1、学力考生报考 导师姓名导师姓名申素平专业名称专业名称教育经济与管理 职称职称教授是否兼职博导是否兼职博导否 学科专长及研究方向学科专长及研究方向 1.教育管理与法制 2.中外教育法研究 本年度拟招收博士本年度拟招收博士 生主要研究的问题生主要研究的问题 教育法学基本理论，中外教育法比较，中国教育法制建设 在研项目在研项目1.学生惩戒制度研究（青岛市教委委托） 备注备注 1.外语考试科目：英语或俄语或日语或德语或法语 2.不招收同等学力考生 六、人民大学教育学院考博复习经验六、人民大学教育学院考博复习经验 人民大学考博整体的竞争还是比较大的， 平均报录比在 10:1 左右， 考生在全力备考的同时
2、 也必须要重视联系导师的环节。如果没有超强的学术成果或者特别的人脉关系还是应该早联系 导师，注意联系导师的方式和方法尽量获取有价值的报考信息。 人大考博英语复习备考：人大考博英语复习备考： 大部分年份学校考博英语的难度适中，不会像北大和社科院的考博英语那样特别难，但是 每年都有大批的考生英语受限。2015 年的考博英语算是比较特殊的一次，很多学院的英语复试 线都是下降到了 55 分。 原因是英语作文的题干中出现了一个比较生僻的单词只是很多的考生作 文跑题。 育明育明 北京总校北京总校更多考博信息、资料咨询陈老师 8 对于大部分考生来讲，在读研期间或者工作之后对英语的学习还是有所放松，想要在有限
3、 的复习时间内重新把英语水平回复并且取得一个理想的分数就需要运用到一些高效率的方式方 法。 考生在英语复习备考中：一方面要加强英语基础的巩固学习，词汇语法的记忆积累，另外 阅读量、阅读速度等也都需要加强；另一方面还需要针对学校的考博英语命题特点展开复习备 考，提升复习的效率。历年考博英语真题应当作为第一手的复习资料，通过研究真题可以得到 学校出题的题型、分值、难度、考察重点、题目来源等有价值的信息，结合以上分析得出的结 论进行复习才会事半功倍有的放矢。学校在出题时经常会参照研究生英语教学的课程内容以及 外院导师所著的英语辅导资料。此外也会借鉴其他重点院校的一些考博英语试题。 附：中国人民大学考
4、博英语试题题型附：中国人民大学考博英语试题题型 词汇完型阅读翻译作文 20 题 20 分20 题 20 分4 篇 20 题 20 分 英译汉 10 分 汉译英 10 分 20 分 人民大学考博专业课复习备考注意事项：人民大学考博专业课复习备考注意事项： 关于人大财金学院考博专业课方面的复习备考， “信息信息”和和“方向方向”是最重要的。专业课信 息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考 博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选 出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架
5、，如何灵活运用参考书中的 知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，专业知识的来源也不能局限 于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要阅读大量的 paper，读哪一些、怎么去读、读 完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行专题总结，专 题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师研究课题。最后一方面是专 业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系，做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。考生在专业课 复习中仅仅有真题是不够的，还需要配
6、合对真题最权威最正统的解析，两相印证才能够把握导 育明育明 北京总校北京总校更多考博信息、资料咨询陈老师 9 师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文及研究成果，另 外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有可能成为初复试出题的考察重 点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照依据，当然选择导师是一个综合性的问题， 还应当考虑到导师的研究水平、课题能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生运用基 础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和
7、复试中都有体现。近几年的真题中都 会有 12 道题是联系实际的热点分析。 所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专业本学科 的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时 事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 七、人大教育经济与管理专业考博专业课复习笔记课件七、人大教育经济与管理专业考博专业课复习笔记课件 高等学校章程制定暂行办法 高等学校章程制定暂行办法 已经 2011 年 7 月 12 日教育部第 21 次部长办公会议审议通 过，现予发布，自 2012 年 1 月 1 日起施行。 高等学校章程制定暂行办法 第一章 总 则 第一条为完善中国特色
8、现代大学制度，指导和规范高等学校章程建设，促进高等学校依 法治校、科学发展，依据教育法、高等教育法及其他有关规定，制定本办法。 第二条国家举办的高等学校章程的起草、审议、修订以及核准、备案等，适用本办法。 第三条章程是高等学校依法自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则。高等学校 应当以章程为依据，制定内部管理制度及规范性文件、实施办学和管理活动、开展社会合作。 高等学校应当公开章程，接受举办者、教育主管部门、其他有关机关以及教师、学生、社 会公众依据章程实施的监督、评估。 第四条高等学校制定章程应当以中国特色社会主义理论体系为指导，以宪法、法律法规 为依据，坚持社会主义办学方向，遵循高等教
9、育规律，推进高等学校科学发展；应当促进改革 创新，围绕人才培养、科学研究、服务社会、推进文化传承创新的任务，依法完善内部法人治 理结构，体现和保护学校改革创新的成功经验与制度成果；应当着重完善学校自主管理、自我 约束的体制、机制，反映学校的办学特色。 育明育明 北京总校北京总校更多考博信息、资料咨询陈老师 10 第五条高等学校的举办者、主管教育行政部门应当按照政校分开、管办分离的原则，以 章程明确界定与学校的关系，明确学校的办学方向与发展原则，落实举办者权利义务，保障学 校的办学自主权。 第六条章程用语应当准确、简洁、规范，条文内容应当明确、具体，具有可操作性。 章程根据内容需要，可以分编、章
10、、节、条、款、项、目。 第二章 章程内容 第七条章程应当按照高等教育法的规定，载明以下内容： （一）学校的登记名称、简称、英文译名等，学校办学地点、住所地； （二）学校的机构性质、发展定位，培养目标、办学方向； （三）经审批机关核定的办学层次、规模； （四）学校的主要学科门类，以及设置和调整的原则、程序； （五）学校实施的全日制与非全日制、学历教育与非学历教育、远程教育、中外合作办学 等不同教育形式的性质、目的、要求； （六）学校的领导体制、法定代表人，组织结构、决策机制、民主管理和监督机制，内设 机构的组成、职责、管理体制； （七）学校经费的来源渠道、财产属性、使用原则和管理制度，接受捐赠的
11、规则与办法； （八）学校的举办者，举办者对学校进行管理或考核的方式、标准等，学校负责人的产生 与任命机制，举办者的投入与保障义务； （九）章程修改的启动、审议程序，以及章程解释权的归属； （十）学校的分立、合并及终止事由，校徽、校歌等学校标志物、学校与相关社会组织关 系等学校认为必要的事项，以及本办法规定的需要在章程中规定的重大事项。 第八条章程应当按照高等教育法的规定，健全学校办学自主权的行使与监督机制，明确 以下事项的基本规则、决策程序与监督机制： （一）开展教学活动、科学研究、技术开发和社会服务； （二）设置和调整学科、专业； （三）制订招生方案，调节系科招生比例，确定选拔学生的条件、标
12、准、办法和程序； （四）制订学校规划并组织实施； （五）设置教学、科研及行政职能部门； 育明育明 北京总校北京总校更多考博信息、资料咨询陈老师 11 （六）确定内部收入分配原则； （七）招聘、管理和使用人才； （八）学校财产和经费的使用与管理； （九）其他学校可以自主决定的重大事项。 第九条章程应当依照法律及其他有关规定，健全中国共产党高等学校基层委员会领导下 的校长负责制的具体实施规则、实施意见，规范学校党委集体领导的议事规则、决策程序，明 确支持校长独立负责地行使职权的制度规范。 章程应当明确校长作为学校法定代表人和主要行政负责人，全面负责教学、科学研究和其 他管理工作的职权范围；规范校长
13、办公会议或者校务会议的组成、职责、议事规则等内容。 第十条章程应当根据学校实际与发展需要，科学设计学校的内部治理结构和组织框架， 明确学校与内设机构，以及各管理层级、系统之间的职责权限，管理的程序与规则。 章程根据学校实际，可以按照有利于推进教授治学、民主管理，有利于调动基层组织积极 性的原则，设置并规范学院（学部、系） 、其他内设机构以及教学、科研基层组织的领导体制、 管理制度。 第十一条章程应当明确规定学校学术委员会、学位评定委员会以及其他学术组织的组成 原则、负责人产生机制、运行规则与监督机制，保障学术组织在学校的学科建设、专业设置、 学术评价、学术发展、教学科研计划方案制定、教师队伍建设等方面充分发挥咨询、审议、决 策作用，维护学术活动的独立性。 章程应当明确学校学术评价和学位授予的基本规则和办法；明确尊重和保障教师、学生在 教学、研究和学习方面依法享有的学术自由、探索自由，营造宽松的学术环
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