1、徐汇区教师进修学院 黄 琰 2014年9月23日 1 继续以区域教育“十二五”教育发展规划为 统领，以课程建设为主线，应对转型的需求，协 助学校制定课程计划；以研训一体为途径，调整 教师的教学行为，进一步提高教育教学的质量； 以“牵手计划”的推行为重心，扶持薄弱学校的 学科建设，“建峰填谷，提升底线”；以项目研 究为抓手，推进“基于课程标准的教学与评价” ，减轻低年级学生学业负担；以市、区赛事、监 测为载体，完善师生能力培养的机制，促进师生 的持续发展。 2 （一）教学有效性的落实 1、学习相关文件。 “十二五”国家、市、区中长期教育改革和发展规划纲要 市教委下发的相关文件：课程标准（国家）、
2、上海 市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评 价的意见、关于切实减轻本市中小学生过重课业负担 的若干意见 区教育局相关文件：徐汇区小学课程建设三年行动计划 3 （一）教学有效性的落实 2、推进“基于课程标准的教学与评价”项目。 共同研究确定“基于标准的教学和评价”的具体研 究专题和实施方案。 落实“一、二年级不进行期中考试，不布置书面回 家作业” 了解各校在改进学科学习评价方面的具体举措，总 结提炼相关经验。 4 2、推进“基于课程标准的教学与评价”项目 。 组织全区的交流展示活动，通过课堂教学展示， 教学案例实录，评价方案介绍，作业设计示例， 校本研修活动观摩等多种形式辐射各校的
3、研究成 果。 5 3、开展小学数学教材日常修改意见收集 项目。 项目组基地校：高一、一中心、平江、交大附 小、漕开发、康宁、启新、上实附小、长二、 逸夫 全方位、多层面收集一线师生对小学数学（ 试用本）（一五年级）教材的使用意见。 6 3、开展小学数学教材日常修改意见收集 项目。 对收集的小学数学（试用本）（一五年 级）教材使用意见进行系统梳理、分析、汇总 。 形成小学数学（试用本）（一五年级） 教材的使用意见汇总分析报告。 7 4、继续推进牵手学校国家课程校本化实 施研究以“牵手”校为点，助推学校学 科发展；以“组团式”发展模式，引领其 他“牵手”校发展。 8 5、市科研项目构建区域性教与学
4、网络平 台，实现小学数学教学质量均衡发展的研 究；市信息化重点科研项目、区重点科 研课题构建网络监测系统实现小学数学 教与学方式改进的研究 区重点科研课题小学生数学学业水平评 价标准研究 9 6、强化区域小学数学教师学科素养和功力。 采用多种形式进行数学老师数学本体性知识的培 训，推进区域教师的整体发展； 调研一线教师在当下最为迫切的专业发展需要和 日常教学中存在的普遍问题，以提高教研活动的 针对性和实效性。 10 7、聚焦以“数学题组模块”为抓手的项目 研究。 将“题组模块会说话”作为本学期区级公开课的主题。 从教学原理和教学实践两个维度深入研究“数学题组模 块”的开发，系统归纳总结出一整套
5、操作策略，并积累 相关资料。 将“数学题组模块”的研究向备课、上课、练习、评价 进行拓展，形成“师退生进，学为中心”的小学数学课 堂教学的基本策略。 11 8、组织参加市级层面的2次主题网络教研活 动。 第一次：（10月27日-11月9日） 基于标准的教学与评价低年级数 学基于标准的教学研究研讨； 第二次：（12月22日-31日） 基于标准的教学与评价低年级数 学基于标准的评价研究研讨； 12 9、上海市青年教师数学教学大奖赛 主题：“立足数学课程标准，促进数学思维发 展” 操作流程：“教学设计及说明专业素养考 核课堂教学答辩” 10月上旬举行专业素养考核； 10月14日开展市级评选听课。 1
6、3 10、开展教师队伍的层级建设 以学科中心组的建设为抓手。 为学科中心组成员搭台，提供锻炼机会，提升教学 研究能力。 以徐汇区小学数学教与学监测系统为研究核心内容 ，扩大组员的影响，引领学科发展。 协助中心组成员，落实校际教研活动，提高活动的 有效性。 发挥区级骨干教师的示范和引领作用。 14 高一戚海蓉 教科院实小杨 钦 东二吴 晞 二春梅 上师一附小费立华 樱花园杨沁赟 逸夫傅 琛 上小陈 英 上实附小蒋海静 世外丁懿琼 15 汇师小学徐雄 世界外国语小学闵燕 16 上海小学金向军 高安路第一小学戚海蓉 一中心小学江寒香 爱菊小学徐 懿 上海市教育科学研究院实验小 学 吕 捷 启新小学施
7、逸琳 汇师小学孙建英 爱菊小学董国翠 上海小学林 磊 启新小学许琤芳 逸夫小学陈玉华 向阳小学张绮婧 17 11、学科资源库建设 以同步教学平台建设为抓手。 每学期每位教师必须上传一节校级公开课。 每所学校的教研组长需定期推荐本校的优质课。 有条件的学校可增加录像课的上传。 可对在平台上学习过的课进行打分和评论。 充分发挥骨干教师作用，对全区的教学进行指导与 评价。 18 12、区级“十二五360”的学科培训（10分 ） 已结分：小学生数学学习习惯培养的培训 2分 将结分：小学生数学学业水平评价标准研究 4分 小学数学教师教学能力培训 4分 （作业：每位教师在同步教学平台上传 的教案不少于8节
8、，点评不少于10个。） 19 13、调研： 继续做好五年级语文、数学、英语学科学业 水平监测的命题阅卷与分析。 结合对五年级学生学业情况的调研，以问卷 的形式了解学生学业负担的现状。 20 14、组织开展2014年度学业质量绿色指标测试 工作。 完成试卷和问卷印制（10月中上旬）； 实施2014年学业质量绿色指标测试（10月中下旬 ）； 完成6门学科所有答题卡的扫描与批阅（11月-12 月）； 对测试结果进行数据分析（12月-2015年1月）。 21 15、协助做好全国第七届两岸“同课异教 ”小学数学精品课堂教学研讨会工作 时间：2014年10月11日-13日 地点：深圳龙岗兴泰实验学校 22 16、中国教育学会小学数学教学专业委员 会第十六届年会。 时间：2014年10月21日-24日 地点：山东青岛 23 17、华东六省一市第十六届小学数学课堂 教学观摩研讨会 时间：2014年11月25日-28日 地点：福建泉州晋江 24 25* 教研员 黄 琰 一、二、三年级 顾亚龙 四、五年级 兼职教研员 上海小学 张瑛 分管：中心组工作 26
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