1、后 主意 3、学生认读去掉拼音后的词语。(个别读，小组读，全班读) 4、学生交流认记生字的方法。 四、学习课文第一自然段 1、(出示挂图)说说小松鼠在森林里干什么? 2、如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么?(指导读句子：每个松果都那么香，那么可口) 五、指导写字“以”、“后”、“更” 1、注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。 2、注意观察“后”的两个撇：“平撇”和“竖撇”(平撇要写平，竖撇要先竖后撇) 3、注意观察“更”的“竖撇”，要先“竖”后“撇”。 4、学生描红，教师范写“以、更”。 5、写字练习，展示作品，评议。第二课时一
2、、复习引入 1、开火车读本课生字。 2、学生朗读第一自然段。 二、学习课文第二、三自然段 1、小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! (学习自由读句子) 讨论：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么? 2、指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。 大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是(读词)光秃秃的，小松鼠们吃什么呢?到哪儿去住呢? 3、自由朗读第三自然段，指导朗读。 三、学习第四自然段 1、小松鼠为了自己有吃的，有住的，想出好主意了。 (出示投影3)你们看小松鼠在干什么? 如果你是小松鼠，你
3、还会怎么做? 2、齐读第四自然段。 四、学习第五、六自然段 1、到了春天，小松鼠种下的松果怎样了? (出示投影4)小松鼠成功了吗?我们用欣喜的语气来读第五自然段!（师范读，生自由读。）将来这里会怎样?(齐读最后一句) 讨论：小松鼠在这松树林里生活得怎样? 五、写字指导“主”、“意”、“总”。 1、注意“主”在田字格中笔画的位置。 、 2、区别“意”与“总”心字底的不同。 3、学生练写，教师巡视。 4、写字展示，评议。 六、作业设计小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎么样?动手画一画未来的森林。 七、板书设计： 松鼠和松果 松鼠 吃松果 （种） 长 松 树 八教学反思：第二课时一、复习导入
4、1、学生朗读第一至八自然段。 读后组织评议。评议的重点：感叹句是否读出了赞美的语气；疑问句是否读出了疑问的语气。 2、美丽的小路找回来了吗? 二、学习第912自然段 1、复习这几个自然段的生字词。 2、学生自由读912自然段。 3、小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的? 4、全班交流。 5、指导朗读。小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气) B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：“美丽的小路怎么不见了?” C、分角色表演读。 三、实践活动 你打算怎样为学校“
5、美容”?为此做一件实际意思的事。 四、指导写字 1、学生先观察，再说说如何记住“赶”、“起”、“明”、“净”四个字。 2、学写“先”、“干”二字。 3、教师范写，学生练写。 4、展示学生的写字本，师生共同点评。 五、布置作业：把这个故事完整地讲给家人听。六、作业设计1、把课文第l一8自然段读给家长听。 2、把课文第912自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎样找回来的? 七、板书设计： 11、美丽的小路 不见了 又出现了 八、教学反思： 人教版小学语文一年级下册第三单元12 失物招领主备人：彭兴玉 使用时间： 使用人：一、教学目标 1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。
6、2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成爱护环境卫生的习惯。 二、教学重难点认识14个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 三、教学准备 卡片 四、时间安排 2课时 五、教学流程第一课时一、播放录音，揭示课题 同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。) 根据学生的回答，出示课题：失物招领(练读课题，注意读准“失”的音。)读了课题，知道了什么?还有哪些不明白的地方?（学生质疑） 二、初读课文，读准字音 1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。 2、小组内互相读一读，听一
7、听。 3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。 4、练读生字，巩固字音。 出示生字，学生开火车读。 做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。 三、自主发现，自由交流 1、小组合作学习。 A、学习任务： 给小伙伴提一个问题，在你的问题中可以用“什么”、“为什么”或“怎么样”等词。 对小伙伴的回答给予评价。 B、合作方式：组长组织大家围绕上述任务学习、交流。 C、汇报交流。(以下的交流要根据学生的提问，随机选择相应的句子或段落进行讨论、朗读。) 当学生提出“失物是指什么?”时，学生自主交流，朗读第六自然段。 当学生提出“失物的主人是谁?”时，在交流的过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。
8、 练读第一、第二、第三自然段。 当学生提出“同学们为什么说自己没丢东西?”时，根据学生的回答，教师引读第五自然段。(同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样?四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?) 指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。 第二课时一、复习导入 这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游等集体活动中，有过这样的经历吗? 二、复习巩固生字词 1、出示不带拼音的词，学生认读。 2、出示红色的生字，学生采用适合自己的方式记忆生字的字形。(启发学生通过比较形近字，用熟字带生字的方法记忆字形。) 3、做“走迷宫”的游戏复
9、习巩固生字。 ， 三、朗读课文 1、小组内自由选择喜欢的方式读课文。 2、全班有感情地齐读课文。 3、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了看到了看到了 4、朗读全文，边读边想课文写了一件什么事? 联系生活，拓展延伸 5、在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”?如果有，你将如何行动? 四、学写生字 1、在复习巩固生字的过程中，出示“我会写”中的字。认识，观察，说说怎么写漂亮。描一个，再写一个，师生评议。 2、根据学生的实际情况，重点指导“同”，被包围部分要往上写；“专”的第三笔是竖折折；“队”的双耳旁要写得高而小。 五、实
10、践活动 1、引导学生积累词语。 A、出示“读读比比”中的词语，指名读。 B、在小组内读读比比。说说发现了什么。 C、全班交流，说说每组字的不同之处。 六、作业设计把这个故事讲给家人或朋友听。 七、板书设计： 12、失物招领 老师 学生 严肃 睁大眼睛 举起塑料袋 脸红了 会心的微笑 领会 爱护环境卫生 八、教学反思： 人教版小学语文一年级下册第三单元语文园地三主备人：彭兴玉 使用时间： 使用人：一、教学目标 1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。 2、正确地朗读词语、小诗。背诵小诗小鸟。 3、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。 4、知道保护环境的
11、重要性，愿意爱护身边的环境。 二、教学重难点会认“字”、“代”等7个生字，培养自主识字的能力。 三、教学准备 图片 四、时间安排 3课时 五、教学流程第一课时一、导入 小朋友在学习语文学习园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天，你们又会发现什么呢? 我会认1 1、请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友。(四人小组自由读生字) 2、指名读带拼音的生字卡片。 3、学生互相交流怎么记住这些生字朋友。 4、谁在我们今天的识字中又有新发现?(四人小组交流并派代表说) 我会认2 ， 1、出示：秋 灯 谁认识这两个字?(指名读) 说说你怎么记
12、住这两个字? 禾 火 火 丁 2、出示： 秒 炒 这两个字谁认识?(出示拼音，指名拼读)你怎么记住这两个字? (四人小组交流在识字中自己的发现) (学生得出不同的结果：如两个字可以合成一个字，或“秋”字把“火”换成“少”就是“秒”) “展示台” 1、老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢!请大家把收集的商标拿出来吧！ 2、小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序。 (四人小组互相识字) 3、你们在课外识字时又有什么新发现吗? (学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标) (如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励
13、；如果答出新的识字方法，老师大加赞赏) 3、把收集的商标贴在本组的展示台内。4、学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。(学生下座位认字交流) 第二课时导入 小朋友真能干，上节课又认识了许多字。这节课，我们先来做个游戏。 我会读 1、出示识字“苹果树”，树上一个一个的“苹果”上写着“我会读”中的词语。 我们来开展一个竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内，组内每个小朋友都能正硝 读出“苹果”上的词语，获胜小组的奖品就是这些漂亮的“苹果”。， 2、竞赛要求： A、小组内每个同学都会读后，就插上小旗告诉老师。 B、检查读词时，小组内同学一人读一个词，轮流读，组内同学不准提醒
14、。违反规定的取消成绩。 3、小组同学自由读词，准备竞赛。 (教师下位巡视时点拔方法：组内同学可按顺序一人读一遍，派一人做好记录，不会读的词，互相帮助，反复多读，增强记忆。) 4、识字比赛： A、按插旗的顺序，每个小组同学轮流读一遍。 B、选派一名同学做好记录。 5、按时间和读的正确率评出第一名，给予奖励。 6、请第一名的小组汇报学习经验。 读读背背 1、直接出示小诗小鸟，齐读题目。 2、学生自由朗读小鸟。 3、小组里的小朋友交流一下：“我”为什么要小鸟轻轻地跳? 4、指名分节朗读，学生评议。 5、学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。 6、配乐背诵。 第三课时观察图画，引入话题 1、教师
15、逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。 如：妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔，引导学生观察，说说自己看到了什么? 2、猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢? 3、板书课题我们身边的垃圾。 创设情景，发现垃圾 1、谈话：小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得千干净净的。在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气可真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看一看?那么老师也带你们到操场周围去散散步吧！ 2、教师组织学生观看校园的环境、卫生。 A、同学们，我们的校园美吗?为什么这么美? B、动员学生找一找校园角落的垃圾，并想一想这些垃圾是从哪里来的。(学生边走边和同桌讨论) 3、带领学生一
16、路返回教室。 A、请大家说说校园的垃圾是从哪里来的? B、谁能说说家里、大街上的垃圾又是从哪里来的? C、既然生活中不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾堆里生活、学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理垃圾吗? 开展活动，处理垃圾 小朋友，今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗? 1、有谁知道“点子公司”是干什么的呢？ 2、我们要成立的“点子公司”要为处理垃圾出点子。 3、学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。(人数不限) 4、“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈? 5、请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充。 6、其他公司的小朋友注意听，可以说说他们
17、的点子好在哪里，你认为哪里还不够好，可提出问题要求解答，也可以介绍一下自己公司的好点子。 7、请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。 六、作业设计 1、开个小小新闻发布会，将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。 2、把我们的好点子寄给垃圾中转站的工作人员做参考。 七、教学反思：苏教版二年级上册语文识字1练习试卷一、看拼音，写词语。yn b u zhu jn qi h tn x yn y dn hu yu un 二、写出带有下面偏旁的字。 火 口 木三、在括号里填上合适的词。（ ）的荷塘 （ ）的芦苇 （ ）的灯火（ ）的枫叶 （ ）的月光 （
18、 ）的夕阳四、读一读下面的词语，把不是反映秋天特征的词找出来。菱藕 雷雨 丰收 芦苇 枫叶 知了 桂花 菊花 枫叶 台风 五、把句子补充完整。1、我来到_，看到_和_。2、水乡_。3、金秋，荷塘里_。苏教版二年级上册语文识字2练习题 一、选择正确的读音，对的打“”。城楼（chn chn） 神州（zu zhu） 腾飞（tn tn）礼炮（l n） 检阅（yu y） 菱藕（ln ln）二、看拼音，写词语。shn zhu l po yn hu jn shu qio jin yu kun hun l jn zhn u ln 三、比一比，再组词。检（ ） 川（ ） 炮（ ） 焰（ ）脸（ ） 州（ ） 跑
19、（ ） 烟（ ）四、把下列同类的词语写在一起。神州 海军 伯伯 中国 空军奶奶 陆军 姑姑 九州 哥哥1、_2、_3、_五、把下列词语组成句子写下来。1、天安门 站在 城楼 毛主席 上_。2、一条 巨龙 腾飞 像 的 中国_。3、狂欢夜 人们 焰火 在 放_。1、 看拼音，写词语。2、 u li l wi yu un shu xin jnqi（）（）（） （）（）yn bshuxin h hu x yn xiozhu（）（）（）（）（）二、照样子,组成新字并组词。例:炉火艹芦（芦苇）烟火_ （ ）和口_ （ ）灯丁_ （ ）秋禾_ （ ）歌哥_ （ ） 枫风_ （ ）三、选词填空。菊花梨花荷花
20、桂花棉花秋天到了，公园里的（）开了，五颜六色的，真好看。燕子 鸽子 大雁 麻雀秋风起了，天气凉了，（ ）和（ ）飞往南方去过冬了。四、找出不是同一类的词，用“”画出来。1.腊梅 翠竹 蟒蛇 苍松2.骄阳 明月 星星 海岛3.滑雪 北风 溜冰 跳绳4.稻子 棉花 高粱 苹果聚沙成塔 我们的学校我们的学校真好。学校里有老师，有同学。大家你帮（bn）我，我帮你，亲热（r）得（de）像一家人。我们的学校真美。学校里有树木，有花草。小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞（w）。学校像个美丽的花园。我爱我们的学校。我们在这里学语文，学数学，还学唱歌、画画，做体操（co），学校是我们的乐园。1.填空：（1）学校里
21、有_，有_，有_，有_ 。（2）我们在学校里学_，学_，还学_、_，做_，学校是我们的_。2.请你用“”在短文中画出写学校美丽的句子。3.请你试着用“像”写一句话。_涟水圣特外国语学校二年级语文（上）一日一练内容：识字1 拟订人：姜慧玲 一、看拼音，写词语。yn b u zhu jn qi h tn x yn y dn hu yu un 二、写出带有下面偏旁的字。 火 口 木三、在括号里填上合适的词。（ ）的荷塘 （ ）的芦苇 （ ）的灯火（ ）的枫叶 （ ）的月光 （ ）的夕阳四、读一读下面的词语，把不是反映秋天特征的词找出来。菱藕 雷雨 丰收 芦苇 枫叶 知了 桂花 菊花 枫叶 台风 五、
22、把句子补充完整。1、我来到_，看到_和_。2、水乡_。3、金秋，荷塘里_。六、填空，再读一读。十月，我们乘着小舟到水乡玩。只见荷塘里长满了、；傍晚，我们看到了、，听到了；夜幕降临了，我们又看到了、。水乡真美啊！七、课文中的图画多美呀！你能画一画，写一写吗？_7* * * *TUESDAY, SEPTEMBER 22, 2020 VOL. CCLXXVI NO. 70WSJ.comHHHH $4.00 DJIA27147.70g509.72 1.8%NASDAQ10778.80g0.1%STOXX600356.82g3.2%10-YR.TREAS.7/32, yield 0.670%OIL$39
23、.31g$1.80GOLD$1,901.20g$50.90EURO$1.1772YEN104.65 After months of maneu- vering over the future of TikTok, it took a pair of 11th- hour phone calls with two of America s most powerful ex- ecutives to persuade Presi- dent Trump to agree to a tentative deal. Key to getting the presi- dent on board wit
24、h the idea, which involved Oracle Corp. and Walmart Inc. taking stakes in a new TikTok based in the U.S., was a thinly sketched-out plan to create a $5 billion education fund, described by people involved as a gesture to placate Mr. Trump. The provision came By Michael C. Bender, Georgia Wells, Miri
25、am Gottfried and Aaron Tilley Nikola Corp. founder and ExecutiveChairmanTrevor Milton is leaving the electric- truck startup in the wake of allegations from a short seller that he misled investors. The company said Mr. Milton would be succeeded by Stephen Girsky, a former General Motors Co. executiv
26、e who already sits on the truck company s board. The Phoenix-based startup, which has ambitions to make electric and hydrogen-powered trucks, has come under scru- tiny since short seller Hinden- burg Research released a re- BYNATALIEANDREWS Court Pick Is Expected Over the Weekend Republicans largely
27、 line up behind Trumps push to fill vacancy at end of an election year Skip IKEA. Go Stooping For Furniture. iii Internet pinpoints treasures left behind on the curb BYRACHELWOLFE It was 9:59 on a Wednesday morning and Georgie Osgood was ready to pounce. In one minute,aresidentofthe Brooklyn street
28、she had been pacing for over an hour would move a blue-tufted couch to the curb. But the 22-year-old student had company, she said: Five ri- vals stationed along the street had told her they also saw the “StoopingNYC”Instagram post announcing the 10 a.m. furniture drop. Her guess was as good as thei
29、rs as to which front door hid the prize, as the listingidentifiedonlythe block. PleaseturntopageA8 3200 3300 3400 3500 3600 Sept.281421 Correctionterritory S a patient is swabbed for testing in Wellington, Fla., on Aug. 27; students wear masks for class at Harvest Best Academy in Minneapolis on Sept
30、. 8; and a stylist cuts a customers hair outside a salon in San Francisco on Sept. 2. A3 CLOCKWISE FROM TOP LEFT: CALLAGHAN OHARE/REUTERS; ALLEN EYESTONE/ZUMA PRESS; DAVID JOLES/AP; DAVID PAUL MORRIS/BLOOMBERG NEWS A2| Tuesday, September 22, 2020* * * *THE WALL STREET JOURNAL. THE WALL STREET JOURNAL (USPS 664-880) (Eastern Edition ISSN 0099-9660) (Central Edition ISSN 1092-0935) (Western Edition ISSN 0193-2241) Editorial and publication headquarters: 1211 Avenue of the Americas, New York, N.Y. 10036 Published daily except Sundays and general legal holidays. Periodicals postage p
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