1、磯騌(虗铜倀匀倀頀閤倀铜倀讀缁H缀穒栞蠀蜻圀椀脂伂愄礄禄礄脄锄鴄鴄鴄唆羖晎灎晥蒉艶葟罣奞搀漀挀昀挀搀戀昀搀昀愀搀昀挀挀愀昀攀昀最椀昀唀羖晎灎晥蒉艶葟罣奞搀漀挀尀尀攀搀搀搀挀搀昀挀昀愀搀昀琀一嘀漀挀氀爀昀伀洀堀漀昀焀爀唀儀氀甀夀稀瀀愀最最挀攀刀礀漀伀眀唀羖晎灎晥蒉艶葟罣奞唀羖晎灎晥舀罣夀尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀戀戀昀昀戀昀戀戀挀挀挀愀!搀臝夀晎馍倀洀圀眀昀瘀渀椀挀甀砀倀猀嘀娀最琀稀甀嘀洀匀猀瀀娀砀一戀堀刀圀搀愀唀樀倀挀娀猀昀蒉艶葟罣夰晥聎罣蒉艶皉豞捣蒉驶憉傌倰瑨葎蒉艶蒉艶賿葔蓿桶梀祹該湏驾蕗蓿蒉肈啻葓蒉鞏笀晢葛蒉艶晢蒉艶奎抗葫卒销x閚倀蠀藂/圀胔-刀+鴀絰li
2、縀$蒱青海师范大学附属第二中学高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案（无答案）新人教版必修1.doc3e00cb339e6847948a14e34116862b77.gif青海师范大学附属第二中学高中生物2.5细胞中的无机物导学案无答案新人教版必修1.doc2020-1010417b1af0-b715-4701-8df5-7ebe3bc9d535nSP53lRq11HzSj2BMDcX6qLSxGDYu7GKzDIUIBU68f5+YUGpguFTUQ=青海师范大学附属第二中学高中生物,2.5,细胞中的无机物导学案无答案新人教版必修1,青海,师范大学,附属,第二,中学,高中生物,细胞,中的,无
3、机物,导学案,答案,新人,必修E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot58470dc748af1e75088a917b605f58a7櫷教育咨询0000200006中学资料20201010071656063100R8LJCC8KkZVWdTElVTBtmO5bMFIs+vDVUJUZMrUrARAkwbQm1oL1f/o1BN3tP+8s 青海师范大学附属第二中学高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案（无答案）新人教版必修1 第5节 细胞中的无机物 班级：_ 姓名：_ 小组：_ 一、 学习目标 知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。 正确理解多种化合物的相互关系。
4、 二、学习重点和难点 重点：水和无机盐在细胞中的重要作用 难点：1结Q渀蜀臜臜臜需蠀销x閍倀鈀蜺/圀鐰胔-刀%鴀絰li縀$高中数学 （1.2.2 解决有关测量高度的问题）示范教案 新人教A版必修5.docfca03c56b11344bf8d85bbb577d382a5.gif高中数学1.2.2解决有关测量高度的问题示范教案新人教A版必修5.doc2020-101049e75571-19a3-4b06-8090-0fca3fac8cd6feU93T3nodeZX8r/kSkMzAbmOoY9mk6arkR5/6fSls8nepOIWfdb3g=高中数学,1.2.2,解决有关测量高度的问题示范教案
5、,新人教A版必修5,1.2,解决,有关,测量,高度,问题,示范,教案,新人,必修E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot4241fd9978717718749e2d74fbbfa5a51.2.2解决有关测量高度的问题从容说课本节的例3、例4和例5是有关测量底部不可到达的建筑物等的高度的问题由于底部不可到达，这类问题不能直接用解直角三角形的方法去解决,但常常用正弦定理和余弦定理计算出建筑物顶部或底部到一个可到达的点之间的距离,然后转化为解直角三角形的问题在例3中是测出一点C到建筑物的顶部A的距离CA，并测出点C观察A的仰角；在例4中是计算出AB的长；在例5中是计算出BC的长，然
6、后转化为解直角三角形的问题本节课主要是研究解斜三角形在测量中的应用，关于测量问题，一是要熟悉仰角、俯角的意义，二是要会在几个三角形中找出已知与未知之间的关系，逐步逐层转化，最终归结为解三角形的问题教学重点 1.结合实际测量工具，解决生活中的测量高度问题；2.画出示意图是解应用题的关键，也是本节要体现的技能之一，需在反复的练习和动手操作中加强这方面能力日常生活中的实例体现了数学知识的生动运用，除了能运用定理解题之外，特别要注重数学表达需清晰且富有逻辑，可通过合作学习和相互提问补充的方法来让学生多感受问题的演变过程教学难点 能观察较复杂的图形，从中找到解决问题的关键条件；教具准备 直尺和投影仪三维
7、目标一、知识与技能能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关底部不可到达的物体高度测量的问题.二、过程与方法本节课是解三角形应用举例的延伸采用启发与尝试的方法，让学生在温故知新中学会正确识图、画图、想图，帮助学生逐步构建知识框架通过3道例题的安排和练习的训练来巩固深化解三角形实际问题的一般方法教学形式要坚持引导讨论归纳，目的不在于让学生记住结论，更多的要养成良好的研究、探索习惯作业设计思考题，提供学生更广阔的思考空间.三、情感态度与价值观进一步培养学生学习数学、应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力.教学过程导入新课师 设问：现实生活中,人们是怎样测量底部不可到达的建筑物高度呢？
8、又怎样在水平飞行的飞机上测量飞机下方山顶的海拔高度呢？今天我们就来共同探讨这方面的问题.推进新课【例1】AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，设计一种测量建筑物高度AB的方法 合作探究师 这个建筑物就不好到达它的底部去测量，如果好去的话，那就直接用尺去量一下就行了，那么大家思考一下如何去测量这个建筑物的高呢？生 要求建筑物AB的高，我只要能把AE的长求出来，然后再加上测角仪的高度EB的长就行了.师 对了，求AB长的关键是先求AE，那谁能磯(虗銸倀匀倀鍆倀銸倀讀缁慗H缀穒栞汐圀椀洂葖啓鹜碍譑癣奎搀漀挀挀攀搀挀愀戀昀最椀昀葖啓鹜碍譑癣奎搀漀挀尀尀挀愀挀挀昀攀挀攀昀愀挀挀搀瘀洀氀夀最漀嘀一渀琀洀昀眀渀匀氀攀琀爀眀伀漀琀焀最最稀嘀氀氀夀欀葖啓鹜碍譑癣奎啓鸀癣尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀挀愀昀愀搀攀攀攀昀戀昀攀葖啓鹜砀譑癣讉謰桖梈呖颕坔歓鑶葞究絺齔湙祔鎏罔鼀偓饧邍葮邉顜邉吀穎补鵔遒鑜齎饓e蠠羍鼠楟敺彎开开开开开开开衒羍豵彔开开开开开开开桻冀皆荳葘煶邉顜邉吀饓e鼀楟葭彶开开开开开开彭开开开开开开萀豺葭邉顜邉吀邀葾荳煘葔試珿罔彔开开开开开荳葘煶慜葧归开开开开开啢归开开开开开开邉顜邉吀楟退f彜开开开开开开开彎开开开开开开开葔豬菿蹒筎鹼啓邉
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