1、The Allocation for Grade 2BweekDateUnitItemContent12/13-2/171Lets act.Draw theon theLets talkWhat do you see/hear?Lets learnN n-nose O o-orangehen, chick, duck, cow, sheep, pig22/20-2/24Lets playI hearLets enjoyStoryReviewUnit 132/27-3/32Lets actCome here, .Go there, .Come back.Lets talkLook at theI
2、ts andLets learnP p-pencil Q q-quilthorse, bear, elephant, tiger, panda,monkey43/6-3/10Lets playWhos my friend?Lets enjoySongReviewUnit 253/13-3/173Lets act.Close, please.Open, please.Clean, please.Lets talk.This is my room.There is/ are in my room.Lets learn.R r- rubber S s-sweetwindow, room, sofa,
3、 table, lamp63/20-3/24Lets play.Tell a storyLets enjoy.RhymeReview.Unit 373/27-3/214Lets act.DontLets talk.What can you/ Spotty do?I canSpotty canLets learn.T t-tree U u-umbrellawalk, skip, swing, climb, fly, ride84/3-4/7Lets play.Spotty canLets enjoy.RhymeReview.Unit 494/10-4/14复习期中考查Mid-review 1Mi
4、d-review 2Mid-review 3104/17-4/21Mid-review 4Mid-exam114/24-4/285Lets act.Turn on/offWashLets talk.I washwithLets learn.V v-van W w-windwater, dirty, wash, towel, soap, toothbrush, toothpaste125/1-5/8劳动节休息135/8-5/12Lets play.A miming gameLets enjoy.SongReview.Unit 5145/15-5/196Lets act.Bring meGive
5、it toLets talk.Im hungry. Im thirsty.I wantLets learn.X x-raybowl, plate, glass, fork, knife, spoon, chopsticks155/22-5/26Lets play.What do you want?Lets enjoy.StoryReview.Unit 6165/29-6/27Lets actLetsLets talkSummer is The sun isLets learnY y- yellowsummer, sun, cloud, hot, beach, shell, sand176/5-
6、6/9Lets play.is/are hot/cold. Lets Lets enjoy.RhymeReview.Unit 7186/12-6/168Lets act.xxx, get up!Have lunch.xxx, go to bed.Lets talk.What time is it?Look/Listen! Itsoclock.Lets learn.Z z-zoowatch, clock, day, night, breakfast, lunch, dinner196/19-6/23Lets enjoy.Lets play.StoryIts oclock.Review.Unit
7、8RevisionUnit 1-8206/26-6/30期末考查2B Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一 教材地位(UNIT POSITION)1 从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。2 在一年级，学生已会用口语表达Ive got以及I see a 句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。3 在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。4 本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep,
8、 pig及其相关表述。5 结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。二 学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1 本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。2 学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些
9、单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复数表达。3 培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear? I see/hear进行简单的信息交换，表达个人的见闻。教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机 多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册四 课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st perio
10、dLets learnhen , chick, duck, cow, pig2nd periodLets learn Lets talksheep-What do you see?-I see 3rd periodLets talk-What do you hear?-I hear 4th periodLettersLets playNn(nose) Oo(orange)- I hear a 5th periodLets enjoyStory 6th periodLets actDraw the cow on the paper. Draw the duck on the ground. 2B
11、 Unit 1 Farm animals【单元分析（UNIT ANALYSIS）】三 教材地位(UNIT POSITION)1 从第一、二单元 “动物”的主题来看，本单元教材内容是着重围绕“农场上的动物”这个课题展开。2 在一年级，学生已会用口语表达Ive got以及I see a 句型，在此基础上，本单元巩固了这些句型，并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用丰富了句子表述的语意。3 在本册教材中，学生将继续识认书写大小写字母。4 本单元学生将学习农场上常见的六种动物：hen, chick, duck, cow, sheep, pig及其相关表述。5 结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境，
12、无论学生是否熟悉农场的环境，都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物，并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。四 学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1 本单元学习Oo 、Nn两个字母，字母的教学可与单词教学相结合，要求学生不仅能按字母表顺序背诵字母，能正确认读大小写字母之外，还能正确掌握所学字母大小写的书写。2 学生应该能够用正确的语音语调表达hen, chick, duck, cow, sheep, pig等动物名称，掌握这些词汇的认读、拼读、简单运用等口语表达；能够正确书写这些单词。除此之外，可根据学生的学习能力在口语学习中适当增加所学动物的复
13、数表达。3 培养学生的视听观察能力，能根据实际情况运用What do you see/hear? I see/hear进行简单的信息交换，表达个人的见闻。教学资源（TEACHING RESOUCES）1、现代技术支撑（I.P. support） 录音机 电脑 实物投影机 多媒体软件2、视听材料辅助（Audio-visual aids） 图片 实物3、学习材料（Materials） 学生用书 配套练习册四 课时划分（PERIOD DIVISION） 本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1st periodLets learnhen , chick, duck, cow,
14、 pig2nd periodLets learn Lets talksheep-What do you see?-I see 3rd periodLets talk-What do you hear?-I hear 4th periodLettersLets playNn(nose) Oo(orange)- I hear a 5th periodLets enjoyStory 6th periodLets actDraw the cow on the paper. Draw the duck on the ground. First period Lets learn一、主要新授内容(new
15、contents)Lets learn- hen , chick, duck, cow, pig 二、学习目标(Objectives)1. 掌握五个单词的语音、语义和拼写2. 能在口语中正确使用五个单词的复数3. 能根据实际情况运用I see 和Ive got 句型进行口语表述三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Song and dialogue）1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme -One, two, three,
16、I am a bee由教师带领学生边做动作边朗诵营造英语学习氛围，巩固习得的小动物名称。 2Daily Talk- Have you got ? Yes/No. I have got 师生问答复习学过的句型，唤起学生记忆，为后继学习作铺垫。 Activity 2（Elicit）1、教学辅助(Aids) 小纸条2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1I see a bird/butterfly/frog/用媒体软件显示1B unit 2 中lets talk的页面，教师用What do you see?提问，让学生分组每人用I see a 句型先说一说
17、各自看到的。复习一年级时学过的有关内容，分组交流有助于均衡学生间语言表达的差异，减轻一部分开口的压力。2教师说明Now we are on the farm. The farm is very big. What shall we do first? 引起学生考虑身处这样的环境中首先需要了解什么？即引起学生解决问题的兴趣，又为后面的引入作铺垫。3hen/chick/duck/cow/sheep/pig教师出示一张农庄动物分布的地图，引出动物名称用图片标示的地图快速引出单词，而且均以单数形式出现，有助于学生识记基本单词的音型义2、任务中期实施阶段（While-task procedure sec
18、tion）Activity 1（Repeat）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1chick由轻到响全体跟着教师边做动作边朗读巩固正确的语音2chick教师出示单词，要求学生拼读拼写比较简单的单词可让学生直接通过拼读进行记忆单词拼写3chick让学生用一只手遮住眼睛，边口述单词拼写边用另一只手书空通过即时记忆巩固单词拼写，帮助学生牢固掌握单词的音、型，提高课堂教学效率Activity 2（Rhyme）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1co
19、w教师出示两头牛在大树下的图片One cow, two cows, black and white. One cow, two cows, under the tree.从词汇的单数过渡到复数，帮助学生熟悉本课习得词汇的复数表达。2duck教师出示十只鸭子在草地上的图片，先通过How many ducks?让学生数一数不同大小鸭子的数量，然后引出儿歌One yellow, two yellow, three yellow ducks. Three yellow ducks on the grass.变换简单的儿歌，保持学生的兴趣。Activity 3（Game）1、教学辅助(Aids)图片单词卡2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1hen/chick/duck/cow/sheep/pig 教师依次出示所有图片单词卡，让学生全体通读一
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