1、rofessor教授associate professor副教授 lecturer讲师 adviser/mentor导师 counselor辅导老师course arrangement课程按排 application form申请表school of Arts and Sciences文理学院project学生独立钻研的课外课题 presentation针对某一专题发表的演讲paper/thesis/dissertation论文 letter of recommendation表扬信 journal周记 office hour教授与学生面谈时间 3.instruction, education
2、 教育culture 文化 primary education 初等教育 secondary education 中等教育higher education 高等教育 the three Rs 读、写、算 school year 学年term, trimester 学季 semester 学期 school day 教学日 school holidays 假期curriculum 课程 subject 学科 discipline 纪律 timetable 课程表 class, lesson 课homework 家庭作业 exercise 练习 dictation 听写 spelling mist
3、ake 拼写错误(short) course 短训班 seminar 研讨班 playtime, break 课间,休息 to play truant, to play hooky 逃学,旷课 course (of study) 学业 student body 学生(总称)classmate, schoolmate 同学 pupil 小学生student 大学生 schoolboy 男生schoolgirl 女生auditor 旁听生 swot, grind 用功的学生 old boy 老生grant, scholarship, fellowship 奖学金holder of a grant,
4、 scholar, fellow 奖学金获得者 school uniform 校服teaching staff 教育工作者(总称) teachers 教师(总称) primary school teacher 小学老师teacher lecturer 大学老师 professor 教授 schooling 教授,授课 assistant 助教headmaster 校长 (女性为:headmistress) deputy headmaster, deputy head 副校长rector 校长 dean 教务长 laboratory assistant, lab assistant 实验员bea
5、dle, porter 门房,学校工友 games master, gym teacher, gym instructor 体育教师private tutor 私人教师,家庭教师 pedagogue 文学教师(蔑称) of school age 教龄beginning of term 开学 matriculation 注册 to enroll, to enroll 予以注册to take lessons (学生)上课 to teach (老师)上课 to study 学习to learn by heart 记住,掌握 to revise, to go over 复习 test 考试 to te
6、st 考试to take an examination, to sit an examination, to do an examination 参加考试convocation notice 考试通知 examiner 考试者 board of examiners 考试团 examination oral, written examination 口试,笔试 question 问题question paper 试卷crib 夹带 (美作:trot) to pass an examination (或exam), 通过考试pass, passing grade 升级 prizegiving 分配
7、奖品 to fall an examination 未通过考试failure 未考好 to repeat a year 留级 degree 学位 graduate 毕业生to graduate 毕业project, thesis 毕业论文 General Certificate of Education 中学毕业证书 (美作:high school diploma)holder of the General Certificate of Education 中学毕业生 (美作:holder of a high school diploma)doctorate 博士学位 doctor 博士 co
8、mpetitive examination 答辩考试.龙城镇中心小学课题研究活动记录表活动主题宣读课题要求活动子课题以写字教学为主活动时间2016年9月23日活动目标学习区级课题通知，组织教师参加课题研究活 动 过 程活 动 准 备1、 学校决定申报区级小课题2、 学习课题文件指南活 动 实 施1、 尽快选择切合实际的课题研究，要小而实，保证质量2、 研究时间为一年，中间要交阶段性研究报告。3、 研究成果要规范活 动 总 结1、 我校是“河南省写字教学实验基地”2、 确立“提高写字素养，传承民族文化”为课题活动评价做好研究的充分准备龙城镇中心小学课题研究活动记录表活动主题了解写字情况活动子课题
9、问卷调查活动时间2016年10月13日活动目标传达课题研究指南，调查课题研究方向活 动 过 程活 动 准 备分级调查，准备调查写字内容打印调查问卷准备手机拍照活 动 实 施选择调查内容，分班进行题目数量不多但涵盖面较广，内容较全面，能较为真实地反映学生对于写字的看法与态度，具有一定的说服力与代表性真对写字个人情况调查问卷调查注意事项大家集思广益活 动 总 结调查中大部分同学能够迅速按照要求写自己的意见。确立研究的主要内容，从写字的兴趣，双姿，审美三方面研究。活动评价增加了对写字的兴趣确立了研究目标龙城镇中心小学课题研究活动记录表活动主题学习写字理论知识活动子课题结合理论撰写开题报告活动时间20
10、16年11月17日活动目标讨论开题报告的撰写，做好份工，落实任务活 动 过 程活 动 准 备1、 写字课本2、 写字教学相关资料和成果，为课题的顺利进行铺垫活 动 实 施1、 看资料2、 精心对写字教学作好备课3、 每人期未交一份教学案例，突出写字素养和传承文化的设计活 动 总 结进行了研究人员的分工，理论学习内容，感受中华民族传统文化的艺术魅力。活动评价完成了预期目标，撰写开题报告，做好了开题仪式的准备。龙城镇中心小学课题研究活动记录表活动主题书法教育欣赏活动子课题欣赏书法如何培养学生兴趣活动时间2016年12月25日活动目标探究书法教学基本规律和学生的学习心理，不断提高书法教学的效率。了解
11、书法文化有助于丰富学生的文化底蕴活 动 过 程活 动 准 备1书法课件2.搜集书法艺术小故事。3.制作写字做姿课件。活 动 实 施1、 教师介绍并展示文房四宝2、 布置学生回去准备笔墨纸砚和写字书。3、 搜集书法小故事，开展讲故事活动。活 动 总 结1、培养学生的知识面2、增加了实践的机会3、丰富了学生的第二课堂活动评价我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生写字素质更好地得到提高。龙城镇中心小学综合实践活动教师指导方案活动主题节约粮食 文明就餐活动子课题争做“小米粒”达人活动时间2014年12月2日活
12、动目标选择学生喜欢的卡通形象“小米粒”进行宣传教育，对学生的活动开展引领方向。在活动中，引领学生争做“小米粒”达人，培养节约教育的兴趣。活 动 过 程活 动 准 备1.搜集“小米粒”卡通形象图片。2.制作宣传课件。活 动 实 施一、你知道“小米粒”吗？它的设计寓意是什么？（上网搜集）二、如何争做“小米粒”达人？你的打算是什么？（小组讨论）三、小组分头调查，整理材料。四、课后制作多媒体课件在班内展示交流。活 动 总 结在争做“小米粒”达人活动中，学生了解了“小米粒”的手势寓意监督与警示、宣传与传播、赞同行动理念，将文明用餐、节约粮食的种子播撒到每个人心田。将节约理念传递到社会各个领域。带着美好的
13、愿望，大家各抒己见，加入宣传团队中，号召大家立即行动起来。活动评价卡通形象受小学生欢迎，此次活动大家兴致盎然，气氛热烈，效果良好。龙城镇中心小学综合实践活动教师指导方案活动主题节约粮食 文明就餐活动子课题收集节约粮食公益广告活动时间2014年12月9日活动目标通过收集节约粮食公益广告，培养学生信息辨别能力。在活动中激发学生的活动兴趣，感受公益广告的魅力。活 动 过 程活 动 准 备1.收集电视、网络中关于节约粮食的公益广告。2.准备下载工具。活 动 实 施一、了解什么是公益广告？公益广告的作用和目的是什么？二、你知道哪些有关节约粮食的公益广告？互相交流。三、上网搜索相关的公益广告，记录简要内容
14、和主题。四、下载自己喜欢的公益广告。活 动 总 结在活动中学生了解了公益广告的作用，体会到其魅力所在，被公益广告的内容所深深感动，学生的实践能力得以提升，活动的开展顺畅。活动评价公益广告的教育意义深刻，学生的活动效果优秀。龙城镇中心小学综合实践活动教师指导方案活动主题节约粮食 文明就餐活动子课题“我最喜欢的公益广告”推荐活动时间2014年12月15日活动目标通过推荐“我最喜欢的公益广告”，培养学生的辨别分析能力。经历推荐“我最喜欢的公益广告”活动，感受广告的宣传魅力。活 动 过 程活 动 准 备1.收集节约粮食的公益广告后，让学生写出自己的推荐理由。2.各小组将推荐的公益广告归类打包存放至班级
15、电脑“F”盘内。活 动 实 施一、各班抽号确定出场顺序。二、审查各组出现重复次数较多的公益广告进行调整，每则公益广告不能重复出现两次。三、选择本组最喜欢的公益广告进行按次序推荐，阐述推荐理由。四、互相投票选择“十佳公益广告”。五、将“十佳公益广告”统一整理存放至电脑。活 动 总 结在本次活动中，各组推荐的理由真挚、充分，体现小组合作意识。既培养了学生的参与意识，又让大家从公益广告中受到了教育和影响。活动评价本次活动学生兴致高，活动氛围热烈，影响力大，效果良好。龙城镇中心小学综合实践活动教师指导方案活动主题节约粮食 文明就餐活动子课题办“节约粮食”手抄报活动时间2014年12月23日活动目标1通
16、过让学生以“节约粮食”为主题办手抄报，培养学生的节约意识，以实际行动践行节约。2经历活动过程，丰富活动形式。活 动 过 程活 动 准 备1各组收集节约粮食的素材。2准备8开纸张，彩笔等。3优势互补，做好分工，合作完成。活 动 实 施一、搜集节约粮食的素材。1.名言、警句、宣传口语。 2.小故事、名人节俭事迹。3.宣传节俭图片。二、设计排版，完成手抄报要求：突出主题，图文并茂，字体工整。三、完成后小组展示评比。四、选出优秀作品对外宣传展示。活 动 总 结在本次活动中，大部分同学能如期完成任务，但由于水平有限，个别同学办的手抄报内容简单，图片较多，且质量较差，精品较少。活动评价个别同学参与热情较低
17、，应付了事，缺乏耐心，应加强指导。大部分同学认真创作，作品优美。龙城镇中心小学综合实践活动教师指导方案活动主题节约粮食 文明就餐活动子课题公益广告进课堂活动时间2014年12月29日活动目标1通过公益广告进课堂，让学校更多的学生关注文明用餐，节约粮食。2经历公益广告进课堂，培养学生宣传实践能力。活 动 过 程活 动 准 备1准备活动宣传语。2制作教育短片（整合公益广告）。3确立活动主持人。活 动 实 施一、主持人带着公益广告短片，走进其他班级，向学生介绍活动目的。二、主持人串词，进行播放公益广告。三、随机采访学生，谈观后感。四、拍照留影，整理活动资料。活 动 总 结在本次活动中，小组之间互相合
18、作，顺利完成活动，让更多班级学生接受到了节约教育，加入到节约活动中来。既锻炼了学生的实践能力，有培养了学生的自信心，学生活动积极性高涨。活动评价本次活动宣传者勇敢自信，受教育者感触颇深，活动效果相当好。龙城镇中心小学综合实践活动教师指导方案活动主题节约粮食文明就餐活动子课题红领巾广播站宣传倡议活动时间2015年1月5日活动目标1通过红领巾广播站宣传教育，倡议大家加入到节约粮食文明就餐活动中来。2经历活动过程，明确宣传教育的不同途径。活 动 过 程活 动 准 备1红领巾广播站广播稿、倡议书。2准备相机，用以拍照等。3主持人熟悉广播稿内容，做好串词。活 动 实 施一、整理修改红领巾广播站广播稿及倡
19、议书。二、选拔此次活动主持人。三、主持人串词练习，并加以指导。四、分工担任此次活动的主持人、音响设备调试人员、摄影人员等。五、通过红领巾广播广.交通安全主题班会教案班级：一（2）班班主任：田丽华时间：2017.3.15一、教学目的：1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。二、课前准备：1、让同学们收集有关交通事故的新闻。2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的交通规则。5、了解一些常见的标志。三、活动过程：（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
20、 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A:生命在你手中，交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。（二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？ 3、黄灯亮时还可以过马路吗？ 4、什么灯亮时才可以走？ 5、行车、行人应靠哪边走？ 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。（三）看小品，议一议： 1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议：(1)这个小朋友违反了哪坐交通规
21、则？(2)我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、由小品、谈心得体会。（四）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。交通安全主题班会班级：一（2）班班主任：田丽华时间：2017.4.12活动目标：通过活动，使学生认识一些常见的交通标志，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命。 活动过程：（一）展开联想，揭示活动主题出示课件：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。学生认真
22、地听着，仔细地看着老师：同学们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？A：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。B：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。C：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。老师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（引出活动主题）（二）、游戏活动：在活动中体会交通规则的重要性。1、老师：同学们，看看我们坐的队形像什么？学生：我们坐的队形像十字路口。老师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。我要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的同学听到我说完“开始”之后，立即向自己的对
23、面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭。）2、老师：刚才你们看到了什么？你们想说什么？A：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“如果大家慢一点就好了！”老师：你的建议挺不错！B：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。老师：我想也是。C：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。3、老师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？A：我觉得是他们不遵守规则。B：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。老师：对啊！要是有人指挥就好了！4、老师：我们现在就来演一演。可是演之前得
24、先回答出我的问题来。你知道这种标志吗?A：是红绿灯。 老师：当红灯亮时？我们怎么做？B：红灯亮了，车辆和行人就得停下来。老师：绿灯呢？黄灯呢？C：绿灯亮了，人们就可以走了。D：黄灯亮了,人们要等一等。老师：大家回答真棒！现在我们开始做游戏吧。谁来演警察？谁来演行人？（同学们演一演。）（三）和交通标志交朋友老师：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。请大家拿出自己准备的各种交通标志（照片或图片），让其他同学说说这是什么交通标志、有什么作用，并向大家简单介绍。答对了的一组可竖一面小旗。（四）擦亮眼睛辨是非老师：这些同学真棒！再来看一看，我们的眼睛
25、是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。看看哪些行为有交通安全意识？哪些行为没有交通安全意识？（全体同学分为小组，进行抢答。）1、看小品表演踢球两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球断送了一条腿。2、看图片：在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线、猛跑、后退；有人倚坐在人行道、车行道护栏上休息；有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。老师：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，爱惜生命，因为生命对于我们每个人只有一次。同学们，今天的活动很成功，我们小朋友学做了警察叔叔，学到了很多交通安全知识
26、。愿你们今后能自觉维护交通安全，人人遵守交通规则，注意交通安全，珍爱生命，做交通小卫士。交通安全记心中主题班会教案班级：一（2）班班主任：田丽华时间：2017.5.17一、教学目标： 1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。 2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。二、教学内容：行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全三、教学过程： （一）列举交通安全事故交通安全 ：自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。交通事故已成为“世界
27、第一害”， 一个永恒的话题。而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 其中中小学生占总人数的左右。直接经济损失 731 万。年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒？同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么？教师总结：“生命
28、如此美丽，又是如此脆弱， 爱惜生命提高交通安全意识”。（二）不良交通行为1、马路上追逐打闹2、跨越隔离墩3、不满12周岁骑自行车4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。7、骑车上下学一群并排行驶，这样既妨碍交通，又不文明，互相挤道，也容易摔跤或撞人。8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这都是不安全的。9、隔着马路相互喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆碰撞。10、当走路只顾着谈天说地，没有留意地面的情况时，很容易发生意外坐车时，能把头、手伸出车外，这样很容易在两车相会时出现意外事故。
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