下列观点最能体现右图寓意的是A共同富裕B男女平等C社会公平D民族团结【2013山东聊城】20.党的十八大报告指出：大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。支持特殊教育，提高对家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工了女平等接受教育，让每个孩子都成为有用之才。这一决策（）充分体现了中国共产党执政为民的理念表明我国向实现社会绝对公平又迈进了一大步有利于维护社会稳定，促进社会和谐有利于促进教育资源
27、均衡发展，保障公民的受教育权A.B.C.D.【2013内蒙古呼伦贝尔】10.2013年，全国“两会”提出，我国将继续提高城乡居民收入，提高最低工资标准。同时，调节高收入者收入，扩大中等收入者比重，保障低收入者生活。这样做有利于()构建社会主义和谐社会 让人民共享经济繁荣成果 反对平均分配，实现同等富裕 促进社会公平，维护社会稳定A.B.C.D.【2013浙江湖州】12.2013年5月，美国副总统拜登在演说时称中国是不能“另类思考”、“自由呼吸”的国度，引起了在场中国学生强烈不满。学生要求拜登做出正式道歉。这体现了中国学生对世界和平问题的热切关注实施了正义行为，具有强烈正义感对祖国对人民的高度责
28、任感履行了维护国家尊严和利益的义务.【2013福建福州】72013年2月5日，国务院批转的关于深化收入分配制度改革的若干意见指出，当前我国收入分配差距依然较大，要继续深化改革缩小居民之间收入分配的差距。下列关键词中，与这则时事材料最匹配的是A公平正义B战略机遇C文化发展D质量效益【2013福建福州】15在某社区，活跃着一支由退休职工自发组织的治安巡逻队，在过去的7年里，他们抓过在逃犯，赶跑过小偷处理过意外事故。他们的行为A有利于维护社会正义B杜绝了违法犯罪现象的发生xK b1 .C omC损害了社区居民的经济利益D保障了公民享有的政治权利【2013舟山】9舟山网络新闻：一位体态弱小的药店女老板
29、，见店门外一位身材魁梧的男子因琐事暴打其妻时，奋不顾身地上前斥责，男子被迫住手，引起网友热议。正确的认识有该女老板富有正义感该女老板其实也干涉了他人家庭关系，不值得提倡对家庭暴力行为就应该采取一切手段予以制止体现了该女老板见义勇为的品质ABCD【2013温州市】8.杜绝剩菜剩饭的“光盘行动”已被越来越多的人所接受并努力践行。倡导和践行“光盘行动”有助于摒弃奢侈浪费的陋习是公民具有正义感的表现是解决杜会主要矛盾的举措维护了公民的财产收益权A B. C. D.【2013昆明】23.公平正义是中国特色社会主义的内在要求。这是因为，公平的社会可以为每个人的发展提供平等的权利和机会使人们依法享有的权利不
30、受任何约束和限制为每个社会成员的生存和发展提供保障使每个人的各种利益都得到实现A.BC.D.（2013年红河哈尼族彝族自治州）21古今中外，公平一直是人们追求的目标。对“公平”的正确认识是（C）A公平就是自己需要什么就应该得到什么B公平就是平均分配C公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所D生活中可以做到绝对公平（2013年福建省泉州市）21.2013年3月17日，李克强总理答中外记者问时指出，公正是提高人民满意度的一杆秤要不断地清理有碍社会公正的规则，而且要使明规则战胜潜规则。这段话表明了（）保证最大多数人民的利益，需要遵循公平的原则制度的正义在于它保障全体社会成员的利益正义的制度规则是社
31、会生活的绝对权威正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上A.B.C.D.【2013湖北黄石】37在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平。对此理解正确的是A公平是我们社会生活追求的一个重要主题B只有在社会主义中国，才能杜绝不公平现象C维护公平是我国现阶段的根本任务D社会公平能解决一切社会问题【2013湘潭市】9在新华网与半月谈杂志社联合开展的“中国进步我来点十八大每日调查”活动中，“腐败”、“发展不平衡、收入差距大”、“社会保障体系不完善”等关乎社会公平的话题居于前列。人们对这些问题的高度关注直接表明A公
32、正的制度是人们获得公平的保障B个人和社会都渴望和需要公平C公平有助于提高效率，维护秩序D公平就是人人拥有相同的权利【2013浙江嘉兴】20感动中国人物评选程序在地方海选的基础上，央视通过网络投票产生。感动中国人物评选程序A有利于形成公平正义的社会氛围B适应各民族共同繁荣的要求C体现了我国公民思想水平的提高D说明我国重视弘扬传统美德【2013宁波市】52012年8月，国务院出台了关于做好进城务TA员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见，各地参照执行。这一政策的出台彻底改变了农村教育落后的面貌促进了社会的公平正义进一步保障了公民的受教育权表明在全国范围内实行了统一的义务教育ABCD【2013舟山】9舟山网络新闻：一位体态弱小的药店女老板，见店门外一位身材魁梧的男子因琐事暴打其妻时，奋不顾身地上前斥责，男子被迫住手，引起网友热议。正确的认识有该女老板富有正义感该女老板其实也干涉了他人家庭关系，不值得提倡对家庭暴力行为就应该采取一切手段予以制止体现了该女老板见义勇为的品质ABCD【2013温州市】8.杜绝剩菜剩饭的“光盘行动”已被越来越多的人所接受并努力践行。倡导和践行“光盘行动”有助于摒弃奢侈浪费的陋习是公民具有正义感的表现是解决杜会主要矛盾的举措维护了公民的财产收益权A B. C. D.二、非选择题【2013山东聊城】24.香港一媒体
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