1、很温驯的马，牵马的是个叫哈桑的男孩，我问他话时，他总有些心不在焉，还不停地东张西望。我想：可能是游客太多，问题又大致相同，这少年已经被问倦了。忽然，有马蹄声由远而近，还伴随着长长的呼唤。哈桑大惊，匆匆把马拴在树上，只满怀歉疚地向我说了声“对不起”，便一头钻进了树丛。不一会儿，一个年轻的男人勒住坐骑，停在我身边：“你好，我是哈桑的老师，他已经一个星期没上课了，我来找他。”见我半信半疑，他索性从背包里掏出一叠作业本，翻开来让我看。我虽看不懂那一页页蓝色的蝌蚪文，但那一丝不苟的红色批阅，却让我相信了，他真的是个老师。可任凭老师怎么叫，哈桑就是不出来，连我都开始替他着急了。老师看着天色不早了，便把自己
2、的马拴在树上，留给那倔强的孩子。他牵着我的马，一步一步前行，代自己的学生履行未尽的职责。他告诉我，他们的学校是一所马背上的学校，学生都是牧民子女。放牧的人总是四处寻找好的草场，学校也像候鸟般随牧人迁徙。天暖草青时在北，冰天雪地时在南，从来没有孩子失过学。自前年起，一座座度假村孔雀般在草原和雪山上开屏。起先，孩子们只是在假期里，怯生生地牵着自家的马来载游客。可日子一长，有些孩子便迷上了这里的新鲜热闹，更重要的是，家长们也发现了这里有不菲的收入。于是，小鸟们时不时会逃离课堂，出现在络绎不绝的游客之间。从此，老师们开始了漫漫寻找之旅。听着他平静的述说，我不禁问道：“是当地教育部门要求这样做的吗？”他
3、摇摇头：“没有人这样要求我们。”我正纳罕，老师忽然惊喜地叫道：“你看，哈桑早就到了！”拴在小木屋旁的那匹马，一看到主人，就昂首兴奋地嘶叫不已。老板娘是个快言快语的四川人，她笑嘻嘻地告诉我们：“这孩子生气了，怪老师在陌生人面前说他逃学的事，躲在厨房不肯出来。”老师满面歉然：我怎么给忘了，哈桑都十三岁了，开始爱面子了呢。老板娘继续说：“哈桑本来发誓不再逃学的，可他姐姐秋天就要出嫁了，他一心要为姐姐多攒些买嫁妆的钱，才悄悄跑来的。”老师不禁释然： 。 哈桑到底被老板娘拉出来了，他固执地埋着头，不言不语。老师不恼，也不急着要他回去，只静静将备课本摊在膝上，认认真真地开始备课。在征得他的同意之后，我看了
4、他明早要上的汉语课的教案。在那节课的结尾，他为孩子们设计了一段朗读训练：“小虫的形状，是树脂怀抱小虫的形状；鱼儿的形状，是水怀抱鱼儿的形状；飞鸟翅膀掠过的形状，是天空怀抱飞鸟的形状”我的心，忽然变得柔软起来。老师备完课，便开始帮哈桑做事：将煮奶茶的大壶洗刷干净，给每个木屋里生起炉火，山里的夜很冷。老板娘柔声劝着哈桑，要他跟老师回去，而哈桑则一定要老师先回去。最后老师妥协了，他拍拍哈桑的肩，转身去牵马。我默默地将备课本还给他，一时不知说什么好。他轻轻笑道：“我明天再来。”我心里猛地一震：一个人，要有一颗怎样的心，才能够为一个孩子，一遍遍穿越那些迢迢的苍翠，那些静默的松柏林，那些盛夏还堆着积雪的山
5、巅。我问：“非这样不可吗？”他沉吟了片刻，说：“孩子们还小，多读些书，多学点东西，长大一点再出来做事，总是好的。”他指指木屋前那一丛金黄：“你看，连蒲公英都要等种子成熟了，才让它们飞走。”暮色中，那一人一马像一幅清晰的剪影。对于那些孩子来说，这就是老师怀抱的形状吧。这是一种自我生长的，与名利无关的植物般的固执。一个心中有很多爱的人，才会在人生里保持这种倔强的姿势。就像蒲公英，不等到放心时决不会放手。第二天早晨，老板娘一个人忙进忙出，为我们准备早餐。我不禁问：“哈桑呢？”她笑了：“那个犟小子，老师刚走一会儿他就后悔啦，跟我结算了工钱，骑着马追上去了！”这是我今早听到的最开心的消息，我几乎想拥抱一
6、下可爱的老板娘。哈桑是幸运的，他遇见了世上最温暖而妥帖的怀抱。 （有删改）18.为了让逃学的哈桑重返课堂，老师都做了什么？（4分）19.阅读第段，在横线处写出老师此刻的心理活动。（2分）20.文章结尾“这是我今早听到的最开心的消息，我几乎想拥抱一下可爱的老板娘”这句话写出了什么？（2分）21. 结合上下文，谈谈你对第段划线句子的理解。（150个字以内）（4分）（二）阅读色彩的魔力，完成2224题。（共7分） 色彩的魔力色彩具有众多不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。 色彩可以使人的时间感发生混淆，这是它的众多魔力之一。有人做过这样一个实验：让其中一人进入粉红色壁纸、深红色地毯的红色
7、系房间，让另外一人进入蓝色壁纸、蓝色地毯的蓝色系房间。不给他们任何计时器，让他们凭感觉在一小时后从房间中出来。结果，在红色系房间中的人在四五十分钟后便出来了，而蓝色系房间中的人在七八十分钟后还没有出来。有人说：“这是因为红色的房间让人觉得不舒服，所以感觉时间特别漫长。”确实有这个原因，但也不尽然。最主要的原因是人的时间感会被周围的颜色扰乱。看着红色，会感觉时间比实际时间长，而看着蓝色则感觉时间比实际时间短。日常生活中这种现象很常见，灯光照明就是一个例子。在青白色的荧光灯下，人会感觉时间过得很快，而在温暖的白炽灯下，就会感觉时间过得很慢。因此，如果单纯出于工作的需要，最好在荧光灯下进行。白炽灯会
8、使人感觉时间漫长，容易产生烦躁情绪。反之，卧室中就比较适合使用白炽灯等令人感觉温暖的照明设备，这样会给主人营造出一个属于自己的悠闲空间。虽然颜色自身是没有重量的，但有的颜色使人感觉物体重，有的颜色使人感觉物体轻。这也是色彩的魔力之一。例如，同等重量的白色箱子与黄色箱子相比，哪个感觉更重一点?答案是黄色箱子。此外，与黄色箱子相比，蓝色箱子看上去更重；与蓝色箱子相比，黑色箱子看上去更重。 不同的颜色使人感觉到的重量差到底有多大呢?有人通过实验对颜色与重量感进行了研究。结果表明黑色的箱子与白色的箱子相比，前者看上去要重一倍。此外，即使是相同的颜色，明度(色彩的明亮程度)低的颜色比明度高的颜色感觉重。
9、例如，红色物体比粉红色物体看上去更重。还有彩度(色彩的鲜艳程度)低的颜色也比彩度高的颜色感觉更重。例如，同是红色系，但粟色就要比大红色感觉重。 色彩与重量的关系，在室内装修中也得到了广泛的应用。比如，天花板采用明快的颜色，然后从墙面到床再到地板采用逐渐加深的颜色，可以制造出一种稳定感，使人感觉安全和安心。22. 本文介绍了色彩同 和 的关系，从而说明了 。（3分）23. 第段划线句子所起的作用是什么？（2分）24. 结合原文内容，给下面链接材料列举的现象补充一个合理的解释。（2分）【链接材料】在时下非常流行的休闲运动潜水中，人需要携带氧气瓶。一个氧气瓶大约可以持续408O分钟供氧，但是大多数潜
10、水者将一个氧气瓶的氧气用光后，却感觉在水中只下潜了20分钟左右。解释：海洋里的各色鱼类和漂亮珊瑚可以吸引潜水者的注意力，因此会感觉时间过得很快，这是原因之一。更重要的是， 。 （三）阅读说“问”，完成2527题。（共6分） 说“问”谈起学习，大多数人主张勤奋、刻苦，下苦功夫。这当然不错，但也要讲究科学的方法，这方法的一种就是“问”。“敏而好学，不耻下问”，孔夫子把学和问相提并论。王充也说：“不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。” 可见“问”的重要性。在学习中，我们应当边学边问，多想多问。首先，问能解惑。“人非生而知之者，孰能无惑？”既然有了惑，那就要解，这就要问师长、问学友。【甲】若不问，
11、惑最终不解矣。“发明大王”爱迪生小时候就是一个“问题大王”，一遇到不懂的地方，他就问。正是由于他的好问，才对许多人视而不见的各种奇怪的现象产生了浓厚的兴趣，并加以研讨，开创了电业的先河。其次，问能知新。培根说过：“多问的人将多得。”问有所得，就能获得新知。司马迁为搜集“大禹治水”这一传说的资料，亲自到尧穴、禹洞等地考查，遍访当地老人，详细地了解传说的来龙去脉，积累了大量史书中没有记载的材料。据此，他进行勘误、增补，使这一传说十分翔实地记载了下来。如果司马迁不躬身下问，就难以面壁修史。我们在学习中又何尝不是这样呢？那么，怎样才能“问”得好呢？我们常常犯这样的毛病：问是问了，但浅尝辄止。【乙】不经思索，一味地向别人讨教，表面似乎懂得不少，但属于自己的，真正被吸收的却寥寥无几，况且从他人那里搬来的知识不经消化是很容易忘记的，没有真正变成自己的知识。所以要先思后问，问后再思。【丙】记得宋濂在送东阳马生序中就介绍过他向师长请教时的谦虚态度，对老师的教诲，他垂手聆听，遇上老师不悦时，他则“色愈恭，礼愈至”，他的谦虚求教态度就值得我们学习。“三人行，必有我师焉。”谁有知识，就向
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