1、 小学高年级数学变式教学研究以徐州市A小学为例JIANGSU NORMAL UNIVERSITY本科毕业论文 UNDERGRADUATE THESIS小学高年级数学变式教学研究以徐州市A小学为例论 文 题 目：姓 名： 王 旭 学 院： 教育科学学院 专 业： 小学教育（数学） 年 级 、 学 号： 2014级、140090104 指 导 教 师： 赵 峻 岩 江苏师范大学教务处印制论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。除文中已经注明引用的内容外，本论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作
2、做出贡献的个人和集体，均已在论文中以明确的方式标明。本论文的知识产权归属培养单位。本人签名： 年 月 日论文版权使用授权书本论文（设计）“ 小学高年级数学变式教学研究以徐州市A小学为例”是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在江苏师范大学教师的指导下完成的，因此，本人特授权江苏师范大学可将本毕业论文的全部或部分内容编入有关书籍、数据库保存，可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理的论文文本提供给读者查阅、参考，可向有关学术部门和国家有关部门或机构呈送复印件和电子文档。本毕业论文无论做何种处理，必须尊重本人的著作权，署明本人姓名。 作者签名： 指导教师签名： 年 月 日
3、年 月 日 小学高年级数学变式教学研究以徐州市A小学为例摘 要随着课程改革的不断深入，原有的教学方式方法已经无法完全满足新课程标准的要求，变式教学作为一种重要的数学教学方式，是促进我国基础数学教育获得成功的重要因素之一。本研究主要采用文献研究法和问卷调查法，在了解变式教学的概念、理论基础以及教学原则的基础上，调查了徐州市A小学的高年级数学教师对于变式教学的认识和运用情况。调查显示小学高年级数学变式教学中存在的问题：对变式教学的认识问题；对变式教学的设计问题；在变式教学过程中的问题，对变式教学的反思问题。针对这些问题，提出相应的改进建议：教师要加强对变式教学理论的认识；变式设计要紧扣教学目标；针
4、对具体内容合理设计变式；运用合理的变式方法，设置一定数量与难度的变式题；提高学生的变式参与程度；变式教学后及时进行教学反思。关键词：小学高年级；数学教学；变式教学A Study of Mathematics Variant Teaching in Senior Grade of Primary SchoolTake Xuzhou Primary A as An ExampleAbstractWith the continuous deepening of the curriculum reform, the original teaching methods and methods can n
5、ot fully meet the requirements of the new curriculum standards. As an important mathematics teaching method, variant teaching is one of the important factors that promote the success of basic mathematics education in China.Based on the understanding of the concept, theoretical foundation and teachin
6、g principles of variable teaching, this research mainly uses literature research method and questionnaire survey method to investigate the knowledge and application of variable teaching by senior mathematics teachers in primary A elementary school in Xuzhou. The investigation shows that there are pr
7、oblems in the mathematics variant teaching in the senior grade of primary school: the problem of understanding the variant teaching; the design of variable teaching; the problem in the process of variable teaching, the question of reflection on variable teaching. In view of these problems, the autho
8、r puts forward some suggestions for improvement: teachers should strengthen their understanding of the theory of variable teaching; variable design should be closely in line with the teaching goals; design the variation reasonably according to the specific content; use reasonable variable method to
9、set a certain number of variable questions and difficulty; improve students variable participation; reflection on teaching in time after variable teaching. Key Words: senior grade of primary school; mathematics teaching; variant teaching目 录摘要-1Abstract-目录-一、引言-1（一）研究背景-1（二）研究意义-1（三）研究方法-21.文献研究法-22.问卷调查法-2二、变式教学的理论概述-3（一）变式教学的相关概念-3 1.变式-32.变式教学-3（二）变式教学的理论基础-31.有意义学习理论-3 2.变易理论-43.最近发展区理论-44.加涅智慧技能层次理论-4（三）变式教学的原则-41.针对性原则-
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