1、磯(虗尀絒匀羥罇尀絒讀缁蜰H缀窪琡圀椀挂椃椃甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄甄蔄蜆螋颋眀漀爀搀呔搀漀挀戀挀搀昀挀昀搀挀挀戀昀挀昀最椀昀螋颋眀漀爀搀呔搀漀挀尀尀戀搀挀攀愀戀戀攀攀愀挀挀戀戀伀昀礀渀渀洀砀渀匀倀稀稀匀唀甀堀栀欀甀嘀伀搀琀渀戀礀匀琀戀儀螋颋眀漀爀搀吀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀戀戀攀攀愀搀挀昀挀戀戀m栀阀絖需絖騀絖b絕夀晎馍琀猀礀砀儀瘀唀瀀洀焀唀砀欀洀儀娀倀娀樀戀砀唀甀攀娀夀漀昀娀愀堀倀猀攀搀瀀欀稀渀欀愀琀晵颋瞘蜀昰饎獬焀湨屣蝏葥晶饎谀焀坰貗捏湫葸v祎毿螃礀渁蠀戀渀最剟最甀湢樀欀挀扠猀甀栀協芐搀狿砀倀砀椀戀抗砀崀销x罩-圀欔胔-瀀F+i縀$菓论语十则教学
2、设计2013.7.24.doc19370fff78c946afae319216ae19d112.gif论语十则教学设计2013.7.24.doc2020-9195115e77e-f927-44b0-a1d5-a5f94c12251delVzR6iQJLTE2uYDGNIpmJK8DVJ5/pNnuaso0dngLsNm936wupGBXA=论语,教学,设计,2013.7,24E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoota825a5fd7b5ac971edc69b51a0d6db80嚜嚰教育咨询0000200006中学资料2020091921463911949125jgdh2i5E
3、fdSJVptLulLRQn2DsH+HI6uoeazE+eb4UzlzScg9K+DomSY/uBC0cZ 十则教学设计 一、设计理念 新课标十分重视“诵读”在文言文教学中的地位，明确提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。” 新课标在选择教学策略时指出：综合学习主要体现为语文学习的综合运用、L焌怆茀甀萀稄絖礀R鸀*怀噝葵廿蹜楎葓鲂偧鱓拿晓葓擿钇獙罼劑蚑蒑廿蹜楎葓搀傃晓葓摜酱腎苿饗葎齶灷
4、汓擿葢豶歓扬硢牵鄠楧晓葓葎獟狿絑穠視廿蹜晓葓矿剬0灷灷穹餀婒浐庙蹜晓葓暈厏睢言摢襱鶇摺讘摓桲抈蒗覔来晓葛斉極葓煭歰N腎摜隐敦恑蹛剦甀匀伀響廿蹜晓葓坑榘偲坬葵廿蹜晓葓趖榘偲緿钇幓蹜晓葓狿乓趖襬槿蒍驑腎癵晓蒍屷炈屎屬饱視楒蒍腎癵晓蒍屨牏恵腵屵饱爀蹵蹵嗿羖楒蒍虵癎楑蒍癵葷荳t荳鰀齵灷潥碂u屸龏庑摎齎饓蝵伀仿腭楒蒍癎晓獶葑庑幜屬葎卭孬摹抖蒐豵屸卬馀屷炈備饧腔楒蒍腎癵晓蒍摓葎獟爀屵屵庑葜紀蹵换榈葎慬坬鹒豛鹒豛葶葶靨獧晓鹛豛蒚葶鉶層鉏慳銌萠掐湫葸禐葶層慳荫貔蒔帀卾蒏砀敭歑硸桎抈退豨溗穗葎敮葑灷絧牶覂癣楺躉葬T驎蒑敒崀硸皔卦筶楼蹮羀豨豮葰慧敏慧歧葱浱谀鸀豛卭彵开开开开开开开开开开开开开开u驎蒑卭潏彵开开开开开开开开开开开开卑N厑歭硸貑層葏鹶豛溈呖獶颕慎鐀彎开开开开开开开开开开开开开开开毿匠歭硸荳鹗豛葎屶彦开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开劑叿歭硸
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